【正文】 要記住，讓自己快樂起來！。沒有了快樂，也就沒有了成功的喜悅；沒有了失敗的淚水；沒有了失去后的珍惜；沒有了一切的情感。隔斷快樂并不能換來寧靜，它只能使你郁悶不堪，在孤獨和痛苦中死亡，走向永遠的黑暗。在兒童時代的那種對快樂的天然領悟和完全接納的能力，更是珍貴。后來，醫(yī)生診斷出我頭疼是因為我感冒了，而我根本沒有破傷風……同時，成人比孩子更容易忽視快樂，甚至漠視快樂。”我不信，開始哇哇大哭起來，說什么“我快死了”之類的。一天，我突然感到十分頭疼，我悲觀地想：天哪，我還不想死！我立刻告訴了獨個呆在家中的妹妹。”我半信半疑。我嚇得面都青了。有一次，我被鐵釘扎到了，也不知道那鐵釘有沒有生銹。例如桌子上只有半杯牛奶了，悲觀的人，可能會唉聲嘆氣地說：“太倒霉了，只剩下半杯牛奶了！”樂觀的人，則可能微笑著說：“太好了，我還有半杯牛奶呢！”同樣的境遇，心態(tài)不同，人生的軌道恐怕也會不同。人生不如意事就如滿天繁星，如果一遇到挫折就郁郁寡歡，那這個人也就一生也不會快樂。病痛，往往只有在我們心里?，旣悺⒖肆?、和荒野上長大的男孩一起，喚醒了沉睡10年的古老花園。而瑪麗的到來改變了一切。一場可怕的瘟疫使10歲的小瑪麗成了孤兒，不得不被送往畫眉莊園。,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因對新東西的感悟,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,這種情懷已升華為一種愛,《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,是跳躍的心靈,那么,“口號”,但作為一個有良知的人,淋彈死守家園的動人場面時,同樣可以拋棄一切地廝拼,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.《愛的教育》中,把愛比成很多東西,“愛是什么”不會有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的,無窮的,是跳躍的心靈,那么,“口號”,但作為一個有良知的人,淋彈死守家園的動人場面時,同樣可以拋棄一切地廝拼,是因為它不僅僅對個人而言,我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經(jīng)很久了,但是“愛”這種教育的方式卻永遠不應該遠離我們,關心他們的成長,為他們的每一點進步而欣慰,用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛的陽光中,自由,健康的成長!3《秘密花園》讀書報告這個星期，我讀了一本叫《秘密花園》的書。《中學生參加課外體育活動現(xiàn)狀的調查研究》課題組2006年6月15日第五篇：課外書籍讀書報告1.《愛的教育》讀書報告愛的教育的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么 帶著這個思考,我與一個意大利小學生一起跋涉,像空氣,每天在我們身邊,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而干沉重的活兒。為此我們今后要：（1）繼續(xù)以體育新課標為指導，進一步探索以學生為主體的自主、合作、探究的課外體育活動，不斷提高學校課外體育活動的質量。由此可見，成立學生單項體育俱樂部不但能培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生的個性得到發(fā)展，潛能得到發(fā)揮，體育運動技術技能水平得到提高，而且能提高學生的體育能力。例如：我們城廂鎮(zhèn)中學生籃球俱樂部每學期不僅承辦學校各種籃球賽，而且還負責組織指導各班級籃球隊的訓練和比賽工作，更重要的是充分利用課余時間及雙休日，在輔導老師的指導下，自己組織訓練和比賽，自我提高，積極參加社會公益文體活動，成績突出。實踐證明，學生對學校優(yōu)勢體育項目興趣極高，參與積極性高，而且在自己的體育組織里學生們興趣得到滿足，個性得到發(fā)展，自主鍛煉能力得到提高，才能得到施展，身心也十分愉悅，也對培養(yǎng)學生組織能力和社交能力有積極作用。農村基層學校能充分挖掘校外自然環(huán)境所賦予的優(yōu)勢（山坡、草地、公路、江河??），創(chuàng)造出各具特色而又豐富多彩的體育活動場地、器材和活動形式，并利用這些優(yōu)勢條件開展形式多樣的體育活動（如：中長跑、越野跑、游泳、爬山、遠足等等），以達到體育鍛煉的目的。有的學校已重新整合一些陳舊的體育場地器材設施，化“大”為“小”，活用“小”場地，引導學生進行適合小場地開展體育活動（如：三人籃球賽、五人制足球賽，乒乓球賽、踢毽子比賽，跳繩比賽??），誘導學生對這些比賽逐漸產(chǎn)生興趣，形成愛好，養(yǎng)成自主鍛煉習慣。在有限的體育場地器材下，因地制宜地進行體育鍛煉是我縣中學組織開展課外體育活動的一個新亮點。為能讓更多學生有機會上場參與比賽，我們還把每場球分成五——六節(jié)進行比賽，而且規(guī)定每個學生最多能上場比賽1或2節(jié)，球賽中間休息時間還附加投籃比賽，并將投籃比賽成績加入總分，這樣不但能激發(fā)學生的運動興趣，滿足了學生體育鍛煉的需要，而且大大提高了學生參與體育鍛煉的積極性。例如：課外體育活動中，我們以中學生所喜歡的籃球運動為龍頭，在各種單項體育俱樂部的配合下，擴大活動范圍，增加活動內容，使活動形式多樣化、內容豐富多樣。目前學校課外體育活動所開展的活動項目一般比較單一、老化，我們體育教育工作者要加大對體育運動項目的研究與開發(fā)。由學生自主選擇參加各種單項體育俱樂部，讓學生自己組織開展各種各樣體育競賽活動，自我鍛煉，自我提高，教師則給予指導及協(xié)助。嚴重影響鍛煉活動的質量，所以，組織課外體育活動我們除了面向全體學生安排一些集體鍛煉項目之外，主要是在兩種形式上下功夫，即一是組織課外體育競賽活動。改革學校課外體育活動的組織形式，提高學生的興趣和參與積極性，課外體育活動既要面向全體學生，又滿足不同學生的個人興趣和愛好，充分發(fā)揮學生的參與主動性和積極性。由政教處、體育組、學生體育協(xié)會共同組成考勤和檢查評比小組，對活動過程和結果進行檢查和考評，并公布于眾，并作為評定“先進（文明）班級”的依據(jù)，從而保證課外體育活動優(yōu)質高效地開展。學校嚴格按有關教育法規(guī)、通知、條例等來執(zhí)行，認真抓好早操、課間操和課外體育活動課的工作，確保學生每天有一小時體育活動時間。根據(jù)學校實際情況，結合學生興趣、愛好、能力分別成立不同的單項體育協(xié)會（俱樂部），由學生與體育組、輔導老師一起制定每學期活動計劃，并按計劃組織開展活動。三是體育組、班主任、輔導老師、體育協(xié)會等互相配合，根據(jù)學校體育工作任務和目標，制定相應的活動時間表、活動內容、活動組織形式及措施等。一是學校領導小組要專門研究學校體育工作計劃的落實情況與提高質量的辦法。政教處、教務處督促、檢查考勤、量化評分，體育教研室組織實施，班主任、輔導老師和各種體協(xié)等配合管理的課外體育活動體系。課外體育活動作為學校體育工作的重要組成部分，它涉及面很廣，內容也很多，要有效組織開展課外體育活動，必須得到全校各方面的協(xié)調配合，共同努力，齊抓共管，活動才能有較地進行。實踐證明，哪個學校領導支持和關心體育工作，體育活動老師盡職盡責，班主任支持并經(jīng)常鼓動學生參加體育鍛練，那么學校體育工作會搞得非常出色，其中，我縣雙橋一中、靈馬一、二中，城廂鎮(zhèn)一、二中、縣民族中學，縣實驗學校、武鳴中學、武鳴高中等等學校在這方面工作做得比較好，課外體育活動質量較高，所取得成績令人滿意，得到社會、家長和學生的認可和稱贊。家長和老師是否支持學生參加體育鍛煉，學校領導是否重視體育，體育老師的責任心和工作作風，會影響到學生是否積極參加課外體育活動與基本因素。根據(jù)調查結果表明，%%的體育老師認為，學校組織開展的體育活動內容單調，形式單一；%%的體育老師認為學校課外體育活動缺乏組織者，組織管理跟不上。所以，各級教育行政部門和學校領導，要想方設法改變體育場地器材設施落后現(xiàn)狀，以保證學校體育工作的正常開展。因此，教育行政部門及學校領導老師，必須提高認識、更新教育觀念，樹立健康第一的指導思想，切實加強學校體育工作。觀念是行動的先導，是推動學生參加體育鍛煉的內面動因。至于外因包括教育體育體制和方針政策、學校認識與觀念、學校體育場地器材設施條件、學校組織管理和家長及老師等因素。通過深入調查和分析，目前影響我縣中學生課外體育活動的主要因素可歸納為內因和外因兩大因素。我們應抓住這一有利條件，因勢利導，積極引導，科學合理地安排體育活動，使方法和手段更符合學生的實際，發(fā)揮更好的鍛煉效果。因此，學校組織開展課外體育活動應著重從球類運動入手，為學生終身體育打下良好基礎。因此，我們要結合本校實際情況，有必要對現(xiàn)行的早操，課間操的內容和形式作一些改進，除了做廣播操外，還可增添一些學生所喜愛的體育活動，組織形式也可不拘于一種，既可集體活動，也可分散活動，從而使兩操活動對學生產(chǎn)生持續(xù)的吸引力。調查結果表明，我縣中學生的課外體育參與興趣還算可以，大部分學生對早操、課間體育活動較感興趣（%），很多學校都能認識到抓好兩操的重要性和必要性，這方面靈馬一、二中、武中、武高、鎮(zhèn)一中等中學都有自己一套比較完整的組織管理措施，致使學生做操比較認真、投入，做操質量較高。因此，體育教師應針對性地加強學生思想品德教育，積極引導，加大中學生體育意識的培養(yǎng)。第五是學生尚缺乏自我鍛煉能力。第三是學校體育場地、器材缺乏。面對如此現(xiàn)狀，就主要原因我們進行各方面的調查結果表明：學生學習壓力大，課業(yè)負擔過重是首要因素。通過調查發(fā)現(xiàn)，我縣中學生課外體育活動參與行為只屬一般（可參見課題調查報告，以下同）。有很多學校能從學生的個性發(fā)展和個體需要出發(fā)，能考慮本校學生特點和學校實際去選擇和開展學生所喜歡的體育活動項目，逐步改變純競技式的成人化的運動項目，重視民族體育內容，比如：城廂鎮(zhèn)二中、寧武一、二中課外體育時間，學校籃球場和乒乓球場熱鬧非凡，學生對這兩項運動興趣極高，充分調動了學生鍛煉的積極性，初步形成具有校本特色的體育運動項目；縣民族中學能充分利用縣業(yè)余體校人力和體育場地資源，重點開展籃球運動和民族傳統(tǒng)體育項目，這兩項運動已成為該校體育傳統(tǒng)項目，而且這兩年來一直保持領先地位，通過因地制宜地開展體育活動，我們發(fā)現(xiàn)在課外體育活動中，不但能落實學生的主體地位，提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習動機，還能培養(yǎng)學生自主鍛煉的習慣。因此，各個學校根據(jù)實際情況，因地制宜，因人而異結合自身的場地器材條件，師資力量及學生的特點，開設相應的課外體育活動項目，并根據(jù)不同的年級，不同的學期，不同的階段來選擇學生所喜愛的活動內容和練習手段。四、因地制宜地組織開展課外體育活動，引導學生逐步養(yǎng)成自主鍛煉的習慣。這種單一 的課外體育活動格局不可避免地受到?jīng)_擊，并必然會被以學生為主體的課外體育活動所取代。，面向全體學生組織開展課外體育活動。，樹立學生主體觀。為保證學生每天有足夠時間參加體育鍛煉，這兩年來我縣各個中學都有不同程度地調整課外體育活動時間，并以課的形式落實到課表上，目前我縣各中學早操時間約有15—20分鐘，課間操普遍是20——30分鐘，下午課外體育活動課一般是35—45分鐘，這從時間安排上已有一小時以上體育活動時間，若每個學校都能扎扎實實地組織開展好課外體育活動，那么我縣中學生課外體育活動質量會大有提高。在組織形式上已有很多學校組建有體育興趣小組、學生單項體育俱樂部（體育協(xié)會）等體育組織，使學校課外體育鍛煉組織形式和內容多種多樣，形成良好的校園體育文化。近兩年來，在《體育與健康課程標準》的指引下，我們很多學校體育老師注重對現(xiàn)有的體育運動項目加以改進，抓住運動中的主要因素，靈活運用規(guī)則；加強校本特色的體育項目的開發(fā)和研究力度，不斷挖掘具有民族特色的體育活動項目。一是改革課外體育活動內容和組織形式，為學生創(chuàng)建一個豐富的課外體育活動平臺。目前我縣各中學體育場地器材種類不多，很多體育老師能充分發(fā)揮自己的聰明才智，配合學校制作或鼓勵學生自制、自備學生所喜歡的體育器材，發(fā)揮體育場地器材多種功能，積極改善學生參加體育鍛煉的條件。一是改造學校體育場地器材設施，提高場地利用價值。（二）整合學校體育資源，促進課外體育活動的開展。通過課題組成員與學生、老師之間面對有目的的地談話，進一步了解中學生在學校參加課外體育活動的具體情況，并且不定時深入到學校中去實地觀察并記錄學校組織開展課外體育活動的情況，大量收集第一手材料，為本課題的調查研究提供有價值的信息。在全部回收問卷后，經(jīng)課題組審核確認有效問卷后才著手進行統(tǒng)計，所有調查問卷統(tǒng)計工作全是由課題組成員采用人工錄入法，為確保統(tǒng)計的準確性，我們對每一份問卷的統(tǒng)計都認真校對。問卷采取封閉題和開放題相結合的方式，對那些程度分級要求的問題，采取設立封閉題的方式（選擇提