教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)小結(jié)范文大全(參考版)
2024-11-14 20:35本頁面
【正文】 教育技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我覺得新的學(xué)習(xí)任務(wù)才剛剛開始，在新理論的指導(dǎo)下我們的教育教學(xué)觀念必將有所變化，我們的教學(xué)思路將更加寬廣，我們的教育信念將更加堅(jiān)定。二、學(xué)后反思與總結(jié)通過學(xué)習(xí)我了解了要把“研究性學(xué)習(xí)”作為我們今后教學(xué)的發(fā)展方向。改變教師的教師的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教師的教育能力。（二）在培訓(xùn)中，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法，學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計(jì)，可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行單元規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解。我體會(huì)到了以下幾點(diǎn)：（一）在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫。有許多問題需要我們進(jìn)行深入的分析與思考。只是當(dāng)代的教育理論似乎沒有跟上日益增多的上網(wǎng)人數(shù)。我們應(yīng)該思考，在多媒體帶給我們高效的學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，帶給我們的還有其他一些問題。如今的校園計(jì)算機(jī)課多是對(duì)技術(shù)的講解，缺乏有力的思想教育引導(dǎo)。同時(shí)帶來的一些道德問題，也引起了人們的注意。中國目前的高等教育是一種培養(yǎng)研究型人才的教育。比較典型的就是遠(yuǎn)程/網(wǎng)絡(luò)/開放教育教學(xué)，信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用這兩個(gè)方面。中國的教育若想擔(dān)負(fù)民族振興的重任，就必須重視這些，以及比這些要求更多的對(duì)教師的新高要求。第三，教師被要求關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和個(gè)體差異，被要求滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。相反，學(xué)生是主人，教師的一切教育行為是以學(xué)生的需要為指針的。在這場(chǎng)革命中，傳統(tǒng)教師的地位、角色和作用所受到的沖擊是最大的。而在這個(gè)過程中一定要有相對(duì)應(yīng)的教育學(xué)和心理學(xué)的原理對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行理論指導(dǎo)。但是從廣義上來講，教育技術(shù)中所指的媒體應(yīng)既包括傳統(tǒng)的媒體如：黑板、粉筆、課本等；還包括電視機(jī)、電影、投影儀等現(xiàn)代的媒體。在指導(dǎo)教學(xué)中，教育學(xué)理論和心理學(xué)理論是教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)。這樣看來，教育技術(shù)不僅僅是技術(shù)，而是既有理論又有實(shí)踐。其次，它的研究對(duì)象是學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源。即：教育技術(shù)是對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)。經(jīng)過這次為培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的理解有些片面。在全面，深入實(shí)施新課程改革，努力推進(jìn)素質(zhì)教育之時(shí)，上級(jí)有關(guān)部門了教育技術(shù)能力培訓(xùn)，為推動(dòng)全省中小學(xué)下一步的新課程教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。第四篇：教育技術(shù)能力培訓(xùn)小結(jié)教育技術(shù)能力培訓(xùn)小結(jié)學(xué)生學(xué)的痛苦，教師教得辛苦，而學(xué)生沒有得到應(yīng)有的發(fā)
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