小班語(yǔ)言游戲教案(參考版)
2024-11-16 22:08本頁(yè)面
【正文】 附：兒歌大拇指，大拇指，你在哪里？我在這里，我在這里，你好不好？我很好！食指，食指，你在哪里？我在這里，我在這里，你好不好？。四、活動(dòng)結(jié)束。玩“找朋友”游戲。（食指找朋友的方法相同，但在找的過程中動(dòng)作有變動(dòng)）老師戴著大拇指和食指指偶邊唱邊做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿老師做動(dòng)作。師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎？那讓我們先請(qǐng)出第一位客人！它是誰(shuí)？大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”幼兒：“大拇指好！”師：第二位客人也來了，看看是誰(shuí)呢？食指：“我叫食指，小朋友們好！”幼兒：“食指好！”大拇指和食指找朋友。大拇指與食指的笑臉指偶各2個(gè)。初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。準(zhǔn)備：托兒已會(huì)念兒歌“洗小手”。二、玩法：托班幼兒圍坐在一起?；顒?dòng)過程：一、引起興趣今天我們來了一位客人猜猜它是誰(shuí)？小狗、小貓??出示狗熊的圖片今天我們要來聽什么故事呢？這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》二、欣賞故事第一遍欣賞故事（看圖片）小胖熊有幾個(gè)氣球送給誰(shuí)？它把黃色的氣球送給誰(shuí)？它把綠色的氣球送給誰(shuí)？小豬的紫色氣球怎么會(huì)破的？氣球破了怎么辦？第二遍欣賞故事（1）說說不同氣球的顏色象什么？（2）小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢？（3）小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的朋友，寶寶們你們有沒有朋友？你的朋友是誰(shuí)？三、看看說說出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣？（幼兒自由說說）出示照片：這個(gè)寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣？（托班語(yǔ)言：洗小手一、活動(dòng)目標(biāo)：1．培養(yǎng)托兒情緒愉快地和同伴邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)正確洗手的方法。小班語(yǔ)言活動(dòng)：胖熊吹氣球活動(dòng)目標(biāo)：初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。四、教師與個(gè)別幼兒游戲。如果發(fā)出聲音了或身體動(dòng)了，就伸出手給同伴，馬馬虎虎打三下：一、二、三。愉快地與同伴邊念兒歌邊游戲，提高自我控制能力和聽說應(yīng)變能力活動(dòng)過程一、教師表演游戲兒歌，引起幼兒活動(dòng)興趣學(xué)習(xí)游戲兒歌提問：兒歌里說了什么？帶領(lǐng)幼兒念兒歌2——3遍?；顒?dòng)延伸：到室外玩“捉迷藏”的游戲。交換游戲。兔媽媽：我一個(gè)也沒有找到，你沒能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎？（幼兒介紹：我藏在了??）一半幼兒藏，一半幼兒找。找到后說說：你在什么地方找到了誰(shuí)。四、游戲：捉迷藏。三、學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。師：兔媽媽家真美呀，我們一起參觀一下吧。師：今天兔媽媽家請(qǐng)客，很多小動(dòng)物都去了，你們想去嗎？二、帶領(lǐng)幼兒參觀兔媽媽家。音樂。體驗(yàn)游戲所帶來的愉快情感。第五篇：小班語(yǔ)言游戲小班語(yǔ)言游戲:捉迷藏 活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞:里外、上下。在幼兒表演的過程中，逐一對(duì)幼兒的游戲提出改進(jìn)要求，讓其他幼兒在無(wú)意識(shí)中模仿改進(jìn)。掌握好了對(duì)話后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)，在聽、說的同時(shí)明確的了解人稱代詞“你、我”?！靶∷緳C(jī)下班回小椅子上休息了。老師也可以扮演司機(jī)，同時(shí)讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，更好地游戲?！斑€有很多的小司機(jī)也要來做開汽車的游戲呢！請(qǐng)能干的小司機(jī)也來開一開小汽車。在幼兒表演的過程中，逐一對(duì)幼兒的游戲提出改進(jìn)要求，讓其他幼兒在無(wú)意識(shí)中模仿改進(jìn)。評(píng)析：教師在示范游戲和請(qǐng)幼兒游戲過程中，不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進(jìn)行。同時(shí)發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒替代游戲。教師引導(dǎo)游戲。同時(shí)給予多的機(jī)會(huì)讓幼兒來說說對(duì)話。評(píng)析：教師在提問的時(shí)候應(yīng)把問題簡(jiǎn)潔，明了化，讓幼兒在觀看時(shí)提出傾聽的要求，了解直接的對(duì)話方式，能及時(shí)對(duì)教師的問題給予回應(yīng)。幼兒傾聽對(duì)話及理解角色。交代游戲規(guī)則?！袄蠋焷砜伎寄銈儯∑囋陂_的時(shí)候發(fā)出什么聲音??？開汽車的那個(gè)人我們叫他什么？那我們也來做一做小司機(jī)開一開汽車好不好？”評(píng)析：教師從主題直接切入，引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。（三）活動(dòng)過程設(shè)置游戲情景。培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣，以及在集體中大膽表達(dá)的能力。通過這個(gè)方法，我明白一個(gè)道理，今后在上托班的課程時(shí)不能完全原搬舊照，需要隨機(jī)、靈活掌握教學(xué)模式，以符合、吸引幼兒的興趣為前題進(jìn)行開展！這樣才會(huì)使寶貝們學(xué)的愉快、開心、有所收獲！第四篇：幼兒園小班語(yǔ)言游戲教案幼兒園小班語(yǔ)言游戲教案：開汽車活動(dòng)名稱： 開汽車（一）活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒正確使用人稱代詞：“你、我”。（如：（問）找呀找眼睛，你的眼睛在哪里呀？（答）在這里，在這里，我的眼睛在這里?。┫Ｍ@樣的方式會(huì)提高寶貝們的學(xué)習(xí)興趣！然而，重復(fù)唱34遍后，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的注意力開始下降，表現(xiàn)出異常的情緒，想要哭時(shí)，我
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