【正文】 托?？谡Z(yǔ)自我介紹范文1Hello everyone, my name is is really a great honor to have this opportunity, and I believe I can make good performance I will introduce myself am 20 years old，born in Guangdong province, south of China, and I am a senior student at Guangdong ** major is I will receive my bachelor degree after my graduation in the past four years, I spent most of my time on passed CET4 and CET6 with a ease and acquired basic theoretical and practical knowledge of , I have attended several Speech petition held in Beijing, which really showed our professional have taken a tour to some big factories andpanies, through which I got a deep understanding of English for to developed countries, unfortunately, although we have made extraordinary progress since 1998, our packaging industry is stillunderdeveloped, messy and unstable, and the situation of employees in the field is I have full confidence in its bright future if only our economy can be kept at the growth pace guess you may be interested in why Ichoose this would like to tell you that this job is one of my lifelong I can work here,I will work to my character, I cannot describe it well, but I know I am optimistic and I prefer to stay alone, reading and listening to the music, but I am not lonely, for I like to chat with my classmates about almost favorite pastime is to play volleyball, to play cards or to surf life at university, I learn how to balance study and the way, I was an actor in our amazing drama have a few glorious memories on is my pride...托?？谡Z(yǔ)自我介紹范文2I still remember when I took the TOEFL exam for the first time, my mark was awful, I totally lost confidence in doing a good job on the test, even doubted if my English was any good at dad was the person that helped me through the tough , instead of blaming or punishing me, he spent a lot of time going through the rating card with me to find out what went wrong and how I could , he bought many useful books for me to prepare for the the books, I found many sample questions and responses that gave me a good idea of what my answers should be was very supportive in the process, thanks to my dad, I’m more confident this time around that I can do a better job.。第五篇：托?？谡Z(yǔ)自我介紹導(dǎo)語(yǔ)：托福是由美國(guó)教育測(cè)驗(yàn)服務(wù)社（ETS）舉辦的英語(yǔ)能力考試，全名為“檢定非英語(yǔ)為母語(yǔ)者的英語(yǔ)能力考試”，中文由TOEFL而音譯為“托?！?。只有經(jīng)過(guò)這樣長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，形成一套自己的縮寫形式和筆記習(xí)慣，到時(shí)才能游刃有余。第四，當(dāng)然上述方法只有在平時(shí)的訓(xùn)練中經(jīng)常使用，才有可能到了考場(chǎng)上做到靈活自如。只有把握了這兩“性”，才能既又速度又有準(zhǔn)度。兩點(diǎn)：相關(guān)性；跳躍性。這樣到時(shí)候在陳述階段，就會(huì)有條不紊。不管結(jié)構(gòu)如何，總的一般是先觀點(diǎn)后舉例的這樣一個(gè)結(jié)構(gòu)。整個(gè)音頻播放過(guò)程中，核心概念有很多次的重復(fù)，所有考生第一次沒有清楚也沒有必要過(guò)分緊張。下面講講如何做筆記：第一，抓關(guān)鍵定義、概念，這是整個(gè)學(xué)術(shù)類場(chǎng)景考題的核心和靈魂。俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭，這句話在托?？谡Z(yǔ)中體現(xiàn)得更是淋漓盡致。沒有良好的聽力，就不會(huì)有高效率的輸入。最后需特別提示考生，考前實(shí)戰(zhàn)演練必不可少。其次，這部分的答題要求考生先描述錄音當(dāng)中所提及的問題，可見描述技能是一個(gè)考點(diǎn)，針對(duì)新托福的備考，考生平時(shí)還需多多煅練自己的描述能力，在聽完一段錄音后用自己的話準(zhǔn)確概括錄音的要點(diǎn)。用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確概括和表達(dá)的技能考生在Task5這一部分的考試當(dāng)中，聽完錄音后會(huì)有20秒的準(zhǔn)備時(shí)間，此時(shí)考生可利用這20秒來(lái)組織自己的答案。此時(shí)的記筆記需注意不要因?yàn)闀鴮懚苌癫恢浺粽f(shuō)了些什么，所以考生平時(shí)的訓(xùn)練應(yīng)注重培養(yǎng)自己的速記能力，甚至采用一些速記符號(hào)，而不要試圖記下全部?jī)?nèi)容，此時(shí)應(yīng)記錄重點(diǎn)或關(guān)鍵詞，否則會(huì)漏聽。高效摘錄筆記技能在整個(gè)托?？谡Z(yǔ)考試當(dāng)中，考生隨時(shí)都可以書寫記筆記。應(yīng)考策略二：技能培養(yǎng)針對(duì)托福口語(yǔ)Task 5的考試特點(diǎn)，建議考生平時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)以下幾項(xiàng)技能：鍛煉和提高聽力水平托?？谡Z(yǔ)考試和雅思口語(yǔ)考試最根本的區(qū)別在于托福是‘人機(jī)對(duì)話’，而且在這一部分，錄音的長(zhǎng)度是6090秒，大概有200字左右的內(nèi)容，考生如果在考試時(shí)聽不懂錄音，那么在回答問題時(shí)將無(wú)法準(zhǔn)確描述錄音的內(nèi)容，從而答題質(zhì)量受影響。最后要提醒考生們的是，對(duì)于解決辦法的選擇并沒有對(duì)錯(cuò)之分，評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)不在于考生最后選擇了哪種辦法，而在于考生是否能恰當(dāng)充分地闡明自己所作選擇的理由。平時(shí)遇到這樣的問題，自己會(huì)采取怎樣的辦法解決呢？以此題為例，比如選擇第二種辦法的原因可以是：The problem of too much workto do is something that the woman is going to confront in the future aswell, and if she learns how to organize a schedule now, this will helpher throughout her academic ：一是如上正面說(shuō)明自己所選辦法的好處；二是概括另一解決辦法的不足之處。假如更偏向第二種辦法，便可以用上面提到的句型對(duì)該辦法作出肯定：I think it would be better if the woman prepareda 、說(shuō)明原因在描述選擇該辦法的原因時(shí)，考生可以利用對(duì)話中所提到的信息，也可以采用自己的經(jīng)歷。表明態(tài)度接下來(lái)便要表明自己會(huì)更支持哪一種解決辦法的。在概述問題的過(guò)程中，像對(duì)話中所提到的“a paper”, “twoexams”, “mathproblems”等造成女生課業(yè)困擾的具體細(xì)節(jié)也應(yīng)當(dāng)有所提及，這樣才能把問題說(shuō)得清楚，說(shuō)得全面。問題包括以下幾個(gè)部分：首先是要簡(jiǎn)明扼要地描述出對(duì)話中所討論的問題，其中重要的細(xì)節(jié)要充足以便沒有聽到對(duì)話只聽到考生陳述的人能夠充分了解這個(gè)問題；然后考生需表明自己的態(tài)度，即兩種解決辦法中自己會(huì)更傾向于哪種，在表明觀點(diǎn)時(shí)通常可以用到如”I think it would be better if …”之類的句型引出；最后是過(guò)渡到用適當(dāng)?shù)睦碛山忉屪约核x擇的解決辦法。整個(gè)對(duì)話大約持續(xù)60到90秒的時(shí)間。問題所涵蓋的內(nèi)容大都是與校園生活相關(guān)的，例如課業(yè)和其他安排上的沖突、不可避免缺席某些課程、學(xué)習(xí)資源不能利用、學(xué)生對(duì)課程的選擇把握不準(zhǔn)、亦或是經(jīng)濟(jì)上的困難等。準(zhǔn)備時(shí)間為20秒，而回答時(shí)間為60秒。這個(gè)問題可能是跟其中一人相關(guān)或跟兩個(gè)人都相關(guān)的?？荚囆问皆赥ask5中，考生先會(huì)聽到一段跟校園場(chǎng)景相關(guān)的對(duì)話，再回答一道基于這段對(duì)話的問題。完全攻略：征服新托?？谡Z(yǔ)Task 5新托?？谡Z(yǔ)考試的Task 5和Task 6都屬于Integrated Listening/Speaking Task，是考查考生聽說(shuō)綜合能力的考題。有時(shí)間的話還可以記下話題相關(guān)的同義詞。第三步：整理、選詞通過(guò)以上兩個(gè)步驟，筆記上已經(jīng)有了閱讀和聽力的要點(diǎn)信息，而聽力放音結(jié)束后的30秒鐘準(zhǔn)備時(shí)間則剛好用來(lái)整理筆記。這個(gè)故事是說(shuō)明非口頭語(yǔ)言對(duì)表達(dá)信息的肯定和強(qiáng)化作用，那么再聽到信號(hào)詞“but pared withthis”的時(shí)候就該在outline上換行并同時(shí)提高警惕，等待第二個(gè)example的出現(xiàn)。Lecture一開始便是講故事，根據(jù)重讀的幾個(gè)單詞“favorite uncle”,“visit”, “haven’t seen for years”，了解基本情節(jié)，接下來(lái)當(dāng)聽到“said sth”時(shí)要知道這是講到了verbalmessage，此時(shí)應(yīng)該預(yù)測(cè)到后面肯定會(huì)出現(xiàn)nonverbal信息，需注意。且根據(jù)Task4的一貫出題特點(diǎn)，可以預(yù)知聽力講座將會(huì)對(duì)閱讀提綱所提及的兩者一致和不一致關(guān)系對(duì)表達(dá)信息的影響做進(jìn)一步舉例說(shuō)明。形成清晰的outline, 保證口語(yǔ)作答時(shí)有條不紊的將main points以及supportingdetails成功再現(xiàn)。它開始于閱讀文章的出現(xiàn)，貫穿整個(gè)Task 4始終。閱讀是一個(gè)引子，引出概念，聽力才是對(duì)概念的詳細(xì)解釋，也是口語(yǔ)回答的重點(diǎn)所在。Outline的主體可以比較簡(jiǎn)略甚至是抽象，自己看得懂就行，但最好有個(gè)清楚的開始句，保證作答時(shí)間開始時(shí)可以快速開口，而不是看著寥寥的幾個(gè)單詞茫然不知從何講起，要知道，好的開始是成功的一半。第一行的Nonverbalamp。不可忘記的一點(diǎn)，口語(yǔ)評(píng)分對(duì)paraphrase有特別要求，原封不動(dòng)的照搬閱讀和聽力中的詞或句會(huì)大大影響口語(yǔ)成績(jī)?！? “=”和“≠”都是是速記符號(hào)，這里提醒廣大托友們要形成自己的一套shorthand notes（速記方法）,這在快速Jotdown信息這一方面起著重要作用。運(yùn)用速記方法，本篇outline可以列為：Nonverbal amp。下面結(jié)合IBT TOEFL Task 4的特點(diǎn)談?wù)勅绾斡行У膖ake ：閱讀、列提綱Task4開始時(shí)，有45秒鐘的閱讀時(shí)間，在這一過(guò)程中，應(yīng)充分利用文章標(biāo)題給的提示，快速確定Task4的Topic，并找出subpoints的數(shù)量和內(nèi)容。這種口語(yǔ)考試模式再一次突顯了新托?？荚嚨淖谥迹c雅思考試一樣都是為了檢測(cè)考生是否具備在海外留學(xué)和生存的能力?？梢钥闯觯诖诉^(guò)程中，考生除了需要具備一定的口語(yǔ)復(fù)述能力之外，更重要的是要懂得一些notetaking的技巧。在這一環(huán)節(jié)中，考生只是擔(dān)當(dāng)一個(gè)reporter的角色，不允許給個(gè)人觀點(diǎn)。作為綜合題，Task4要求考生先讀一篇100字左右的短文，然后聽一段6090秒的學(xué)術(shù)講座，通常情況下，閱讀材料大致介紹某學(xué)科的一個(gè)基本概念或術(shù)語(yǔ)，而聽力材料則是對(duì)這一概念的詳細(xì)講解和說(shuō)明。按話題可以分為三類：；；。綜上所述，建議考生們：在充