【正文】 ’第三種境界也，‘眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。不過，這些，在我看來都是十分微薄的成績(jī)，并且看著我的部分名師班同學(xué)近兩年來比我取得了更大的成績(jī)，我似乎已經(jīng)落后，這更堅(jiān)定了我走教學(xué)研究之路的決心，哪怕我這次競(jìng)聘不能成功，對(duì)教學(xué)科研依然癡心不改，一往情深！國(guó)學(xué)大師王國(guó)維先生在《人間詞話》中說：“古之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必須經(jīng)過三種境界：第一種境界，‘昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。03年出版了32萬字的記錄師生成長(zhǎng)歷程的《生命的歌唱》一書。撰寫的論文有兩篇在國(guó)家級(jí)期刊《人民教育》和《小學(xué)語文教學(xué)》上發(fā)表。本人參與市級(jí)一等獎(jiǎng)?wù)n題《新概念作文研究》，是子課題負(fù)責(zé)人。成功組織過全鎮(zhèn)的語文教研活動(dòng)。今年三月份在諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)又成功執(zhí)教了《涼州詞》，得到學(xué)校雙方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。曾多次執(zhí)教縣級(jí)公開課。2000年曾獲高段語文課堂教學(xué)比武一等獎(jiǎng)。教育的希望在教師，錢清教育同樣需要一大批過得硬的教師做支柱，撐起一片廣闊的藍(lán)天！理由之六：我具有較強(qiáng)教學(xué)能力和科研能力。因?yàn)槲矣X得，沒有陣地，就無所謂實(shí)實(shí)在在的研究，就像打仗失去陣地，就意味著敗北一樣。及時(shí)收集教科研前沿信息，提供給老師們，使他們把握教科研的時(shí)代脈搏。在一年的教科工作中，我覺得許多教師對(duì)課題研究缺乏必要的知識(shí)和技能。所以，她更需要精心的呵護(hù)，才能使她茁壯成長(zhǎng)。并在實(shí)驗(yàn)結(jié)束階段編寫陽(yáng)光教育專著，總結(jié)提煉課題研究成果。深入扎實(shí)地開展教育科研工作。組建教科室成員，形成高素質(zhì)的教科研隊(duì)伍。能夠勝任教科主任之職。理由之四：我具有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。政教工作本身雜而廣，但我又是縣、鎮(zhèn)級(jí)語文教研組長(zhǎng)，很多時(shí)候又跟教科研繞在一起。在全體教師的努力下，陽(yáng)光教育活動(dòng)開展的有聲有色。期初制定了《以文化人，享受一生》陽(yáng)光閱讀方案，出臺(tái)了《星級(jí)閱讀考核》與《星級(jí)寫作考核》條例，大力開展陽(yáng)光閱讀活動(dòng)。因此，根據(jù)去年下半年學(xué)校確定的辦學(xué)理念，本學(xué)期我將陽(yáng)光教育研究作為工作的重點(diǎn)之一，為“浙光精神，陽(yáng)光教育”鼓與呼！我收集了相關(guān)資料，作為系列之一、之二、之三等等分發(fā)給教師，使大家了解陽(yáng)光教育是怎么一回事。雖然，我們的社團(tuán)活動(dòng)有待加強(qiáng)，但這無疑是個(gè)振奮人心的消息。并在《紹興晚報(bào)》、《紹興縣文藝社團(tuán)通訊》上以整版的篇幅加以宣傳與實(shí)踐。然后我制定社團(tuán)的組織網(wǎng)絡(luò)。因此，當(dāng)去年下半年，學(xué)校討論這項(xiàng)工作的時(shí)候，我毫不猶豫地接受了這項(xiàng)任務(wù)，并開展相應(yīng)的課題研究。建設(shè)社團(tuán)文化，特色品牌樹起來如何樹立學(xué)校的特色品牌，一直是我思考的問題，或許這是我多想了，這可能不是我想的問題。《紹興縣報(bào)》又以整版篇幅報(bào)道了我校隊(duì)員的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。我還協(xié)助陶茂江老師，走進(jìn)省級(jí)文明村――梅東村開展了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！督B興晚報(bào)》還刊登了我指導(dǎo)的一位小記者采訪縣委書記徐紀(jì)平叔叔的照片。親近社會(huì)自然，實(shí)踐體驗(yàn)增才干去年上半年，我?guī)ьI(lǐng)織隊(duì)員到柯巖采訪首屆中國(guó)蘭博會(huì)?！缎W(xué)生世界》也報(bào)道了我校開展此次活動(dòng)的情況。去年的兩次活動(dòng)，我們收到了兩千多封書信，家長(zhǎng)反響強(qiáng)烈。隊(duì)員與父母互相寫信，進(jìn)行雙向溝通交流。如今，星級(jí)隊(duì)員的評(píng)比再繼續(xù)進(jìn)行，在此基礎(chǔ)上，從去年下半年開始，又推出了“陽(yáng)光中隊(duì)”“陽(yáng)光少兒”的評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生的評(píng)價(jià)制度又有新的改革和發(fā)展。改革學(xué)生評(píng)價(jià)，“星級(jí)”評(píng)比入人心上任后不久，我研究制定了《星級(jí)中隊(duì)評(píng)比條例》，設(shè)立“文明星、好學(xué)星、守紀(jì)星、衛(wèi)生星、活動(dòng)星”五個(gè)星級(jí)。開展“十佳系列”，校園處處顯活力剛當(dāng)上政教主任時(shí)，我又兼大隊(duì)輔導(dǎo)員，借著這有利條件，我推出了“校園十佳系列”活動(dòng)：“祖國(guó)頌”朗誦十佳、“希望之星”十佳英語演講比賽、“金嗓子杯”十佳校園歌星比賽等等。抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)。做好每學(xué)期學(xué)生的總結(jié)評(píng)比工作，制定、完善、實(shí)施各項(xiàng)教育制度，實(shí)施常規(guī)管理和行為規(guī)范訓(xùn)練。這是一項(xiàng)煩瑣的工作：25個(gè)班，每班5項(xiàng)內(nèi)容的考核，統(tǒng)計(jì)、核實(shí)，補(bǔ)充，有時(shí)常弄得兩眼昏花。從上學(xué)期開始，我負(fù)責(zé)學(xué)校的衛(wèi)生工作，指導(dǎo)和協(xié)同衛(wèi)生老師，幾乎每天巡查校園。安排和指導(dǎo)值周教師工作。前幾個(gè)學(xué)期，都安排了班主任工作經(jīng)驗(yàn)或教育故事交流，本學(xué)期，開展了每月一次的年級(jí)德育工作會(huì)，研究和討論學(xué)生中存在的問題，提出針對(duì)性措施。這往往讓我忙碌整整一個(gè)早上。一、抓好日常行為規(guī)范，扎實(shí)做好常規(guī)工作：主持每周一的集中教育。兩年前，我擔(dān)任了政教主任。隨后，我也由教科室副主任轉(zhuǎn)為政教處副主任，負(fù)責(zé)少先隊(duì)工作。調(diào)入錢清鎮(zhèn)校之后，我擔(dān)任班主任和教科室副主任。當(dāng)時(shí)這位同事跟我說起這件事的時(shí)候，我內(nèi)心的確很感動(dòng)。不久前，一位同事跟我說，我在當(dāng)?shù)卮迕裰辛粝铝松羁逃∠?。第一學(xué)期，經(jīng)過科學(xué)、規(guī)范地管理，使學(xué)校的教育質(zhì)量一躍而至全鎮(zhèn)前列，摘掉了教育質(zhì)量“貧困”的帽子。在外樞完小任教三年后，得領(lǐng)導(dǎo)器重，第四年便讓我擔(dān)任完小校長(zhǎng)?；仡欁哌^的路，應(yīng)該說沒有多少遺憾。因?yàn)榻?jīng)過這么多年的摔打拼搏，我已經(jīng)毫不猶豫地確定了自己的奮斗方向。又一個(gè)七年過去了，雖然沒有調(diào)動(dòng)的運(yùn)氣，卻面臨著人生又一大轉(zhuǎn)折――中層競(jìng)聘上崗。因?yàn)?，?duì)我來說，今天又是一個(gè)特殊而重要的日子。同時(shí)聘請(qǐng)教育科研專家、教授來校講學(xué)輔導(dǎo)，讓每位教師都真正加入到教育科研中來，從而提高教師素質(zhì)，更新教育理念。其實(shí)我們寫的論文是科研成果的一種形式，論文中的許多事實(shí)材料必須通過研究才得到的。我們學(xué)校有很多教育科研的高手，但也有一大批教師對(duì)它望而生畏。很少有老師會(huì)去讀教學(xué)理論專著。教育理論和哲學(xué)思想是水乳交融的，從孔子到蔡元培，從柏拉圖到杜威都無不說明了這個(gè)道理。每一位教育研究工作者，要具備良好的實(shí)踐基礎(chǔ)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多讀點(diǎn)關(guān)于哲學(xué)書籍。學(xué)校教育科研的氛圍十分濃厚，有一大批老師一直在教育科研這塊領(lǐng)地上默默地耕耘著，并已經(jīng)取得了令人矚目的成績(jī)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不但很抓教育科研，而且親自參與其中。尤其在新課改的浪潮中，如果教師不懂教育科研，那么教師就可能要被淘汰。許許多多的教師都渴望通過參與教育科研活動(dòng)，解決教育實(shí)踐中出現(xiàn)的一系列的敏感問題，徹底改變過去的苦教苦學(xué)、向時(shí)間要質(zhì)量的現(xiàn)狀，逐步走上“向教育科研要質(zhì)量”的路子。套用一句名言：“教育科研是教育的第一生產(chǎn)力”。以前我們都認(rèn)為教師的工作是教書育人，現(xiàn)在還須再加一點(diǎn)，那就是科研。我們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年的努力著，把一批又一批的學(xué)生從人生的此岸渡到了人生的彼岸，自己卻在原地踏步不前。今天我主要講三個(gè)方面：一、教育科研的強(qiáng)大生命力 有人說教師是園丁，有人說教師是蠟燭，也有人說教師是春蠶，但我卻不贊同以上三種說法，園丁憑著自己吃苦耐勞的精神整齊劃一地 “修枝剪葉”，扼殺學(xué)生個(gè)性，造成“千人一面”的局面；蠟燭照亮別人的同時(shí)也燃燒了自己，奉獻(xiàn)不可持續(xù)；春蠶吐出玲瓏剔透的銀絲，卻作繭自縛。不過，這些，在我看來都是十分微薄的成績(jī)，并且看著我的部分名師班同學(xué)近兩年來比我取得了更大的成績(jī)，我似乎已經(jīng)落后