【正文】 75～84分（1）按要求完成課題，選題適當，有一定的實用性、科學性、專業(yè)性和可行性。（4）滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。（2）分析研究方法正確，方案設計合理，能正確、靈活地綜合運用專業(yè)基礎理論、基礎知識分析和解決問題。如果答辯工作指導委員會不提出異議，答辯成績即為省電大評定的終審成績，報中央電大最后審查確定。答辯小組的評語內(nèi)容應包括論文評價和答辯評價兩個方面。對論文的評價內(nèi)容包括：①論題是否符合專業(yè)范圍，是否具有一定理論價值或?qū)嵺`意義，大小是否得當，是否有新意；②研究方法是否得當； ③觀點是否正確、明確；④材料是否與觀點相符，是否可靠，是否必要和充分，統(tǒng)計數(shù)據(jù)處理是否準確得當；⑤論證是否嚴密，結(jié)論是否可靠，層次是否清晰，結(jié)構(gòu)是否合理； ⑥語言是否符合論文語體，是否簡潔流暢； ⑦格式是否符合規(guī)范要求； ⑧論文是否獨立完成。評價內(nèi)容包括：①課題研究能力及論文撰寫水平；②課題研究及論文寫作過程中的行為表現(xiàn)。（６）答辯主持人認真審查學生論文，確定論文的綜合成績并簽字。３．畢業(yè)論文答辯的一般程序（1）答辯教師審閱參加答辯學生的畢業(yè)論文，并擬出問題；（2）答辯主持人宣布答辯程序和要求，確定答辯人抽取方案；（3）答辯人用10－15分鐘介紹畢業(yè)論文寫作概況及論文的主要內(nèi)容；（應將學生對所寫論題的研究背景的介紹作為判定論文的研究程度及真實性的重要依據(jù)）（4）答辯教師在答辯人所研究問題的范圍內(nèi)提出3－5個相關問題，由答辯人答辯，以審查判斷畢業(yè)論文的真實性和答辯人的研究水平；（5）答辯小組對答辯人的情況進行當場點評，經(jīng)合議做出答辯評語，給出答辯成績，記入畢業(yè)論文評審表。各試點分校必須在答辯工作開始前20天將答辯計劃時間、答辯人數(shù)、答辯教師及論文基本情況等報省電大小學教育專業(yè)畢業(yè)論文答辯工作指導委員會。答辯教師的條件為：具有本專業(yè)本科及以上學歷、中級及以上專業(yè)技術(shù)職務、3年以上小學教育專業(yè)教學和研究工作的經(jīng)驗。答辯小組的主要職責是：根據(jù)學生答辯情況和文字材料，為學生評定答辯成績和畢業(yè)論文的總成績。答辯小組人數(shù)為三人（兩名答辯教師和一名答辯主持人），另配備一名秘書。各電大分校成立答辯委員會，負責本校學生畢業(yè)論文答辯工作。２．答辯要求省電大成立本專業(yè)答辯工作指導委員會，負責全省電大系統(tǒng)本專業(yè)畢業(yè)論文答辯工作。５．指導教師指導畢業(yè)論文的時間不低于8學時/人。對選題報告、論文提綱、論文初稿、論文修改稿的審閱及反饋意見須做文字記錄。2．具有相應專業(yè)本科及本科以上學歷和中級及以上專業(yè)技術(shù)職務，具有3年以上相應專業(yè)高校教學或科研經(jīng)歷。論文題目用3號黑體，上下各空一行；作者姓名 在題目下方居中，用四號楷體；摘要在作者姓名下，左起頂頭，寫明“摘要”字樣加粗，點冒號，接排摘要內(nèi)容，一般用五號楷體；關鍵詞在摘要下方，左起頂頭，寫明“關鍵詞”字樣加粗，點冒號，接排關鍵詞，詞間空一字，字型字體同摘要；正文在關鍵詞下空一行開始，正文用?。刺査误w，；正文文中標題：一級標題序號為“一、”，二級標題序號為“(一)”，三、四、五級序號分別為“1．”、“(1)”和“①”）（７）畢業(yè)論文不得免修。畢業(yè)論文要統(tǒng)一格式、統(tǒng)一封面，使用A4紙型進行文字打印及裝訂。（如果網(wǎng)上文章來自書面，應以書面文獻為準）（5）學生專科階段所做畢業(yè)論文不得直接或變相作為本科階段的畢業(yè)論文。專著類包括：序號、作者、書名、出版社、出版時間。參考文獻按論文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號。論文也可以只有序論和本論或只有本論和結(jié)論，而沒有一個相對獨立的、明確的序論或結(jié)論。結(jié)論是一篇論文的收束部分，是文章內(nèi)容的歸結(jié)，通常包含提出論證結(jié)果和指明進一步研究的方向兩項內(nèi)容，但可有所側(cè)重。一篇論文質(zhì)量的高低，也主要取決于本論部分寫得如何。作為序論，一般都要提出問題，也可在序論中限定研究范圍、交代研究方法、解釋基本概念等。正文規(guī)范的結(jié)構(gòu)程序是“序論→本論→結(jié)論”。關鍵詞是從論文中選取出來用以標示論文主要內(nèi)容的專業(yè)術(shù)語或具有專業(yè)術(shù)語性質(zhì)的詞語。最后，摘要應具有簡潔性。摘要是對論文內(nèi)容的客觀反映，要避免主觀評價；其次，摘要應有獨立性和自含性。摘要是論文內(nèi)容的“不加注釋和評論的簡短陳述”。（3）畢業(yè)論文應具備學術(shù)文體的一般特征，應做到觀點新穎、明確，材料翔實、有力，結(jié)構(gòu)完整、嚴謹，語言準確通順。（２）必須在指導教師的指導下獨立完成畢業(yè)論文的撰寫。論證型課題強調(diào)導論、正論和結(jié)論，要能夠提出問題、分析問題和解決問題。此類課題研究應注意資料的可信性、完整性和準確性，必要時應進行補充調(diào)查。（2）說明型課題主要是從某種研究對象、現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)、層次、要素、尺度的質(zhì)和量的角度進行分析，使人們對這個事物、研究對象、現(xiàn)象的本身構(gòu)成有所了解。例如：①小學生素質(zhì)教育之我見 ②淺論教師教育中的素質(zhì)教育 ③小學班主任工作芻議 ④論小學教育的社會實踐 ⑤談小學生的愛心教育 （1）思辨型課題這種課題主要是運用分析和綜合的方法對自己提出的學術(shù)觀點進行內(nèi)在邏輯關系的分析，并說服讀者，典型的是調(diào)查研究型課題。例如：①小學教師必備的學科基礎——談心理學教學 ②現(xiàn)代化教學的技術(shù)支撐——談信息技術(shù)與教育技術(shù)整合 ③探索人類的起源，認識社會的發(fā)展——小學生成長過程探微 ④如何使小學教師初步樹立科學發(fā)展觀的探索（2）小學教育專業(yè)各門課程所涉及的內(nèi)容。（６）一人一題，不允許數(shù)人共同完成一個題目。（４）要選擇具有一定探索性和創(chuàng)新性的課題，以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和能力。（２）選題應注重科學性和前沿性。恰當?shù)倪x題可以激發(fā)學生的科研興趣和主觀能動性，使學生得到本專業(yè)實踐能力和科學研究能力的集中、全面的訓練。畢業(yè)論文寫作時間為8周，4學分。三、畢業(yè)論文畢業(yè)論文是根據(jù)專業(yè)教學要求，對學生所學知識和理論進行綜合運用的培訓，旨在培養(yǎng)學生的專業(yè)研究素養(yǎng)，提高分析問題和解決問題的能力，使學生的創(chuàng)新意識和專業(yè)素質(zhì)得到提升，創(chuàng)造性得以發(fā)揮。5．凡社會實踐成績未達到60分或要求重做者，可根據(jù)所在電大分校和教學點教育實踐教學安排計劃，在學籍有效期間內(nèi)進行。3．教育實踐成績評定采用百分制。1．教育實踐成績由指導教師給出，由教學點初審，電大分校復審，省級電大驗收，中央電大抽查、終審。）（4）根據(jù)學生在教育實踐過程中的表現(xiàn)和教育實踐報告的質(zhì)量寫出具體準確的評語，給出教育實踐的成績。鑒于本專業(yè)的實際，在部分農(nóng)村、邊遠、民族地區(qū)可以由少量初級職稱教師擔任，但必須達到本科和本科以上學歷或者從事兩年以上高等教育教學。如果是教學實習，還應提交實習教案。其撰寫體例參見《小學教育專業(yè)（本科）集中實踐環(huán)節(jié)指導手冊》的有關內(nèi)容。其內(nèi)容包括：教育實踐的題目、參加時間、地點、方式、調(diào)查對象、調(diào)查過程、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題、調(diào)查收集到的主要材料及其分析、研究結(jié)論及自己的收獲與學習體會等。各試點電大要充分利用當?shù)貤l件，選聘得力的指導教師，引導學生在相應的學校、教育管理部門，選擇具體的具有現(xiàn)實意義的研究課題，精心設計安排實施方案，提高每一個學生開展教育實踐研究過程的質(zhì)量，為進入畢業(yè)論文撰寫作好準備；（2）教育實踐環(huán)節(jié)強調(diào)教育教學理論與方法在實踐中的運用，要求學生理解和掌握小學教育教學的基本理論與基本方法，能將小學教育教學的基本理論和基本方法運用到小學教育教學實踐中去，研究和解決小學教育教學中的實際問題；不能將教育實踐報告寫成一般的工作總結(jié)。（１）學習教學大綱以及課程教學設計方案,明確課程性質(zhì)及教學目標；（２）在課程教學設計方案的引導下，自主學習文字教材和錄像教材，集中輔導并復習科學研究方法，了解小學教學改革情況；（３）通過學習掌握教育實踐的要求和教育實踐報告（教育行動研究報告）的撰寫，確定實踐目標、內(nèi)容和選題，制定實踐方案；（４）深入教學一線，開展教育實踐，完成教育實踐報告。（一）形式和內(nèi)容 （１）教育教學調(diào)查（２）學校實踐（３）教育機構(gòu)實習 （1）小學教育教學領域的問題調(diào)查（２）小學教學實踐操作及要求（３）現(xiàn)代教育技術(shù)應用與課堂教學的整合（４）小學課堂教學的設計與評價（５）小學各科教學實踐（６）班主任工作實踐：l 學生個案調(diào)查及研究 l 學生成長跟蹤調(diào)查（6）其他實踐l 小學德育工作實踐 l 課外活動組織實踐 l 教學行政管理工作實踐 l 小學教育教學診斷實踐(二)安排和要求凡修完全部專業(yè)主干課程，已修課程學分達到全部課程學分80%以上的學生，均可參加教育實踐。第四，使學生通過畢業(yè)論文的撰寫，熟悉專業(yè)論文的寫作要求和文體規(guī)范。第二，培養(yǎng)學生獲取、利用和分析教育教學信息的能力。一、畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容和目的中央廣播電視大學開放教育小學教育專業(yè)（本科）畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)包括教育實踐和畢業(yè)論文兩部分，共計8學分，其中教育實踐為4學分，畢業(yè)論文為4學分。第五篇：河南廣播電視大學開放教育附件：河南廣播電視大學開放教育小學教育專業(yè)（本科）畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)教學實施方案(試行)小學教育專業(yè)（本科）畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)是本專業(yè)教學計劃的重要組成部分，是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，綜合應用所學知識解決小學教育教學中的實際問題，進行科學研究訓練的重要教學環(huán)節(jié)。教學處每學期組織兩次的教學檢查。加強教學全過程的監(jiān)控必須牢固樹立系統(tǒng)觀念，反對本位主義和敷衍了事，蒙混過關思想，要強化全省電大一盤棋意識，在開放教育試點教學過程中必須相互配合，共同努力。評估工作要不斷在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促進整體教學質(zhì)量的提高。制訂實踐教學指導人員培養(yǎng)規(guī)劃和措施?；刂魅斡删哂邢鄳屑壱陨霞夹g(shù)職務，能夠進行技能實訓指導的技術(shù)帶頭人擔任。校外基地：與當?shù)匚飿I(yè)管理公司等單位建立相對比較穩(wěn)定的校外實踐基地，承擔本專業(yè)的專業(yè)見習、綜合實訓和畢業(yè)實習等有關的實習任務。二、教學條件要求（一）設備應具有自學輔導教室（集中輔導/答疑/討論）、專業(yè)圖書資料室（借閱）、實驗室（軟、硬件實驗）、視聽教室（保證外語教學、學生看課程錄像）、多媒體教室（演示課件等）。盡可能多地提供學習資源，拓展學生視野。教師還應參與課件的設計等工作。通過復習和自我測試對學習進行自我評價，并及時調(diào)整學習計劃，從而完成學習過程。學生可根據(jù)自身學習需要，通過電大在線教學平臺，了解教學內(nèi)容，并根據(jù)個人的實際情況，自主制訂學習計劃，選擇學習方式，確定學習內(nèi)容，獨立練習、完成作業(yè)。網(wǎng)上討論：利用網(wǎng)上討論系統(tǒng)，向教師、學生提供實時或非實時的交互學習機會，學生、教師可就學習中的問題隨時進行提問或解答，以此強化教與學的交互性。加強自檢自測，強化學生自主學習意識。學習輔導：含專業(yè)介紹、課程設置、課程說明、教學大綱、實施方案、教師介紹、教學輔導、教學建議、教學信息、復習指導、直播課堂、IP課件等內(nèi)容。教務、考務管理：登載教學計劃、教學進度安排、教材規(guī)劃、考核說明、考試時間安排等。動態(tài)信息：傳遞有關文件、通知、教學活動信息、網(wǎng)上征求意見等。注冊登錄：通過注冊、登錄進入個性化學習網(wǎng)頁。其功能將通過電大在線教學平臺加以實現(xiàn)。逐步形成一個以學生為中心，師生可以交互反饋，具有豐富教學資源與較為完善的網(wǎng)絡教學支持服務體系的網(wǎng)上教學模式。網(wǎng)絡教學（包括網(wǎng)上討論、電子信箱等）借助電大在線的教學平臺，建立虛擬校園。同時，學員還應定期登錄中央電大的電大在線（），及時獲取所學課程的各種信息，以提高自主學習的效率。學員可根據(jù)自身需要選擇不同的多媒體教材進行自主學習。輔導教師應注重運用啟發(fā)、誘導的方法，幫助學生理解，掌握各門課程的重點與難點，并對作業(yè)采用學習小組討論，教師答疑的方式，指導學生完成指定的作業(yè)。在以后的面授輔導中教師應主要以答疑解惑的方式進行而避免逐章講解。教師在教學輔導過程中以導學為主。集中輔導的次數(shù)一般一個月進行一至二次，不宜過多，還是以學生自主學習為主，而且每次輔導要記錄，以待檢查。一、教學服務集中輔導（1）直播課：組織學生及時收看中央電大主講教師的衛(wèi)星直播課。由于遠程開放教育與傳統(tǒng)教育相比，在整個學習過程中，教師和學生處于準永久性分離狀態(tài)，所以提供完善的教學支持服務就更加 重要。外聘教師需由試點單位進行考核，方可上崗。3． 專職輔導教師需參加中央電大組織的各門課程的集中培訓。他們應主要擔負遠程教育課程的研究、教學媒體的建設及教學輔導等工作。因此建立一支有較高知識水平的教師隊伍，是實施遠程開放教育的重要保證。對于畢業(yè)論文，學生需在修完規(guī)定學分和課程后進行畢業(yè)作業(yè)（論文），重點培養(yǎng)學生綜合運用所學理論知識和技能解決實際問題的能力。集中性實踐環(huán)節(jié)分為專業(yè)見習、綜合實訓和畢業(yè)實習等。為了不留于形式，保證教學質(zhì)量，平時作業(yè)成績、實驗（或?qū)嵙暎﹫蟾妗⒚媸谳o導情況要求存檔備案，以待省級電大檢查和中央電大抽查。由輔導教師按教學進度安排。（四）實踐性環(huán)節(jié)實踐性環(huán)節(jié)分為課程實踐和集中性實踐環(huán)節(jié)兩個部分。終結(jié)性考試一般采用筆試方式，形成性考核指平時的作業(yè)、期中測驗及上網(wǎng)學習、和實驗、實習。（三）課程的考核統(tǒng)設課的考試嚴格按中央電大的要求執(zhí)行，選修課的命題與考試按中央電大的標準實施；未完成規(guī)定的平時作業(yè)和課程實驗或?qū)嵙暤膶W生不能參加本課程的期末考試。集中輔導的次數(shù)一般一個月進行一次，不宜過多，還是以學生自主學習為主，而且每次輔導要記錄，以待檢查。每學期2次。作業(yè)課程作業(yè)是形成性考核的一部分，每門課程都有作業(yè)，由地方試點單位的輔導教師批改，按百分制評定成績。要求學生每門課程每周最少上網(wǎng)學習一次，每次上網(wǎng)時間不少于1小時。學習小組存在周期以學期為限，必要的時候可征得輔導教師同意進行調(diào)整，每個小組由學生推選產(chǎn)生小組長，小組長負責和輔導教師反饋學生對教學的要求以及本小組存在的學習困難等。學生自主學習學生根據(jù)自身情況安排學習進度，選擇適合的媒體資料進行學習，按課程組建輔導教學學習小組,按專業(yè)基礎知識水平進行分組，合理組合建立互助學習小組。而是學生自主到學校的電子教材點播教室/電子閱覽室自行選擇錄像帶、VCD光盤聽課學習。輔助授課的信息還有CAI課件，自測VCD。(二）教學實施過程授課聘請國內(nèi)有名望的專家、教授擔任各門課程的主講教師，采用衛(wèi)星直播的方式授課，地方試點單位接收授課信息，并存儲在錄像帶中。VBI信息內(nèi)容由中央電大制作提供，地