【正文】 (2)學校應對受害學生及其家屬承擔民事賠償責任。(3)中小學本身也應積極進行改革，端正辦學思想，認真落實教育方針和教育目的，深化教育教學改革，提高教育教學的質(zhì)量和效益，促進全體受教育者身心全面發(fā)展。(2)要深化教育體制改革。2.(1)這有賴于整個社會的發(fā)展。其中準確的結(jié)果反饋可以引導學生矯正錯誤動作、強化正確動作，并鼓勵學生努力改善其操作，作用尤為明顯。（3）充分而有效的反饋。（2）必要而適當?shù)木毩?。五、論述題(答案要點)1.（1）準確地示范與講解。4.(1)要使學生的注意力集中；(2)要使學生的思維活躍；(3)要使學生積極參與到課堂中來；(4)要使個別學生得到照顧。（2）消極的情緒狀態(tài)則對人的身心健康產(chǎn)生不良的影響。2．(1)要摸清非正式群體的性質(zhì)；(2)對積極的非正式群體給予鼓勵和幫助；(3)對消極的非正式群體給予適當?shù)囊龑Ш透深A。由此可見，顯性課程與隱性課程不是二元對立的，二者互動互補、相互作用，在一定的條件下，二者可以相互轉(zhuǎn)化。③隱性課程可以轉(zhuǎn)化為顯性課程。（2）關(guān)系：①隱性課程對于某一個或某幾個課程主體來說總是內(nèi)隱的、無意識的；而顯性課程則是以直接的、明顯的方式呈現(xiàn)的課程，它對課程的實施者和學習者來說都是有意識的。把刺激整合到已有的圖式或認知結(jié)構(gòu)中。2．班級管理是一個動態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的目的和要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程。例如，人們在探求未知的事物時所表現(xiàn)的求知欲、認識興趣和好奇心等。19．D【解析】發(fā)展性評價的主要功能是激勵功能?！窘馕觥吭斠姟吨腥A人民共和國教師法》第十條規(guī)定。15．C【解析】再認是指人們對感知過、思考過或體驗過的事物，當它再度呈現(xiàn)時，仍能認識的心理過程?！皽p速慢行”作為條件刺激，是由語詞構(gòu)成的，因此這屬于第二信號系統(tǒng)。【解析】略。【解析】教師是學校教育工作的主要實施者，根本任務(wù)是教書育人。9．A【解析】講義式教案類似于講稿，就是把教學進程的每一環(huán)節(jié)都詳細設(shè)計出來，這種教案要特別注意語句的連貫性。額葉在組織有目的、有方向的活動中，有使活動服從于堅定意圖和動機的作用；頂葉主要是調(diào)節(jié)機體的觸、溫、動感覺等；顳葉主要對聽覺刺激進行加工?！窘馕觥慷虝r間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的動搖，它是由于人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇性地加強和減弱造成的。名字對我們而言是有意義的刺激，因此在嘈雜的環(huán)境中我們排除了無關(guān)刺激而選擇對自己有意義的刺激?！窘馕觥拷逃虒W權(quán)是教師最基本的權(quán)利。班杜拉認為，學習是個體通過對他人的行為及其強化結(jié)果的觀察，從而獲得某些新的行為反應或已有的行為反應得到修正的過程。兩者都認為教育是先天的而不是后天獲得的，否定了教育的社會屬性。答案解析一、單項選擇題1．C【解析】教育的生物起源論將教育視為一種生物現(xiàn)象，將教育過程歸結(jié)為按生物學規(guī)律進行的本能的傳授活動。事故發(fā)生后，受傷的學生得到及時救治。六、案例分析題(本大題共15分)四川某小學有一間空置的教室，很多學生喜歡在課間休息時到這間廢棄的教室里玩耍。，多年來一直存在著中小學片面追求升學率的傾向，嚴重背離了教育目的的基本精神。？ 5．簡述影響學習遷移的因素。三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題2．5分，共10分) 四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)、隱性課程的涵義及其相互關(guān)系。，其認知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變來適應刺激的影響。，課程具體表現(xiàn)為三種形態(tài)，即課程計劃、和教科書?！边@句話出自。，可分為、和。本大題共10小題，每小題1分，共10分)，其理論的核心是將傳統(tǒng)的他控式的管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)自我、自控的管理方式，是一種以目標為中心的管理。 19．發(fā)展性評價的主要功能是()A．選拔功能B．甄別功能 C．鑒定功能D．激勵功能，這屬于社會性情感中的()A．責任感B．道德感 C．理智感D．美感二、填空題(在下列每小題的空格中填上正確答案。這一現(xiàn)象被稱為（） 7．視覺中樞位于()A．額葉B．顳葉 C．枕葉D．頂葉8．“知子莫如父，知子莫如母”，說明家庭教育比學校教育更具有()A．先導性B．感染性 C．權(quán)威性D．針對性9．教案可分為講義式教案、提綱式教案和程序式教案，一般新老師多采用的教案類型是()A．講義式教案B．提綱式教案 C．程序式教案D．綜合性教案 （） （） （） “減速慢行”的標志后，馬上放慢車速。這體現(xiàn)了注意的（）功能。第五篇：特崗教師招聘考試預測試卷(一)特崗教師招聘考試預測試卷(一)(滿分100分時間150分鐘)一、單項選擇題(在下列每小題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20小題，每小題1分，共20分)1．教育的生物起源論和心理起源論的共同缺陷是都否認了()A．教育的科學屬性B．教育的生產(chǎn)屬性 C．教育的社會屬性D．教育的藝術(shù)屬性，當個體通過他人的經(jīng)驗產(chǎn)生了學習，那么就可以說他是在進行（）3.《小學教師專業(yè)標準》是國家對小學教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)小學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是小學教師（）等工作的重要依據(jù)。請分析該學生的行為。每當老師批評他時，他眼睛直瞪著老師，一副不服氣的樣子，與老師講道理。在教育過程中，他趁機跑出家門，在外流浪兩天后才回家。中午，他與同學喝酒，借此來氣他的母親。上一學期的一天早上，因洗頭與母親大鬧一場。在家里，一旦父母不能滿足他的要求就使性子，甚至離家出走。請從有關(guān)教師職業(yè)道德的要求的角度分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議。還有一次，初三(2)班的一位男同學老是不肯做一周一次的時政作業(yè)，每次問他為什么，總是有這樣那樣的原因，上次他說忘了，這次又說要點評的報紙沒買，下次他會說作業(yè)本沒帶。當時有關(guān)領(lǐng)導正好在場，看到這一情況，我下令讓遲到的學生在走廊罰站。四、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)學校規(guī)定初三學生必須在6點鐘到校參加早自修，作為任課教師，我第二天也要與學生一起參與早自修。（）三、論述題(本大題共2小題，第1小題7分，第2小題8分，共15分)試述班級授課制的優(yōu)點和缺點。（）1復習是鞏固知識的最基本方法。（）1見風流淚是第二信號系統(tǒng)。（）1《中華人民共和國教育法》是教育領(lǐng)域的主體法。（）1教育在人的發(fā)展中起決定作用。（）1由于職業(yè)的規(guī)定性，教師的道德人格與一般道德人格有明顯不同。（）“課程”一詞在我國始見于清朝。（）孔子提出了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育思想。（）遺忘曲線是奧蘇貝爾提出的。（）昆體良的《雄辯術(shù)原理》是西方的第一部教育學著作。本大題共20小題，每小題1分，共20分)提出產(chǎn)婆術(shù)的西方教育家是柏拉圖。這是運用了（） 11977年提出“自我效能感”概念的是（） 1以個人好惡、興趣為聯(lián)系紐帶、具有強烈情感色彩的群體是（） 1在教學活動中，教師不能只滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。A、起決定作用 B、不起決定作用 C、不起作用 D、決定人的發(fā)展方向教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?（）A、導向、規(guī)范和權(quán)威作用 B、激勵、評價和統(tǒng)一作用 C、導向、激勵和評價作用 D、宣傳、引導和激勵作用教師的根本任務(wù)是（） 學生極易“染于黃則黃，染于蒼則蒼”，這說明學生具有（）特點。A、中庸 B、禮記 C、論語 D、學記“教育即生活”，“教育即生長”等命題的提出者是（）A、夸美紐斯 B、洛克 C、杜威 D、赫爾巴特第一個將倫理學和心理學作為教育學理論基礎(chǔ)的教育家是（）。錯選、多選或未選均不得分。有一次正值班主任上課，他又在下面與其他同學打架，老師把他揪到講臺上，結(jié)果他趁老師不注意時朝全班同學做鬼臉。（）。（）、垂釣技術(shù)等課程供學生自愿選擇，這是地方課程。（）。（）14．練習是形成各種操作技能不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（），所以應拋棄傳統(tǒng)的接受性學習。（），適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。（）《中華人民共和國教師法》。（）。（）。（）。本大題共20小題，每小題1分，共20分)（）Ａ發(fā)展 Ｂ全面協(xié)調(diào)可持續(xù) Ｃ以人為本 Ｄ統(tǒng)籌兼顧 （）Ａ遺傳 Ｂ學校教育 Ｃ環(huán)境 Ｄ家庭教育（）Ａ幼兒期 Ｂ兒童期 Ｃ少年期 Ｄ青年期 4.“舉一反三”、“聞一知十”是指（）Ａ定勢 Ｂ遷移 Ｃ應用 Ｄ技能5.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師考核的機構(gòu)主體是（）Ａ教師所在地的政府機關(guān) Ｂ教師所工作和服務(wù)的學校 Ｃ教師所在地的教育行政部門 Ｄ教師所在地的教育督導機構(gòu)（）Ａ變式 Ｂ反例 Ｃ正例 Ｄ比較 （）Ａ焦慮癥 Ｂ抑郁癥 Ｃ強迫癥 Ｄ恐怖癥 （）Ａ教書育人 Ｂ教學 Ｃ班級管理 Ｄ道德教育 9.“十年樹木，百年樹人”說明教育具有（）Ａ創(chuàng)造性 Ｂ廣延性 Ｃ長期性 Ｄ示范性“捧著一顆心來，不帶半跟草去”強調(diào)教師的（）Ａ合作精神 Ｂ友愛精神 Ｃ奉獻精神 Ｄ自律精神 （）Ａ《論語》 Ｂ《學記》 Ｃ《理想國》 Ｄ《大學》（）A 學習動機 B 學習需要 C學習興趣 D學習期待（）A 談話法 B演示法 C講授法 D討論法，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是（）A努力程度 B能力高低 C 運氣好壞 D 任務(wù)難易（）A氣質(zhì) B 性格 C興趣 D能力（）A綜合課程為主 B分科課程為主 C綜合和分科課程相結(jié)合 D綜合實踐活動為主（）A個別教育 B建立學生檔案 C了解和研究學生 D組織培養(yǎng)班集體 ，主要培養(yǎng)什么（）A道德認識 B道德情感 C道德行為 D道德意識 ，猶豫不決是意志缺乏（）A 自覺性 B自制性 C果斷性 D堅持性 （）A 師生關(guān)系 B上下級 C同事關(guān)系 D同學關(guān)系二、判斷題(下列各題是否正確，正確的在題后括號內(nèi)打“√”，錯誤的打“。河南省特崗教師教師招聘考試模擬試卷(三)一、單項選擇題(下列每小題列出的四個選項中只有一個是最符合題意的，請將其代碼填在括號內(nèi)。有人說，當老師的就應該向霍老師學習，擁有像她那樣的崇高境界?！痹囘\用所學的教師職業(yè)道德知識對這一事件進行分析。學生很快修好了電視，還對當年老師的教誨感激不盡。當該學生的家長決定讓孩子停學就業(yè)時，班主任如釋重負。” 請你分析這個案例。四、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)，經(jīng)常問老師一些奇怪的問題。（）20.“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”體現(xiàn)了知覺的整體性。（）。（），持續(xù)時間最短。（），是典型的無意想象。（），智力發(fā)展水平就越高，能力也就越強。（）。（），學生成功地完成了70%的教學評價項目，就可以直接進入新單元學習。（）。（）《中華人民共和國義務(wù)教育法》，地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地免試就近入學，學校經(jīng)教育部門批準方可根據(jù)學生的情況設(shè)重點班和非重點班。（）：自主、合作、探究。這句話的意思是說（），老師就尊貴；國家衰敗，