語言活動：小班識字游戲-教學(xué)教案(參考版)
2024-11-14 23:00本頁面
【正文】 幼兒說出后，教師出示該字卡驗證對錯。1游戲名稱：大風(fēng)和樹葉 目的：學(xué)習(xí)生字 準備：字卡方法：教扮演大風(fēng)，字卡當作樹葉?！皢琛被疖囃Ｏ?，幼兒邊說 “X字寶寶下火車了”，邊把字寶寶放回原處。教師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車（說出自己帶誰方可上火車）。教師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛），用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵：“Yes,Yes,它是X，”說錯了，請全體幼兒給予糾正：“No,No,它是X。游戲名稱：小貓捉鼠 目的：復(fù)習(xí)生字準備：小貓頭飾 字卡方法：請全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉“老鼠”（字寶寶），“捉”到后，告訴小朋友自己捉到了誰。游戲名稱：你來做,我來猜目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的能用動作表示的字、詞。游戲名稱：捉迷藏 目的：學(xué)習(xí)生字 準備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。游戲名稱：螞蟻搬豆 目的：學(xué)習(xí)生字 準備：螞蟻頭飾方法：請幼兒當小螞蟻，字寶寶當豆豆。反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變“矮”了。想不到，這個方法非常地有效果，孩子們的注意力一下子集中起來，小眼睛、小嘴巴、小手都開始動起來，邊說、邊找、邊一起動，學(xué)的非常的認真、開心。因此，學(xué)著親子班老師的話，“很多歌曲老師可以大膽地改編，變成自己想要的歌曲”，所以大膽地將《找朋友》這首歌曲的歌詞進行改編。整個活動層次遞進，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進入情境當中，讓教學(xué)活動富于很強的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂?！背骄G西瓜的時候，俞潔還說是“地上許多綠西瓜。創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富寶寶關(guān)于水果的知識，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對小班孩子來說簡單、易懂、易唱，在配上了相應(yīng)的動作幼兒很快就唱會了歌曲。從活動的實施中，我觀察到寶寶不但學(xué)說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多等，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然?！碍h(huán)節(jié)二：有節(jié)奏地學(xué)念歌詞”。隨著音樂伴奏進入活動室”。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改，活動開展的很順利，但是在此我還是要做一個簡單的梳理。篇二：小班音樂課教學(xué)反思《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。活動在孩子們愉快的情緒體驗中畫上了一個完美的句號。在歌曲的創(chuàng)編部分，孩子們充分發(fā)揮了他們已有的經(jīng)驗及水平。同時，也發(fā)展了他們的手眼協(xié)調(diào)與動作協(xié)調(diào)能力。在這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒一邊唱歌，一邊根據(jù)歌詞用小手進行表演。今天的音樂課進行了本活動的第二教時。這個活動以它特有的活潑、輕快的節(jié)奏深受孩子們的喜愛，也為活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。第四篇：小班語言游戲教案篇一：小班音樂課教學(xué)反思《合攏放開》是一個節(jié)奏非常簡單明了、情緒比較輕快的音樂活動，非常適合小班幼兒游戲。評價：給予幼兒游戲活動的肯定和相應(yīng)地指出不足的地方。*“小司機下班回小椅子上休息了。老師也可以扮演司機，同時讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，更好地游戲。*“還有很多的小司機也要來做開汽車的游戲呢！請能干的小司機也來開一開小汽車。在幼兒表演的過程中，逐一對幼兒的游戲提出改進要求，讓其他幼兒在無意識中模仿改進。評析：教師在示范游戲和請幼兒游戲過程中，不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進行。同時發(fā)現(xiàn)能力強的幼兒替代游戲。教師引導(dǎo)游戲。同時給予多的機會讓幼兒來說說對話。評析：教師在提問的時候應(yīng)把問題簡潔，明了化，讓幼兒在觀看時提出傾聽的要求，了解直接的對話方式，能及時對教師的問題給予回應(yīng)。幼兒傾聽對話及理解角色。交代游戲規(guī)則。*“老師來考考你們，小汽車在開的時候發(fā)出什么聲音?。块_汽車的那個人我們叫他什么？那我們也來做一做小司機開一開汽車好不好？”評析：教師從主題直接切入，引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。（三）活動過程設(shè)置游戲情景。培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣，以及在集體中大膽表達的能力。今天，我們從幼兒園開始就注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，及時叩開他們傾聽的大門；相信：明天這些幼兒一定會成為祖國的優(yōu)秀人才！第三篇：小班語言游戲教案小班語言游戲教案：開汽車（一）活動目標
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