【正文】 本文選自明陽(yáng)天下拓展官網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)指明出處。在實(shí)際工作中要正確區(qū)分個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的利益，不能把生活中的不良習(xí)慣帶到工作中來(lái)，要積極、快速的轉(zhuǎn)換自己的角色和心態(tài)，準(zhǔn)確定位，服從安排。六是要以大局為重。五是要因村適用。四是要學(xué)會(huì)相互配合。三是遇到問(wèn)題應(yīng)學(xué)會(huì)換位思考。二是做事要先做計(jì)劃，再開展行動(dòng)。那一刻，我真的有點(diǎn)想哭這次拓展訓(xùn)練的體會(huì)，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：一是分層管理、明確領(lǐng)導(dǎo)極其重要。為第一個(gè)爬上墻頭，堅(jiān)持救上個(gè)一個(gè)又一個(gè)同伴的朋友感動(dòng)！為在下面咬著牙甘當(dāng)基石，讓一個(gè)個(gè)同伴們踏著自己的肩頭求生的朋友感動(dòng)！為指揮大家伙兒逃生，用自己的雙手將同伴們一個(gè)一個(gè)高高舉起的朋友感動(dòng)！直到墻下只剩下了一個(gè)同伴，再?zèng)]有人給他當(dāng)基石供他向上攀爬的時(shí)候，于是，一個(gè)體重較輕的隊(duì)友從墻頭上垂了下來(lái)，墻下的隊(duì)友堅(jiān)定的抓住了墻上同伴的手。在“畢業(yè)墻”項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)，光滑、沒(méi)有任何工具，要求所有的隊(duì)員都翻越過(guò)去，才算勝利。一個(gè)小小的畢業(yè)墻項(xiàng)目需要考驗(yàn)我們團(tuán)隊(duì)的問(wèn)題很多，可以發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)在資源分配、方式方法、責(zé)任感、凝聚力上的問(wèn)題并在實(shí)踐體驗(yàn)中解決問(wèn)題，這就是畢業(yè)墻項(xiàng)目的真正意義。所以，通過(guò)畢業(yè)墻項(xiàng)目，我們可以發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。但有時(shí)候，負(fù)責(zé)保護(hù)的外圍人員會(huì)偷偷的走開去做別的事情。再次，畢業(yè)墻項(xiàng)目還要考驗(yàn)我們責(zé)任感，團(tuán)隊(duì)凝聚力。安排好誰(shuí)先上，誰(shuí)后上。畢業(yè)墻項(xiàng)目著重會(huì)在團(tuán)隊(duì)資源分配上，給予大家最深的體驗(yàn)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)最少是20幾個(gè)人，這到底誰(shuí)第一個(gè)上呢，怎樣才能在最短的時(shí)間里完成呢？所以我們第一個(gè)需要考慮的團(tuán)隊(duì)問(wèn)題是如何做好資源的分配。所能用的資源只有每個(gè)人的身體。最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，不僅增進(jìn)了課程的現(xiàn)實(shí)性和親近性，而且大大地豐富了課程內(nèi)涵，在課堂上，各小組通過(guò)交流、討論并派代表發(fā)言交流看法把自己的感受介紹給同學(xué)，使他們的心靈上受到強(qiáng)烈的震撼，收到了較好的效果。決策之后，馬上行動(dòng)，“行必果”是成功的保障之一。這是涉及“資源配備”的理念。我們每個(gè)人應(yīng)認(rèn)同差異，不能對(duì)與自己工作方式、性格特點(diǎn)不同的人抱有成見(jiàn)，應(yīng)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)身邊人的優(yōu)點(diǎn)，才能更好合作，以共同實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)?；ハ嗪献?，協(xié)同作戰(zhàn)，成為共識(shí)的經(jīng)營(yíng)理念；這時(shí)，我們必須依靠“團(tuán)隊(duì)”，依靠集團(tuán)，在團(tuán)隊(duì)勝利的同時(shí)，達(dá)到個(gè)體的成功。學(xué)生d: 剛開始操作時(shí)感覺(jué)很容易，但到最后一個(gè)隊(duì)員時(shí)才感到很困難。學(xué)生b: 按照計(jì)劃方案不行立即改變方法，進(jìn)行多種嘗試以及方法這一點(diǎn)也很重要。四、總結(jié)交流，得出意義：教師：通過(guò)剛才的拓展訓(xùn)練，同學(xué)們肯定有很多想法要與同學(xué)們分享，下面我們請(qǐng)同學(xué)發(fā)表一下自己的感想（舉手發(fā)言）。1最后一個(gè)人嘗試各種方法的時(shí)候都遇到困難，當(dāng)學(xué)員要放棄的時(shí)候，應(yīng)該予以提示。1如果學(xué)員嘗試多次沒(méi)有成功，予以鼓勵(lì)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提示技巧。解決問(wèn)題的辦法由學(xué)員自己想，不用給安全操作規(guī)則外的任何建議。當(dāng)攀爬著著高空向外摔出，保護(hù)人員應(yīng)迅速順勢(shì)接住，輕放在墊子上。當(dāng)攀爬者或者人梯跌落，保護(hù)人員保護(hù)自己同時(shí)掌心對(duì)著攀爬者或者人梯將其按在墻上，切忌按頭。攀爬中，承受不住的大聲叫喊并堅(jiān)持一會(huì)兒，保護(hù)人員迅速解救。人員搭配（要讓學(xué)生自己去總結(jié)，教師不去過(guò)于說(shuō)明，讓學(xué)生在實(shí)踐中得出）：第一個(gè)選擇體重輕一點(diǎn)，身體靈活一點(diǎn)，力量大一點(diǎn)同學(xué)（因?yàn)楫厴I(yè)墻上面沒(méi)有人，第一個(gè)人完全靠自己的力量攀爬上去），體重特別重的同學(xué)要在不能先上也不能最后上，選在倒數(shù)第三、第四個(gè)上。不得助跑起跳，上墻時(shí)不可采用蹬走上墻的動(dòng)作。要有人專門扶持人梯學(xué)員的腰，可以屈膝用腿支撐人梯學(xué)員的臀部，學(xué)員攀爬時(shí)不可踩人梯學(xué)員的頭、頸椎、脊椎，只可以踩肩和大腿，雙手扶墻，不得用力撐墻。下面的兩人慢慢站直雙手向上捧。所有人都要摘去身上的一切硬物，如手表、眼鏡、鑰匙、戒指、發(fā)卡等等，穿硬底鞋、膠釘?shù)仔仨毭摰粜?。每組學(xué)員10人左右，10分鐘以內(nèi)全部翻越即為成功，不容許借助任何外力和工具，包括衣服、皮帶等，必須沿墻正面上去，有人沒(méi)有上去即為失敗。經(jīng)過(guò)了這次勝利逃生之后，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力、合作精神以及隊(duì)員間的感情往往會(huì)空前高漲，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力大大增強(qiáng)。也就是所有人在不得借助其他任何工具和載體。后來(lái)學(xué)員們把事件經(jīng)過(guò)報(bào)告學(xué)校，西點(diǎn)軍校也受此啟發(fā)，每一期學(xué)員以60人為單位必須在15分鐘內(nèi)全部爬上高墻才能獲得畢業(yè)證書，后來(lái)這面墻有了畢業(yè)墻的稱號(hào)。當(dāng)時(shí)所有西點(diǎn)軍校的學(xué)員都很著急。此外，在西點(diǎn)軍校的歷史上，第四十六期有這個(gè)樣的故事。這時(shí)有一艘過(guò)往船只趕過(guò)來(lái)營(yíng)救，可是船上沒(méi)有任何營(yíng)救設(shè)施，船員們只有靠自身的力量翻越4米多高的船身，獲得解救。畢業(yè)墻由來(lái)有三個(gè)版本，其一是說(shuō)，二戰(zhàn)時(shí)期，在集中營(yíng)里的犯人。師：“那你知道為什么叫畢業(yè)墻嗎？” 學(xué)生搖頭說(shuō)：“不知道。二、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們知道我們面前這堵墻叫什么名字嗎？ 學(xué)生：有的搖頭，有的說(shuō)知道叫畢業(yè)墻。教學(xué)準(zhǔn)備：大的海綿墊4塊。教學(xué)重難點(diǎn): 1． 知道畢業(yè)墻的由來(lái),認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。認(rèn)同差異，合理分工，學(xué)習(xí)最優(yōu)配置資源。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部及團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)提高危機(jī)時(shí)刻的生存技能。學(xué)生情況分析：本課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，八年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，天真，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，敢于實(shí)踐，并且已經(jīng)初步具備了獨(dú)立思考、辨別是非等能力。教學(xué)內(nèi)容分析：現(xiàn)代社會(huì)是“集體英雄”時(shí)代，“個(gè)人英雄主義”的市場(chǎng)越來(lái)越小，靠單打獨(dú)斗闖天下越來(lái)越不符合“規(guī)模經(jīng)濟(jì)”時(shí)代發(fā)展的要求。最后感謝各位這一天對(duì)我們工作的大力支持，感謝各位第三篇：畢業(yè)墻教學(xué)案例《畢業(yè)墻》教學(xué)案例灌云縣中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地孫建華第一部分 教學(xué)設(shè)計(jì)總體思路：為了培養(yǎng)學(xué)生提高危機(jī)時(shí)刻的生存技能，提高安全意識(shí)和保護(hù)意識(shí)，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部及團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力，更深的感受信任和幫助的重要性，嘗試完成不好完成的任務(wù)。是我們身邊那些給我們帶來(lái)挫折，困難，挑戰(zhàn)的人。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)的支持下，你才能飛的更高，走得更遠(yuǎn)。正是這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)給了我們每一個(gè)人這樣一次機(jī)會(huì)，讓我們又有這么痛的領(lǐng)悟，有這么沉甸甸的收獲。第二個(gè)感謝的是我們的團(tuán)隊(duì)，是我們身邊的伙伴。現(xiàn)在請(qǐng)大家以我為圓心圍成一個(gè)圓，舉起你們的雙手，一首，《朋友》送給大家。我相信此時(shí)此刻我們每一位伙伴內(nèi)心當(dāng)中有很多話，或許這些話是想對(duì)我們自己說(shuō)，或許這些話想對(duì)我們的父母說(shuō)，或許是想對(duì)我們的團(tuán)隊(duì)說(shuō)。分享：在做科目以及最后，我們的教練和大家說(shuō)了很多，今天，大家來(lái)參加素質(zhì)拓展，并不是組織大家來(lái)玩，鬧的。為了那些曾經(jīng)支持過(guò)我們很多年的人，為了我們美好的將來(lái)去努力，去做我們應(yīng)該做的事。現(xiàn)在請(qǐng)閉上我們那雙可愛(ài)的眼睛，讓我們那顆浮躁多時(shí)的心慢慢的平靜下來(lái)，把腦海中的雜念拋開，用我們最真誠(chéng)的心為那些關(guān)心我們，愛(ài)我們的人祈禱吧。你美麗漂亮的媽媽為了你，臉上已經(jīng)刻滿了皺紋；你英俊的爸爸為了你，已經(jīng)是白發(fā)蒼蒼。輕輕的親吻著你的額頭。我們覺(jué)得我們長(zhǎng)大了，隨著我們的成長(zhǎng)，他們變得越來(lái)越老套，越來(lái)越嘮叨，我們的爭(zhēng)吵越來(lái)越多，可是唯一不變的是每次爭(zhēng)吵，贏的總是我們，爸爸媽媽老了，已經(jīng)沒(méi)有力氣和我們爭(zhēng)吵了，更因?yàn)樵谒麄兊男闹凶约旱暮⒆佑肋h(yuǎn)都是對(duì)的，每次爭(zhēng)吵，他們寧愿承認(rèn)自己老了，自己錯(cuò)了，這些我們都想過(guò)嗎？當(dāng)我們吵架后摔門離開的那一刻，我們有沒(méi)有注意一下我們的父母，他們老了，他們能怎么樣呢？他們只能一個(gè)人待在孤獨(dú)的角落里，流下凄涼的淚水，心里不斷的責(zé)問(wèn)自己，是自己錯(cuò)了嗎？孩子真的長(zhǎng)大了嗎？在我們轉(zhuǎn)身離開的那一刻，我們有沒(méi)有想過(guò)，這十八年，二十年，父母的辛酸：母親十月懷胎，含辛茹苦，自從孕育生命的那一刻起，媽媽經(jīng)歷了所有的痛苦與折磨。各位“忙”字怎么寫，一個(gè)“”一個(gè)死亡的亡，當(dāng)我們對(duì)父母說(shuō)出我們很忙的時(shí)候，我們的心都死了，我們還在忙些什么？那么從入學(xué)到現(xiàn)在，我們又有誰(shuí)主動(dòng)打電話告訴他們：爸爸，媽媽，你們不要擔(dān)心我，我在學(xué)校一切都好，老師和同學(xué)們對(duì)我都不錯(cuò)，等周末（假期）放假了回家來(lái)看你們。而我們的回答是什么？我最近很忙，很忙，沒(méi)有時(shí)間，周末（假期）放假就不回家去了?？墒窃谒麄冃睦铮覀冇肋h(yuǎn)是他們長(zhǎng)不大的孩子。這一切，我們都注意過(guò)嗎？沒(méi)有！我們只是看著他們跪在地上等著我們，我們只是傷心了流淚了，那一刻，橋墩也流淚了，他們不是因?yàn)樘?，是因?yàn)樗麄兏械搅?，因?yàn)樗麄兛吹搅诉@么多的伙伴流淚了，有這么多的伙伴在關(guān)心著他們。讓我們?nèi)セ貞?，一起回想這xx分鐘，這20年，我們是如何走過(guò)來(lái)的，從小到大，我們走過(guò)各種各樣的路，我沒(méi)走過(guò)的沙漠，走過(guò)的平原，走過(guò)柏油馬路，走過(guò)鄉(xiāng)河小道，可我們從未走過(guò)用血肉之軀搭成的路，就在剛才，當(dāng)我們從我們伙伴的那一雙手上走過(guò)的時(shí)候，我們想到了什么，又體會(huì)到了什么？在我們的腳下踩著他們的手往過(guò)走的時(shí)候，在那一刻，那一時(shí)，我們有沒(méi)有低下頭去看一看那雙手已經(jīng)踩成了什么樣子，當(dāng)我們的腳踩在他們手上的時(shí)候，我們有沒(méi)有轉(zhuǎn)頭看一下，他們的臉上是一什么樣的表情，當(dāng)我們的雙手扶在他們的肩上時(shí)，我們是否感覺(jué)到他們的肩膀，肩膀上的衣服已經(jīng)快被汗水濕透了，他們的身子已經(jīng)開始微微的顫抖，但當(dāng)我們每次