磨課活動(dòng)總結(jié)全文5篇(參考版)
2024-11-14 21:59本頁(yè)面
【正文】 忙開(kāi)完小 2015年1月18日。四、下步改進(jìn)措施鼓勵(lì)學(xué)困生積極發(fā)言，學(xué)會(huì)自主思考、總結(jié)。第三次磨課:（2014年12月5日）一、教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)2最后一分鐘二、教學(xué)步驟：（一）、談話導(dǎo)入；（二）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確目標(biāo)；（三）、預(yù)習(xí)交流；（四）、合作學(xué)習(xí)；（五）、展示交流；（六）、拓展練筆；（七）、反饋總結(jié)。完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。第二次磨課（2014年10月10日）一、教學(xué)內(nèi)容： 五年級(jí)上冊(cè)1假如沒(méi)有灰塵二、教學(xué)步驟：（一）、談話導(dǎo)入；（二）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確目標(biāo)；（三）、預(yù)習(xí)交流；（四）、合作學(xué)習(xí)；（五）、展示交流；（六）、拓展練筆；（七）、反饋總結(jié)。三、教學(xué)效果導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)合理，小練筆設(shè)計(jì)新穎，板書(shū)清晰。磨課的六個(gè)環(huán)節(jié)有如一條精品課的流水生產(chǎn)線，將教師的課堂教學(xué)打磨成“精品”，最后教研組教師共同反思總結(jié)，形成全面的過(guò)程性資料。評(píng)課后，教研組教師再相互交換意見(jiàn)、心得、體會(huì)，根據(jù)改進(jìn)的方案，對(duì)課堂教學(xué)重新整理、構(gòu)建，準(zhǔn)備第二輪的磨課。評(píng)課教師全面、辯證、理性、透徹地對(duì)授課教師及其課堂進(jìn)行深入剖析。然后由執(zhí)教教師按照磨課第一方案的內(nèi)容組織教學(xué)活動(dòng)，教研組教師分工合作，從教師的課堂引導(dǎo)組織、對(duì)于生成的處理方法、學(xué)生的參與度等方面分別進(jìn)行關(guān)注，認(rèn)真地做好聽(tīng)課記錄。磨課按照：選定磨課課題—開(kāi)展備課分析，編制教案在備課組說(shuō)課（磨課教師應(yīng)持有稿子），集體研討，對(duì)比研討，二次修改教案組織同伴觀課、議課，三改教案—執(zhí)教，形成終結(jié)教案撰寫(xiě)磨課體會(huì)如此反復(fù)，直至滿意為止。今后，我將繼續(xù)努力，不斷實(shí)踐，更好地推進(jìn)教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性，讓學(xué)生的品德在生活里萌芽，讓學(xué)生的生活在笑聲中飛揚(yáng)。有充分的理論指導(dǎo)，才能避免以往滿堂灌的錯(cuò)誤。，在取得成績(jī)或受到表?yè)P(yáng)時(shí)不驕傲，不斷進(jìn)步。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。讓我知道在品德教學(xué)中，要隨時(shí)隨地引導(dǎo)孩子們做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的好孩子，提高孩子們的環(huán)保意識(shí)。，讓我了解作為一名品德老師，上課時(shí)要特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都要貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。在反復(fù)磨課研課中，無(wú)論對(duì)于執(zhí)教者還是聽(tīng)課者，都是受益匪淺，“磨課”活動(dòng)讓我們經(jīng)歷了不置可否的迷茫；經(jīng)歷了痛苦的思索；經(jīng)歷了進(jìn)退兩難的糾結(jié)；經(jīng)歷了同伴互助的感動(dòng)；更經(jīng)歷了柳暗花明又一村的喜悅；領(lǐng)導(dǎo)親力親為、參與其中一次次鼓勵(lì)與點(diǎn)撥，更增添了我們努力探究的信心，也是我們收獲了很多。第一輪的磨課意在嘗試、實(shí)踐與反思，有拋磚引玉的意思，第二輪的磨課旨在深化、創(chuàng)造與再提升。大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，交流分享，綻放群體智慧的光芒。執(zhí)教教師上完課，教研組集中到一起共同探討，集思廣益。首先由執(zhí)教教師個(gè)人精心鉆研教材，潛心設(shè)計(jì)教學(xué)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，確實(shí)把握好不講和精講的尺度，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)間落到實(shí)處，備出最初執(zhí)教方案，各備課組老師圍繞執(zhí)教老師的說(shuō)課進(jìn)行交流，從教學(xué)目標(biāo)的確立到教學(xué)重難點(diǎn)的體現(xiàn)，到教學(xué)過(guò)程每一個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)都一一做出相應(yīng)的預(yù)設(shè)及處理措施。第四篇：品德磨課活動(dòng)總結(jié)品德與社會(huì)研課磨課活動(dòng)總結(jié)學(xué)校依據(jù)2015國(guó)培計(jì)劃，對(duì)品德與社會(huì)進(jìn)行了磨課，磨課教師是青年教師賈靜雅。磨課中還存在著不足和困惑：教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)有待于進(jìn)一步提高；對(duì)教材挖掘的深度需進(jìn)一步提升；引導(dǎo)學(xué)生思考的教學(xué)設(shè)計(jì)需進(jìn)一步完善。其次教師們對(duì)任老師的教學(xué)課堂進(jìn)行了評(píng)議，肯定了成績(jī)，指出了不足，提出了改進(jìn)建議。在進(jìn)行完網(wǎng)上修改任老師的教案后，由任老師執(zhí)教課堂，組內(nèi)其他老師進(jìn)行教學(xué)觀課，我們要求教師，觀課從以下三個(gè)維度進(jìn)行：觀察全班學(xué)生學(xué)習(xí)、個(gè)案研究（跟蹤觀察2名優(yōu)秀學(xué)生）、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及時(shí)間分配等方面進(jìn)行有意關(guān)注，并在聽(tīng)課的過(guò)程中，及時(shí)記錄這節(jié)課的成功之處，可取之處和教學(xué)中存在的困惑與不足。我們組在多媒體教室召開(kāi)了觀課準(zhǔn)備會(huì)，要求教師在觀課活動(dòng)中努力做到：認(rèn)真聽(tīng)好這一節(jié)課，做一次高質(zhì)量的觀課發(fā)言，提一條有價(jià)值的教學(xué)建議。根據(jù)安排，任老師進(jìn)行了個(gè)人備課，集體備課修改，上課，議課評(píng)課，再總結(jié)上課的流程，人人參與其中，進(jìn)行反思交流。磨課工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往，學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì)了彼此快樂(lè)地工作、快樂(lè)地生活，學(xué)會(huì)了風(fēng)雨同舟，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天。
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