【正文】 同時，對在預防、處置校園突發(fā)事件和善后處理工作中玩忽職守者，隱瞞、緩報、謊報或授意他們隱瞞、緩報、謊報情況者，逃避責任者，阻礙工作人員調(diào)查者，以及其他不利于預防和處置工作者，視其情節(jié)和危害后果，給予嚴肅處理；對責任心不強、工作不實、措施不力的負責人要在校范圍內(nèi)給予通報批評，并限期整改。加強獎懲力度，杜絕類似事件的發(fā)生。積極做好恢復正常教學和生活秩序工作，維護校園和社會穩(wěn)定。團組織要詳細記錄、認真?zhèn)浒?，及時召開專題會議，制定具體措施，明確責任人，認真落實解決，并定期向我校團組織匯報工作情況。我校團組織要定期對學生中存在的各種思想矛盾和不安全因素如：同學之間反目成仇、不明原因請客送禮、拉幫結(jié)伙集體行動、言談舉止行為詭秘，個人情緒急劇變化、無故離校連續(xù)曠課、言辭偏激等種種跡象，進行詳細了解，逐一排查，抓住重點，及時解決；對嚴重心理障礙、家庭貧困、成績較差、就業(yè)壓力、失戀及其它原因?qū)е滦睦砦C的學生要關(guān)心愛護，耐心細致，跟蹤觀察，因勢利導，對因此而有厭世情緒的更要特別關(guān)注，及時做工作。如發(fā)生突發(fā)性事件，相關(guān)責任人要親自到場處理，及時平息事態(tài)，絕不能使其擴大蔓延。四、處置辦法增強責任意識，要不斷增強政治敏銳性和政治鑒別力。要用正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡陣地，加強對我校學生的思想引導，把學生的思想統(tǒng)一到中央精神上來。對家庭困難的學生，要給予特別的關(guān)心，采取適當方式予以補助和救濟，使其能安心學習，順利完成學業(yè)。校團總支必須關(guān)心學生的實際困難，切實幫助學生解除后顧之憂。按照“誰主管、誰負責”的原則，制定嚴格的督查檢查制度。各班要注意做好突發(fā)事件的預防工作，同時制定相應的應急具體預案，一旦發(fā)生突發(fā)事件，要做到有領(lǐng)導指揮，有具體措施和物質(zhì)保障，確保在第一時間得到有效控制。各班團支部都要有相應的負責人，負責本級單位突發(fā)事件的預防和處理。三、處置要求加強領(lǐng)導，強化責任。處理問題要堅持說服教育、爭取多數(shù)的原則。工作上堅持落實責任制原則，對出現(xiàn)可能影響校園及社會穩(wěn)定的言論、動向或事態(tài)，不可麻痹大意、掉以輕心，力爭將突發(fā)事件消滅在萌芽狀態(tài)。信息發(fā)布應當及時、準確、全面。校團總支要指定專門的信息聯(lián)絡員，負責與上級主管部門的信息報送暢通，確保上級部門及時掌握事態(tài)的進展狀況，特殊時期實行“每日報送”制度。加強思想政治工作，切實增強校團員的責任意識、防范意識。二、處置原則遵循預防為主，常備不懈的工作方針，貫徹統(tǒng)一領(lǐng)導、分級負責、反應及時、措施果斷、依靠科學、加強合作的原則，建立群防群控的工作網(wǎng)絡，調(diào)動團員干部參與的積極性，對團學干部進行安全教育和突發(fā)事件應急知識專門教育，進一步提高政治敏銳性和政治鑒別能力。龜山中心學校2011年10月20日第五篇：老廟中心學校團組織安全和穩(wěn)定工作預案老廟中心學校團組織安全和穩(wěn)定工作預案為進一步加強我校安全與穩(wěn)定工作，充分發(fā)揮我校團組織的優(yōu)勢作用，構(gòu)建我校預防和處置各種突發(fā)事件的長效管理機制，提高快速反應和處置能力，特制定本預案。班級文化建設是一個具體而艱難、繁瑣而實效的長期任務，是我鎮(zhèn)教育實現(xiàn)良性發(fā)展、輝煌迭出的取勝法寶。學校要求建立家訪的長效機制，不定期對家長進行家訪，讓家長了解學校和學生，也讓學校了解家庭，做到了學校、社會、家庭的三結(jié)合教育，使班級形成了一股齊心協(xié)力、積極進取的良好班風，產(chǎn)生了強大的凝聚力?，F(xiàn)代社會的競爭壓力，同樣表現(xiàn)在學生及其家長身上。通過了解學生的學習、生活、思想、身體等情況，強化彼此間的朋友關(guān)系。（二）建立師生談心互動機制。我鎮(zhèn)的具體做法是：（一）每月召開一次班科聯(lián)系會，交流學生信息，明確彼此職責，達到凝聚思想的功效。能夠做到師生之間有交流、班主任與科任老師有聯(lián)系、教師與家長之間有溝通。形式的多樣性、內(nèi)容的新穎性、參與的廣泛性、鮮明的時代性、活動的實效性、目的的實用性，這就是我鎮(zhèn)班級環(huán)境文化建設上的顯著特點。在黑板報的一側(cè)充分利用有效空間，發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，辦好學習園地，讓之成為知識的殿堂、能力培養(yǎng)的小舞臺。此舉不但表揚了先進、激勵了先進，同時讓學生們意識到效仿的目標，明確了努力就會進步、就會成功。⑥將每個月評比活動中的優(yōu)秀同學配以彩照，制成小相框懸掛教室，讓之成為全班同學心中的偶像。而且期期總結(jié)評比，黑板報成了傳遞信息、愉悅身心、提高作文水平和動手能力的一個有益的平臺。④巧妙的利用黑板報。?九（1）班的王基強同學的相片配以文字?我的地盤我作主，我的未來我創(chuàng)造。不過，這里的?名人?不是古今中外的大思想家、政治家、文學家、科學家，而是班里的每一個學生。②教室黑板的右側(cè)，懸掛班主任的相框，其中有班主任的大幅彩照，配上班級理念、奮斗目標、大事記等欄目，也成為了令學生注目的一道亮麗的風景。每個學期開學，各班就充分發(fā)揮學生的主動性，全員參與共同擬定班訓，開始用紅紙書寫、后來高規(guī)格定做，再張掛于黑板上方。中心學校學校要求每一位班主任，重視教室環(huán)境的美化，力求讓教室的每一面墻壁、每一張課桌都會?說話?。因此，要利用好每一個空間，精心布置，使其溫馨舒適又催人進取。班級環(huán)境的布置是班級文化建設最基本的內(nèi)容。三、構(gòu)建品牌文化，凸顯班級建設的文化特色教室是一切教育教學的主陣地。我鎮(zhèn)各中小學各班每學期都要召開3——5次主題班會，從安全教育、人生意義、學習方法、紀律衛(wèi)生等方面確立主題。主題班會達到了?讓‘勤奮’浸入每個同學骨髓?的效果，從此，該班就成為全校勤奮好學的先進典型。二、構(gòu)建主題班會文化——形成底蘊厚重的主題文化為了讓孩子們真正的融入班級熱愛班級，最大限度地提升班集體的凝聚力，我鎮(zhèn)各班精心設計了一系列主題班會。我鎮(zhèn)的班主任老師，在實踐中還注重探索班級制度文化方面的柔性的一面。我們有意識地利用班級文化有潛移默化性、自我教育性等特點，采取滲透的形式把教育思想貫穿于整個文化環(huán)境中，充分發(fā)揮班級文化的育人功能。三者結(jié)合，狠抓落實，取得了良好效果。學生們實行自我管理，違反了紀律扣考評分。一、構(gòu)建班級制度文化，實現(xiàn)班級的人文管理班級制度文化的建設，一定程度上為學生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度，使每個學生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展。加強班級文化建設，努力營造積極、健康向上的班級文化，已成為提高班級管理水平和促進學生發(fā)展的一個重要舉措，也是進而優(yōu)化班級教育的有效途徑。班級文化是一種無形的教育課程，具有一種無形的教育力量。是班級的靈魂所在，是班級自下而上發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵。2013年1月10日以上就是這篇范文的詳細內(nèi)容，講 的是關(guān)于班級、學生、文化、學習、孩子、工作、特色、教育等方面的內(nèi)容，看完如果覺得有用請記得收藏。它的作用，就象這春雨一樣。重視班級文化建設，能夠煥發(fā)在學生心靈的空間儲藏著的大量的再生性資源——精神。對班上的弱勢群體,了解他們的情況,要多給這些學生鼓勵和賞識,讓教育走進學生的心靈之中,、在今后的班級工作中，針對我班的具體情況，我在思考要形成一股積極向上的良好的班風、學風，在引導和轉(zhuǎn)變個別學生的性格方面還要多下功夫。班級工作是很復雜的工作。五，今后工作的任務對學生在養(yǎng)成教育這塊是不容忽視的，特別是我們學校這些學生，養(yǎng)成教育必須常抓不懈，并且還要講究方法和技巧。充分尊重、發(fā)揮學生作為班級文化建設的主體角色，合理利用板報墻報陣地，加強班級文化建設工作，讓學生在板報墻報中盡情展現(xiàn)自己的知識才能！讓學生“明是非、知美丑”的基礎上，引導孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃善良之心，“理”是學生心中的價值判斷，“法”為班規(guī)。這樣，既能培養(yǎng)良好的習慣，又愛護了公物，從而自覺地進行自我教育，促進了良好班集體的形成。如課前準備應在上課前做好；小掃除，5分鐘內(nèi)要做好，衛(wèi)生角要整潔等都有規(guī)定。這個活動的開展，給學生的前進提供了正確方向，使學生有了奮斗的目標，讓他們在”創(chuàng)星”中體驗到成功的快樂，從而爭取更多的星，最終向三好生努力?！睜幮恰?，就是結(jié)合學校的星級評定，根據(jù)學生的實際，在班級設定”學習之星”、”文明之星”、等各種之星。本期初三集體跳繩中我班榮獲第一名。在一次次的活動中，孩子們也體會到了集體的溫暖，這樣就愿意極力為集體獻上自己的一