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正文內(nèi)容

教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)★(參考版)

2024-10-06 05:20本頁面
  

【正文】 。只有努力,才有進(jìn)步;只有用功,才能成功。三、提升自身專業(yè)水平通過理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),感悟很多,思考很多,收獲很多,同時了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,學(xué)會了怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),怎樣把傳統(tǒng)性的教育方式摒棄掉,換上更適合學(xué)生發(fā)展的教育方法,使我在以后教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級管理中。所以,我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。作為信息載體的媒體,也越來越多地運(yùn)用到教學(xué)過程當(dāng)中。這是今后教育技術(shù)應(yīng)用的方向,也是今后教學(xué)設(shè)計(jì)的重要方法,或許現(xiàn)在讓老師每節(jié)課都用這種方式進(jìn)行教學(xué)有一定的難度,但通過培訓(xùn),讓老師能樹立這種意識,并在日常的教學(xué)過程中滲透這種理念,嘗試在部分教學(xué)單元采用培訓(xùn)中的方式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐,那么,這些教師在信息化背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用能力一定會得到質(zhì)的提升。本次培訓(xùn)讓我受益匪淺。本次培訓(xùn)提出了規(guī)劃主題單元的思想,通過將教學(xué)內(nèi)容組織成主題單元,研習(xí)了主題單元的案例,分析主題單元的設(shè)計(jì)要點(diǎn),初步了解主題單元的綜合特性,以及主題單元技術(shù)功能的多樣體現(xiàn);同時繪制了主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖,認(rèn)識主題資源,創(chuàng)建并利用主題資源。2011年3月4日第五篇:教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)我有幸參加了“國培計(jì)劃——甘肅省中農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)(2013)”通過培訓(xùn)的我我認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時代發(fā)展的要求,是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要。自己通過培訓(xùn)樹立了最新的教育理念,提高了信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力,提高了信息技術(shù)與課程整合能力。而在這其中,更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的合作精神,需要培養(yǎng)的是學(xué)生的策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。因此,要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會把信息技術(shù)作為獲取信息、探索問題、合作討論、解決問題和構(gòu)建知識、認(rèn)知加工和情感交流的工具。我覺得馬老師的這一節(jié)課上得很成功,這一節(jié)課學(xué)生的參與性很高,課堂活躍,學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中就掌握了知識,這確實(shí)是我們值得借鑒的一種好的教學(xué)方法。馬老師是西部地區(qū)一個小城的一名普通的小學(xué)語文教師,本學(xué)期有一篇課文《清澈的湖水》,她的學(xué)生從沒有見過湖水,很難理解課文中所描述的湖光山色,對課文中要掌握的十幾個生字,只能機(jī)械記憶,課堂氣氛沉悶,她為了讓學(xué)生更好地掌握這篇課文,在上課前認(rèn)真觀看了DVD光盤中遠(yuǎn)在千里之外東部某名牌小學(xué)中一名優(yōu)秀教師所講授的這一課,馬老師決定利用這個光盤來進(jìn)行教學(xué)?,F(xiàn)將自己兩個月來的所學(xué)所思總結(jié)如下:一、學(xué)習(xí)內(nèi)容這次培訓(xùn)一共有八個模塊的內(nèi)容,分別是培訓(xùn)準(zhǔn)備、初識教育技術(shù)、教學(xué)媒體與資源利用、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)、探究型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施計(jì)劃設(shè)計(jì)、信息技術(shù)與課程整合探討、成果整理與展示等內(nèi)容。隨著教育教學(xué)改革的深入,教學(xué)模式、教學(xué)手段的變革越來越依仗以多媒體技術(shù)
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