【正文】 總之，要想做好班主任工作，就一定要根據(jù)學生的特點，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽學生的心聲，想學生之所想，真誠地欣賞學生的長處，贊美學生的優(yōu)秀品質(zhì)，就一定能夠帶領(lǐng)學生，完善人格，走向人生的新境界。其實學生有時并不樂意做，即使做了心里也很不爽，久而久之，師生之間就會出現(xiàn)代溝，作為班主任老師 要想學生之所想，給學生快樂。，在快樂中教育學 生。正面的教育往往才能真正調(diào)動每一個學生的積極性和創(chuàng)造性，無形中就增強了管理效果。，給他們一點滿足感。記得班上有個學生剛到班級時不論在哪一方面都很不自信，甚至是自卑，后來通過和學生的溝通，發(fā)現(xiàn)在他身上有很多閃光點，比如他樂于助人和體育方面有很高的天賦，所以就從他的優(yōu)點出發(fā)，不斷對其進行贊美和引導(dǎo)，事實證明這些做法是有效的，漸漸的在這個學生的臉上看到了久違的自信和笑容。其實，他們雖然毛病多多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。作為一個班主任，特別是職高的班主任，學生基本上是濃縮了各 個學校的“精英”，他們在中學的時候聽到的基本上都是老師和家長的批評和指責?！笨梢蕴子眠@一句名言，“人沒有不良品質(zhì)，只有用錯了地方的性 格。不僅包含了對學生的理解和寬容，更重要的是把學生當作正常的人一樣；不僅欣賞優(yōu)秀學生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且，要 學會欣賞學生的缺點和失誤。欣賞是有效實施教育的態(tài)度，是有效教育的 重要途徑之一。他們就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告訴你，求得老師的關(guān)懷和尊重，求得老師的寬容和理解，求得老師的幫助和解釋。作為班主任，要對學生進行有效的教育，就必須尊重學生，傾聽學生的呼聲，了解學生的疾苦，知道他們在想什么；做什么？有什么高興的事？有什么憂愁的事？他們學習中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的問題？還是心理的問題？是習慣問題還是基礎(chǔ)問題？對這些問題有個比較清醒的認識，就可以對癥下藥，有的放矢。傾聽是實施有效教育的基礎(chǔ)和前提。另外，要善于抓住大型活動培養(yǎng)集體榮譽感，在班集體中改正不良習慣。只有這樣，學生才能自覺維護班級榮譽。怎樣才能做好職高班班主任工作？?？傊?，要想做好班主任工作，就一定要根據(jù)學生的特點，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽學生的心聲，想學生之所想，真誠地欣賞學生的長處，贊美學生的優(yōu)秀品質(zhì)，就一定能夠帶領(lǐng)學生，完善人格，走向人生的新境界。其實學生有時并不樂意做，即使做了心里也很不爽，久而久之，師生之間就會出現(xiàn)代溝，作為班主任老師要想學生之所想，給學生快樂。八、要想學生之所想，在快樂中教育學生。正面的教育往往才能真正調(diào)動每一個學生的積極性和創(chuàng)造性，無形中就增強了管理效果。七、要多激勵，給他們一點滿足感。記得班上有個學生剛到班級時不論在哪一方面都很不自信，甚至是自卑，后來通過和學生的溝通，發(fā)現(xiàn)在他身上有很多閃光點，比如他樂于助人和體育方面有很高的天賦，所以就從他的優(yōu)點出發(fā)，不斷對其進行贊美和引導(dǎo)，事實證明這些做法是有效的，漸漸的在這個學生的臉上看到了久違的自信和笑容。其實，他們雖然毛病多多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。作為一個班主任，特別是職高的班主任，學生基本上是濃縮了各個學校的“精英”，他們在中學的時候聽到的基本上都是老師和家長的批評和指責?！笨梢蕴子眠@一句名言，“人沒有不良品質(zhì)，只有用錯了地方的性格。不僅包含了對學生的理解和寬容，更重要的是把學生當作正常的人一樣；不僅欣賞優(yōu)秀學生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且，要學會欣賞學生的缺點和失誤。欣賞是有效實施教育的態(tài)度，是有效教育的重要途徑之一。他們就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告訴你，求得老師的關(guān)懷和尊重，求得老師的寬容和理解，求得老師的幫助和解釋。作為班主任，要對學生進行有效的教育，就必須尊重學生，傾聽學生的呼聲，了解學生的疾苦，知道他們在想什么？做什么？有什么高興的事？有什么憂愁的事？他們學習中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的問題？還是心理的問題？是習慣問題？還是基礎(chǔ)問題？對這些問題有個比較清醒的認識，就可以對癥下藥，有的放矢。傾聽是實施有效教育的基礎(chǔ)和前提。另外，要善于抓住大型活動培養(yǎng)集體榮譽感，在班集體中改正不良習慣。只有這樣，學生才能自覺維護班級榮譽。四、要積極營造團結(jié)向上的班集體氛圍。在這個教育的過程中要注意把握好“嚴”與“愛”，班主任對學生不僅要給予關(guān)心、愛護、幫助、鼓勵、指點、引導(dǎo)、開導(dǎo)等，使師生之間關(guān)系融洽、自由、和睦，而且要對學生嚴格要求，嚴加管教，使師生之間有一定的距離，要樹立起“愛必嚴，嚴是愛”的觀念。使學生在輕松、平等、和諧的氛圍中受到了教育，同時也能讓學生體會到老師是自己可以信賴的人，同時學生會無形中體會到你的人格魅力，拉進了和學生的距離，特別是性格孤僻的學生更應(yīng)該和他談心，這也是班主任對學生愛的一種表現(xiàn)。要有耐心。除了要經(jīng)常進行家訪、電話訪以外，我覺得思想工作很重要，思想工作做得好的話可以從根本上改變一個學生。怎樣教育經(jīng)常違規(guī)的學生。把班級整體特點融化進團隊中，使學生個性情感體現(xiàn)在團隊共性中，就很容易、很準確的抓住班級情感支點。管理是為教育服務(wù)的，必須有良好的教育效果的管理才是最好的管理，如果了解清楚班級的整體特點，就能樹立良好的班風新形象，學生會產(chǎn)生新的動力，我覺得無論用什么方法，凝聚力和榮譽感是班級管理成功的兩大砝碼。雖然他們在學習上不怎么樣，但他們有時間去管理班級，有時間去幫你了解學生，而且他們的點子也比較多，同時他自己也得到約束，不但可以提高他自己的管理水平而且班主任也也可以從繁忙的事務(wù)中解脫出來，用更多的時間去考慮教學上的問題。其次、要確保班干部沒有思想包袱，班干部由于平時經(jīng)常管人、扣分等，可能有個別同學要說一些閑話，產(chǎn)生報復(fù)心，甚至威脅班干部，不但嚴重影響了班級的管理，也挫傷了班干部的積極性，班主任要想方設(shè)法阻止這樣的事情發(fā)生。一個好的班干部，就是班主任的一個得力助手，選用好班干部，不僅能使自己從繁忙的班級事務(wù)中解脫出來，而且可以培養(yǎng)學生獨立工作的能力，班干部要是選的不好，這種班干部不僅不想工作，而且處處表現(xiàn)出自私性，不僅管理不好別人，而且連自己也管不住，在同學中會漫漫的失去威信，所以班干部的選擇是非常重要的。一、從班委、班團支部抓起，充分發(fā)揮班委和團支部的作用，是抓好職高班級的一個重要關(guān)鍵。因此，班主任工作責任大、難度也大，需要班主任有較強的責任心耐心去不斷了解學生、把握學生，尋找教育的突破口。關(guān)鍵字：班主任，職業(yè)高中，管理，學生職業(yè)高中學校的學生一般都是初中時的中下等學生，他們往往因為自己上普通高中考大學無望才被迫進入職業(yè)高中學校學習。教師是塑造人類靈魂的工程師，而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士，是一班之魂。班主任惟有無私地付出真誠，班集體這棵大樹才能枝繁葉茂、茁壯成長。努力讓每個學生身上的閃光點發(fā)亮，照亮他們的人生軌跡。我要幫助他更好地發(fā)展，幫助他贏在人生的