【正文】 二、導(dǎo)入：聆聽前兩課學(xué)習(xí)過的《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》，引入其他地區(qū)的音樂三、新課學(xué)習(xí)。欣賞其他的江蘇民歌，如《太湖美》、五、小結(jié)。聆聽歌曲第一遍，學(xué)生思考：這首歌曲描寫的是什么？給你什么感覺？師生討論出示譜例，聆聽歌曲第二遍，讓學(xué)生思考：你能找出一樣的地方嗎？比一比：聆聽歌曲第三遍，學(xué)生思考：你能記住哪一句？教師給學(xué)生范唱，只保留骨干音，不按照原來的旋律唱，唱完讓學(xué)生與原曲做對比并說說感受，教師總結(jié)江蘇名額的特點（婉約、柔和）聽一聽、找一找播放《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》，學(xué)生分別找出他們的結(jié)束音。二、聽音樂導(dǎo)入。1全班帶感情演唱四、拓展。比一比分兩組或者是兩個同學(xué)對答式的對唱歌曲處理。注意其中的難點：第三句“江邊有個什么縣哪”的演唱要注意用“聲斷氣不斷”的方法。聽聽、想想教師范唱，學(xué)生思考：歌曲里面唱的是哪一條河？哪位偉人？師生討論出示主題《瀏陽河》教師簡單介紹歌曲的背景等再次聆聽學(xué)生逐句學(xué)唱。如：張家界、韶山等。課時安排： 三課時課前準(zhǔn)備：有關(guān)地方的民間風(fēng)情介紹，短片，PPT第一課時教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《瀏陽河》教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。通過對民間音樂的欣賞，:重點：學(xué)唱《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》兩首歌曲，感受不同地域民歌的特點。第六課多彩的鄉(xiāng)音（三）教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》欣賞《新貨郎》《回娘家》《黃河船夫曲》教學(xué)目標(biāo):學(xué)唱《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》，初步接觸結(jié)束音，并能背唱《小小鯉魚粉紅腮》。四、拓展。分小組練唱，教師可下去做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。三、新課教學(xué)。農(nóng)夫不禁大笑起來?！鞭r(nóng)夫答道。循著歌聲，他找到一個正在田間犁地的農(nóng)夫。”國王的手下各處找了好幾年，也沒找到一個快樂的人。二、導(dǎo)入：有一個國王，郁郁寡歡，于是他就派手下的一個人四處尋找一個快樂的人。再次聆聽歌曲，小聲跟唱。學(xué)唱歌曲。說說歌曲情緒。他們是什么人？——————引出打鐵匠這一行業(yè)。跟隨錄音聽唱歌曲，注意變化音和16分音符處理力度記號，隨著教師的鋼琴伴奏有感情的演唱教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《快樂的鐵匠》、《快樂的農(nóng)夫》欣賞鋼琴獨奏曲《鋼琴變奏曲》教學(xué)重點、難點：重點：學(xué)唱歌曲，體會樂曲帶給人們的歡樂難點：分析整首樂曲的結(jié)構(gòu)以及節(jié)奏并且進(jìn)行模唱課時安排： 2課時課前準(zhǔn)備： PPT第一課時教學(xué)內(nèi)容： 《快樂的鐵匠》教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。學(xué)生齊唱。（第三句加力度記號。解決難點。）唱一遍后指導(dǎo)難點，再一邊打拍子一邊用LU唱。）五、學(xué)唱歌曲教師有感情范唱歌曲。出示三拍子強弱規(guī)律：強弱弱。師：誰能拍一拍。）過渡到課題：在這片美麗的草地上老師不光聽到了羊兒的叫聲，還聽到了美妙的音樂聲。）③角色模仿。（出示色塊記號在相應(yīng)的地方。小羊兒在說什么呢？ 0∣ 0 |我來啦，咩咩 咩咩 咩。）放牧高興嗎？（高興?。┎乱徊?，在這片美麗的草地上會有哪些美妙的聲音呢？（學(xué)生自由回答）①師：剛才老師聽到小朋友把羊兒的叫聲模仿得特別好，誰再來學(xué)一學(xué)？（表揚一下）你們的聲音把羊媽媽和一群小羊兒給引來了。三、學(xué)習(xí)音樂知識師生律動：你們看，這里的草地真美呀，跟著老師一起去放牧吧。人們樸實勤勞，能歌善舞。二、欣賞捷克風(fēng)情圖片。師：去過那些地方： 生：自由回答。四、教師小結(jié)親愛的同學(xué)們，學(xué)了這首歌，你覺得快樂嗎?(快樂!)是呀，我們生活在溫暖的陽光下，我們成長在美麗的校園里，老師是那樣和藹可親，同學(xué)是多么團結(jié)友愛，我們怎么能不幸?？鞓纺?五、結(jié)束教學(xué)同學(xué)們，今天就讓我們在這快樂的《小白船》音樂中說聲再見吧！第二課時 牧羊女 教學(xué)目標(biāo)：通過演唱、欣賞、律動等音樂活動讓學(xué)生感受山野、草原的音樂風(fēng)格，了解牧童的生活風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命、熱愛勞動的人文情感。啟發(fā)學(xué)生說說學(xué)完歌曲后的感受。對加連音線的兩個小節(jié)處進(jìn)行提示和范唱。利用多媒體課件播放歌曲，初步感受歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時安排： 第1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題情景導(dǎo)入（播放幻燈片，展示美麗的夜空畫面）。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生掌握三拍子節(jié)奏，并能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱歌曲，表達(dá)歌曲意境。1）初聽，感受到什么？2）唱一唱它的主題：1 5 1 1 1 5 1 1 1 5 4 3 2 2 2…….3）復(fù)聽,數(shù)數(shù)主題出現(xiàn)了幾次?）再聽,、小結(jié)。畫豐收景：讓同學(xué)們談一談對兩首豐收歌的感受，結(jié)合第三首曲子的欣賞，邊聽邊找畫、配畫。引導(dǎo)學(xué)生隨歌聲哼唱體驗當(dāng)時的幸福情景。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：唱豐收歌《土風(fēng)舞》，表現(xiàn)捷克人民載歌載舞慶豐收的情景，導(dǎo)入新課。三、小結(jié)。第二聲部視學(xué)生的實際情況決定唱與不唱，要以“情”感染學(xué)生，以“美”引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂。用優(yōu)美、動聽的歌聲演唱，充分表現(xiàn)秋天美的意境。朗讀歌詞，感受：“秋風(fēng)、夕陽、楓樹、紅葉、山坡、河流”這一美麗的畫卷，體會美的意境。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、新課教學(xué)：聽伴奏錄音，感受歌曲的情緒。五、小結(jié)。了解并欣賞各國的土風(fēng)舞。跳的時候，所有的人圍成一圓圈，沒有男女老幼之分，表現(xiàn)了人們慶祝勞動收獲的愉快心情；流傳到世界各地，形成了各個地方特色的舞蹈。簡單了解捷克概況。播放學(xué)譜課件，自己糾正自己唱得不夠的地方。照著唱：按譜中的音樂記號用熱情、輕快、飽滿的聲音歌唱，從而表現(xiàn)歡樂的情緒。音樂游戲：《找一找》宣布游戲規(guī)則。師生互換接唱。按節(jié)奏朗讀歌詞。（感受歌曲的情緒）1）、它描寫了秋天哪方面的內(nèi)容？2)、聽完音樂，你的心情怎樣？你怎么會有這樣的心情呢？（從歌詞、旋律入手）3）、你可以用什么方式來表達(dá)自己的心情？4）、復(fù)聽《土風(fēng)舞》歌曲。（一）聽一聽。（二）出示歌譜《土風(fēng)舞》。課時安排： 3課時 課前準(zhǔn)備：收集與秋天有關(guān)的素材如：樹葉、果實、圖片等。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《紅葉》、《土風(fēng)舞》。三、能用不同的情緒、不同的音色唱歌曲《紅葉》和《土風(fēng)舞》，用歌聲表達(dá)自己對秋天漫山遍野的贊美之情，表現(xiàn)出捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象。第三課、學(xué)唱兩首秋天的歌教學(xué)目標(biāo)：一、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞與歌唱活動中盡情感受秋天的美好。2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會保護自己的嗓子，正確地運用嗓音來和諧地歌唱，唱出自己的美好心聲。分辨人聲的類別：欣賞歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《老人河》、《夜鶯》等的片段后，讓學(xué)生搶答屬于人聲的哪一類并填空。了解人聲的色彩：童聲、男聲（高中低音）、女聲（高中低音）。聯(lián)想樂器的色彩：啟發(fā)學(xué)生把美術(shù)表現(xiàn)的秋天色彩，牽引到樂器音色的聽辨上，由視覺到聽覺加以感受，播放大提琴、雙簧管、小號、三角鐵等樂器的聲音和圖片，師小結(jié)“什么叫音色？”聽辨樂器的音色，讓學(xué)生為形容音色的兩個形容詞“嘹亮”、“清脆”找到合適的樂器（小號和三角鐵）人聲的美妙：音樂中使用的樂器都有自己特有的音色，而人的歌喉也是一各最為自然的特殊的樂器，它也有著美妙 的音色。欣賞歌曲：《牧歌》、《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《吐魯番的葡萄熟了》、《老人河》、《夜鶯》。課時安排： 2課時 教學(xué)重點：音色（樂器與人聲）的概念與豎笛入門。了解人聲的分類。初步掌握基本的持笛、吹笛方法；能用適中的力度、均衡的氣息吹奏短音和連音。第二課秋天的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：，了解什么是音色。模擬學(xué)校的升國旗儀式：鼓號隊奏樂——學(xué)生出旗——全體起立——唱國歌、行隊禮——結(jié)束本課。用聲勢伴奏代替樂器，注重人人參與，聲響音型讓學(xué)生自己設(shè)計。老師提前收集各種形式的國歌資料，如：軍樂（吹管樂）、管弦樂、童聲齊唱、成人齊唱、男聲獨唱等，能配上畫面更好，讓學(xué)生比較、欣賞。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、復(fù)習(xí)國歌：用堅定勇敢的氣勢、唱出中國人的精神。三、拓展每當(dāng)學(xué)校升國旗，同學(xué)門唱起雄壯的國歌時，你的心情是怎樣的？在哪些場合你還會看到升國旗唱國歌的情景？四、小結(jié)。跟琴學(xué)唱國歌，用歌聲感受歌曲的情緒。討論三連音在歌曲中的作用。用比較法學(xué)唱：由于學(xué)生會唱國歌多年，老師先錄下他們的聲音，再與原音比較，讓學(xué)生自己一句句找對錯，找差距。2）聯(lián)系當(dāng)今社會的實際，引導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀歌詞，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。欣賞：根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗，讓學(xué)生用語言相互交流心中對國歌的印象，播放《國歌》，請學(xué)生仔細(xì)欣賞，再談?wù)劼牶蟮母惺?。教學(xué)重點： 學(xué)唱國歌。教 具： 課件音樂 課 時：2。教學(xué)重點：圍繞《國歌》開展演唱、演奏等活動。教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲：《中華人民共和國國歌》。表達(dá)一個中國人的信心和決心。第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《新年好》 教學(xué)過程：第四篇：花城出版社四年級音樂上冊教案第一課 我們的國歌—中華人民共和國國歌教學(xué)目標(biāo)：一、通過學(xué)唱《國歌》對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，讓學(xué)生真正了解《國歌》，唱好國歌。在家長的幫助下，做面具一個。四、作業(yè)。創(chuàng)編動作。生生合作演唱。隨樂輕聲唱詞。聆聽，生隨樂律動。小明聽到了許多人都在唱下面這首歌。第二天，美國小朋友們迎來了他們在高興的節(jié)日——圣誕節(jié)。說說這首歌的基本情緒是怎樣的？并同前一手比較。課件播放《平安夜》。說說這首歌的基本情緒是怎樣的？合唱團到美國的那天是12月24日，正是圣誕節(jié)的前夕。播放《鈴兒響叮當(dāng)》。三、知識拓展0小明是“小金鳥童聲合唱團”的團員，他雖合唱團到美國去訪問演出。”中“生日”兩個字要唱得快一些。學(xué)生跟唱歌曲。講講動畫中的孫子是怎樣給爺爺過生日的？爺爺高興嗎？你打算怎樣給爺爺過生日？聽歌曲，拍節(jié)拍。復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲《溫暖的家》。教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入。教學(xué)難點：復(fù)習(xí)和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX”組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。通過歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得尊重長輩，培養(yǎng)學(xué)生愛家愛親人的感情。學(xué)生排隊出教室。四、小結(jié)師：同學(xué)們，今天特別開心，我們不僅學(xué)會了為古詩《詠鵝》譜寫的歌曲，而且根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性地進(jìn)行了發(fā)揮。學(xué)生的圖畫在屏幕上出示，做背景。最后兩然詩，配上飛灑的花瓣。前奏中全體朗誦原詩，然后全體一起唱前段歌詞，歌舞創(chuàng)作組和樂舞蹈，配上飄舞的“柳枝”飄舞。請大家考慮，如何把我們這些作品和古詩《詠鵝》有機結(jié)合，融為一體呢？學(xué)生集體討論。如果要發(fā)獎的話，都可以插上一面勝利的紅旗（發(fā)放一面小紅旗）。、啟發(fā)情緒（1）古人在吟詩的時候常常會有什么動作和表情？（2）學(xué)生模仿并演唱歌曲。（3）解決反復(fù)跳越記號的唱法。）、學(xué)唱歌曲（1）放錄音，學(xué)生隨樂小聲哼唱。第12課 吟唱古詩詞 教學(xué)目標(biāo)：能背唱歌曲《詠鵝》，在演唱中感受音樂如何與詩歌相結(jié)師：以往我們都是朗誦《詠鵝》，今天我們?yōu)樗V上曲子唱《詠鵝》。五、結(jié)束。分組隨樂表演。聽辨小提琴、大提琴、圓號的不同音色。四、欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》。（隨樂）分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。播放課件。師復(fù)述故事，并配上音樂。二、故事導(dǎo)入。聽曲入室，師生問好。學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機 教學(xué)過程：一、游戲?qū)肼牽诹?，做動作。教學(xué)重點：在聽辨“6”三個音時能打著手號唱出正確的音高。第10課 感知音的高低 教學(xué)目標(biāo)：“5”兩個音的手號，增加“6”的手號。三、評價，看誰唱的好，注意抓住強弱這個音樂要素。跟著老師提供的圖譜唱歌曲，注意音高及強弱的對比。注意f與p的對比。教學(xué)難點：認(rèn)識力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。在做如何敲門更好的活動中培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。四、結(jié)束。四、認(rèn)識頓音句話。，感知歌曲?！?“兩個音。二、聆聽、表演《布谷叫，春天到》。聽曲入室，師生問好。學(xué)習(xí)“5”兩個音的手號，在聽辨“5”兩個音時能打著0 教學(xué)重點、難點：能在正確的位置用正確的音高唱出歌曲中模仿布谷鳥叫聲咕咕的兩個音。聽曲出室。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。三、作業(yè)。用手扳和蛙鳴筒伴奏。歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進(jìn)行分工合作。合作演唱歌曲。嘗試著用手臂動作感知歌曲中音的高低走向。同時配上手扳和蛙鳴筒的效果。組內(nèi)自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？二、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個故事的？再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機是怎么唱的？探索手板、蛙鳴筒的聲音。三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請你講給大家聽。精彩三分鐘：律動《我快樂》。第四課時一、組織教學(xué)。三、結(jié)束。評議。欣賞和表演音樂中的毛驢形象。生按樂曲的節(jié)奏模仿鴨子拌嘴。注意三拍子的節(jié)奏韻律。請一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。（分組、師生等）綜合體驗。說說生活中音的高低現(xiàn)象。聆聽，引導(dǎo)學(xué)生隨樂用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？聆聽，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。分發(fā)樂器各組一套。二、導(dǎo)入。聽