20xx—20xx學(xué)年地方課程方案(參考版)
2024-11-14 23:22本頁面
【正文】 暫時(shí)給自己找一個(gè)理由，緩解消極的體驗(yàn)，減輕挫折感。在某方面的目標(biāo)受阻后，用另一種可能成功的目標(biāo)來補(bǔ)償代替。及時(shí)修正或轉(zhuǎn)化目標(biāo)，以期獲得成功。2 升華。、戰(zhàn)勝挫折的具體方法：1 自我鼓勵(lì)。在生意場(chǎng)上人，誠信表現(xiàn)為公平交易、老少無欺；在商品質(zhì)量上誠信表現(xiàn)為優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)、貨真價(jià)實(shí)。要想方設(shè)法去幫助他；自己有難辦的事，難解的思想疙瘩也要主動(dòng)尋求朋友的幫助。一定要找機(jī)會(huì)解釋、溝通，不能“讓時(shí)間去證明一切”，最好的方法是讓朋友的朋友“搭橋”溝通。5 聽聽朋友或別人的意見。3 將一個(gè)較大的目標(biāo)化成若干個(gè)小目標(biāo)，一步步去實(shí)施，一個(gè)個(gè)去實(shí)現(xiàn)。：，讓頭腦暫時(shí)忘記這件事。敢于迎接挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，走向成功。不易受外界潮流的影響。：；；；；；；；；；。無性繁殖是簡單的繁殖方式，包括孢子生殖、出芽生殖、分裂生殖。地方課程補(bǔ)充。5自我慰藉，合理借口。4 補(bǔ)償。將身處逆境和戰(zhàn)勝挫折的體驗(yàn)升華為遠(yuǎn)大抱負(fù)和理想。面對(duì)挫折和困難，想方法戰(zhàn)勝它。在別人面前不虛美，不夸大自己的能力，實(shí)實(shí)在在；在錯(cuò)誤面前不隱惡，犯了錯(cuò)誤敢于向?qū)Ψ教拱?；在社?huì)活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中不虛夸、不欺詐。誠信就是誠實(shí)、守信，就是實(shí)事求是，說到做到，它是一個(gè)人的立身之本，是法制社會(huì)、文明社會(huì)對(duì)公民最基本的要求。不能因?yàn)橛X得事小而不了了之，應(yīng)該當(dāng)面道歉或是以書信、小紙條之類的方式認(rèn)錯(cuò)。呵護(hù)友情的小技巧：，交流各自的想法以及對(duì)對(duì)方的看法，再忙也要安排一點(diǎn)時(shí)間與你的朋友們獨(dú)處。4 尋求別人的幫助。聽比較輕松的音樂，看滑稽劇、雜耍等。減輕心理壓力的對(duì)策：。能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。自信心的特征：，在生活中對(duì)不同的意見和行為持寬容的態(tài)度。有性生殖是由精細(xì)胞和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，再發(fā)育成新的個(gè)體的繁殖方式。無論經(jīng)哪種方式繁殖，從物種意義上說是對(duì)生命的延續(xù)。任課教師要精心備課，認(rèn)真上課，履行課程應(yīng)該達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。按照校本課程的實(shí)施要求進(jìn)行教學(xué)。專題部分是指在通用課程教學(xué)基礎(chǔ)上，圍繞特定教育內(nèi)容和要求而進(jìn)行教學(xué)的地方課程，專題部分應(yīng)體現(xiàn)鮮明的地域性要求，具有濃郁的地方本土特色。地方課程分成通用和專題兩個(gè)部分。培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我生活，發(fā)展學(xué)生的社會(huì)生活能力，形成健康的生活態(tài)度和生活方式。根據(jù)本校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況，了解學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，設(shè)置可供學(xué)生選擇的、靈活安排的課程，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長。貴陽市世紀(jì)園小學(xué)2011年地方課程和德育校本課程活動(dòng)方案地方課程和校本課程的開發(fā)與實(shí)施，要根據(jù)新課程的三維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面有全面的發(fā)展。通用部分授課結(jié)束前，校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)組織人員對(duì)專題部分作出相應(yīng)安排，使兩者銜接順暢。對(duì)未獲通過的學(xué)生應(yīng)提前告知，給予申訴復(fù)議時(shí)間。通用部分授課結(jié)束后，由授課教師結(jié)合過程記錄（考勤情況、聽講情況、參與情況等）將學(xué)分付與意見統(tǒng)一上報(bào)給學(xué)分管理委員會(huì)。政教處結(jié)合學(xué)校教育需要，可在實(shí)施過程中引入視頻、講座、輔導(dǎo)等多種形式。（三）實(shí)施步驟及學(xué)分付與每學(xué)期初，校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組制訂出本學(xué)期地方課程教學(xué)內(nèi)容綱要及實(shí)施要點(diǎn)，告知授課教師。專題部分的設(shè)計(jì)實(shí)施由校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌安排，領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在與學(xué)校各科室溝通協(xié)商的情況下，結(jié)合我校實(shí)際，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展需要開設(shè)課程、設(shè)定選修模塊。（二）課程設(shè)置每周開設(shè)一節(jié)地方課程，由專人授課。積極開發(fā)地域資源，通過課程整合拓寬學(xué)生視野，反映地方文化，促進(jìn)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛母校的情感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地方發(fā)展的使命感、責(zé)任感。地方課程（一）開發(fā)原則在國家課程倡導(dǎo)范圍內(nèi)實(shí)施開發(fā)，形成與國家課程既聯(lián)系又區(qū)別，深刻而不深?yuàn)W、協(xié)調(diào)而不重復(fù)的有機(jī)組合。各位教師可根據(jù)自己的實(shí)際情況結(jié)合學(xué)校資源情況自行設(shè)計(jì)所開發(fā)的課程。人文類：美文鑒賞、現(xiàn)代英語、人物傳記、詩歌、詞曲、歷史傳奇等。環(huán)境類：環(huán)境保護(hù)、資源開發(fā)、旅游地理等。技能類：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、模型制圖、攝影錄象、設(shè)計(jì)開發(fā)等。興趣類：影視欣賞、社交應(yīng)用、演講辯論、心理健康等。體藝類：籃球隊(duì)、足球隊(duì)、排球隊(duì)、田徑隊(duì)、健美操、美術(shù)、音樂等。方法類：數(shù)理化英等科目的思維培養(yǎng)。（三）開
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