【正文】 最后一關學生在新知的基礎上，自由創(chuàng)作，推陳出新，課堂由封閉走向開放，符合新課程中學生素質(zhì)教育的新思想、新思維。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們主要學習了單個對象動畫效果的設置方法、多個對象動畫設置與動畫出場順序設置、動畫的刪除方法、動畫的修改方法以及動畫播放順序的調(diào)整方法。你能再現(xiàn)一下美麗的海底世界嗎？學生探究，教師巡視。動畫的刪除：選擇要刪除的動畫效果，單擊刪除按鈕。【速度】是指動畫的快慢程度，有五個等級：非常慢、慢速、中速、快速、非?？臁７椒ǘ哼x定某個動畫后，單擊向上或向下按鈕重新排序。解決問題，教師評價。注意：為多個對象設置動畫時，先出現(xiàn)的要先設置，也就是動畫是按照設置順序出場的。任務探究二打開“”演示文稿。之前：是指當前選中對象與上一個對象一起出現(xiàn)，動畫效果分別按照各自的設置進行。（演示講解）【開始】指對象在幻燈片放映中出現(xiàn)的時機。解決問題，教師評價。任務探究一打開“”文件，嘗試為其中的“小鴨子”三個字設置進入、強調(diào)、退出效果，為小鴨子圖片設置動作路徑。退出：決定了對象從有到無的動畫過程。（演示講解）進入：決定了對象從無到出現(xiàn)的動畫過程。可以設置是單擊開始還是自動播放，還可以設置方向及速度。操作步驟：第一步： 選擇幻燈片中需要設置動畫的圖片、文本或其他元素第二步：單擊“幻燈片放映”菜單中的“自定義動畫”命令，顯示“自定義動畫”任務窗格。板書：自定義動畫設置探索新知（1）單個對象的動畫設置。師：欣賞并思考“”和“”有什么不同之處，哪個好？好在哪兒？生：認真觀看、思考，并回答問題。在今后的教學中我覺得應該注重學生的自主性，通過學生操作讓他們總結(jié)出自己的學習方法，同時我應該在以后的教學中更加組織好自己的教學語言，多用表揚，激勵的語言來調(diào)動學生的學習積極性。當然，還有許多不完善的地方，如對學生的具體評價，找一些有特點的例子進行點評?！叭蝿镇?qū)動”這一教學模式，是讓學生帶著任務、目的去學習，避免了學習的盲目性。使學生樹立了自信心，獲得了成就感。學生學會了自定義動畫的設置以及動畫效果屬性的設置。六、拓展與延伸：動畫中能不能添加聲音？如果能，怎么做？ 【教學反思】本節(jié)課我的教學思路是：通過創(chuàng)設問題情景引導學生自主探究，完成教學任務。在PowerPoint2003中，設置幻燈片動畫效果的方法有：（）[多選題] [必答題] □ (正確答案)□ □ (正確答案)□ 在下列對象中，可以為其設置動畫效果的是（）[多選題] [必答題] □ □ (正確答案)□ (正確答案)□ (正確答案)自定義動畫的對象的播放速度有（）[多選題] [必答題] □ (正確答案)□ (正確答案)□ (正確答案)□ 四、小結(jié)由學生展示自己所設置的作品，老師利用學生所展示的幻燈片逐條顯示總結(jié)本節(jié)課的要點和操作方法。在修改屬性任務窗格中設置速度和方向。師生討論小結(jié)：設置播放速度和出場方向的方法。學生活動：自主探索完成任務四。師生討論小結(jié)：設置開始方式的方法如下：選中對象。教師活動：組織討論、答疑、發(fā)現(xiàn)典型問題并演示。讓一位學生展示自己設置好的動畫效果的演示文稿，老師給予肯定評價，同時提出演示動畫的開始方式能不能改變？如何改變？任務三：設置動畫的開始方式?；脽羝?：學生自主練習設置每個對象的動畫效果?；脽羝?：設置退出的動畫效果。具體要求如下：幻燈片2：設置進入動畫效果。通過學生活動和老師活動的過程讓學生明確設置對象自定義動畫的方法，掌握設置自定義動畫的操作。選擇“幻燈片放映”→“自定義動畫”命令或單擊右鍵選擇自定義動畫命令或任務窗格中開始工作。師生共同總結(jié)設定一個對象的動畫效果的方法。老師活動：答疑、輔導。三、新課 任務一：設置《學校形象宣傳》演示文稿中第一張幻燈片對象的自定義動畫效果。二、情景引入讓學生觀看兩種不同的視頻靜態(tài)演示文稿《學校形象宣傳一》的播放和動態(tài)演示文稿《學校形象宣傳二》的播放，引導學生共同討論分析。相關自定義動畫的理論知識讓學生在自主操作實踐中去體會和理解，不進行專門的講解。所以，我設計的學法是“接受任務——思考討論——探索質(zhì)疑——合作互評——自主創(chuàng)造”。學法：強調(diào)以學生為中心，將學生由傳統(tǒng)的知識被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)楸菊n中的信息加工員。【教學方法】教法：本節(jié)課采用“任務驅(qū)動——師生討論——任務完成——效果評價——歸納總結(jié)”的五步教學模式；在整個教學過程中教師只是作為學生主動構建知識的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者。動畫幻燈片對象效果屬性的設置。提高學生靈活運用所學知識解決實際問題的能力。過程與方法通過任務驅(qū)動教學培養(yǎng)學生自主學習和解決實際問題的能力。【教學目標】知識與技能掌握演示文稿自定義動畫設置的方法。第四篇：自定義動畫教學設計【課 題】自定義動畫設置 【教材分析】本課使用的教材是高等教育出版社出版、由周南岳老師主編的《計算機應用基礎》中職教材，本節(jié)課是第七章第3課時，在學習本課之前，學生已經(jīng)初步具備了利用PowerPoint創(chuàng)作、編輯的能力，可以說這節(jié)課是在原有基礎上的一個再提高，使靜態(tài)的演示作品變?yōu)閯討B(tài)的演示作品，在本章中起到了畫龍點睛的作用。學生：上傳作品、完成測試。）教師：講解刪除和復制對象。教師：由學生制作拓展任務的不同表現(xiàn)，引發(fā)學習方法的重要性，并由此介紹自定義動畫的分析流程。學生任務：根據(jù)要求，完成拓展任務。教師：動作屬性相關設置的方向、速度、時間、觸發(fā)器量（提高任務的設計，一方面是為學有余力的學生提供發(fā)展空間，另一方面通過提高任務的講解，讓更多的學生理解不同選項的意義和適用范圍。（讓學生通過任務驅(qū)動下的自主操作了解各選項，然后有針對性地進行講解，提高學生能力。教師巡視：根據(jù)學生完成任務情況，與學生進行交流，解決學生碰到的問題。學生任務：根據(jù)要求，完成任務二“單擊我就放”。）教師講解：動作的添加給誰添加和如何添加？動作屬性（參數(shù)）的相關設置教師引入任務二。（首先，讓學生通過任