【正文】 ，精心指導，多數(shù)同學克服了最初的膽怯心理，積極承擔輔導或講課任務，勇敢地。，指派專任教師指導他們的教學實習工作和班主任實習工作，而且要求很嚴格。.，地方方言太重，有的板書不規(guī)范，字跡太了草，說明“三字一話”的訓練還要認真抓緊抓好。第二階段實習，讓學生多參與教學。：實習時間太短，應增加實習時間，時間太短許多知識掌握不了，效果也就差了。至于輔導自習、批改作業(yè)、監(jiān)考等教學輔助工作，更是個個爭先去做。實習生還積極參加所屬教研室的教學活動，從中吸取老教師的教學經驗、體會。主要表現(xiàn)在：虛心學習，工作認真，遵守紀律，對自己要求嚴格，能按照指導教師要求做好各項工作。，由專人負責接待安排，保證了這次實習工作的順利進行。實習成績大都是優(yōu),良。教育調查報告13據(jù)化材學院的安排，臨汾七中實習領導小組自xx年對我校xx級教育實習工作做了調查了解。在孩子受家庭教育中，我們必段明確孩子作為整個受教育的主體地位，家長不能主導孩子的整個成長過程，家長要做的必須是對孩子有一個深刻的理解，明確孩子對一些事物的感受，在孩子面對選擇時家長必須作為一個輔助的角式提供意見，而不是主導孩子的整個選擇過程，這樣做才能以適應孩子的自身發(fā)展需要，明確目的，更好的讓主體感受事物。語言作為人類交流的一個重要方式，被應用有家庭教育中就顯得極為重要，家長定期跟孩子進行一些正式談話，對孩子成長中的一些問題進行有效的探討，詢問孩子對這些問題的意見，一同尋求解決問題的辦法是解決孩子成長中所遇到的問題的其中一個有效手段。還要討論的一個問題是家庭成員間交流的問題，現(xiàn)在就業(yè)壓力嚴峻，生計已經成為一個家庭中長輩的重中之重，一天的工作勞累使得家長們疲倦不堪，回家再面對孩子，已經成為一個無可奈何的麻木。一切的知識和各種美德都可在健康的身體和精神中獲得；智育是獲取知識的動力和進行心靈陶冶的手段，知識能推動人的生命質量的提升，并使這種追求不斷提高，但絕不是教育的主要內容和最終目的。體勞教育處于被忽略地位，孩子玩耍的天性被逐漸銷蝕掉。雖然素質教育、生命教育的呼聲越來越高，但是無視孩子身心發(fā)展規(guī)律，揠苗助長的現(xiàn)象仍普遍可見，各種各樣的少年班、興趣班如雨后春筍地興辦，無數(shù)正常的孩子被催化成超常孩子。所以物質條件的制約必然教育有一定的壓制，這一定程度上表現(xiàn)在升學壓力當中，每個人都希望享受優(yōu)越的教育資源，每個家長都希望孩子進“名?！?，但是面對現(xiàn)今資源還不足以應付需求的時候，只能擇優(yōu)錄取，但是單一的選取手段促使孩子學習壓力的大大增加，這主要體現(xiàn)在一紙學習成績單上，使得全面發(fā)展又一次成為一個口號，當其他成長要素與學業(yè)進行選擇時，學業(yè)往往會成為被選的對象，想改善這個問題，必需要各個方面共同進行。面對日益全球化的方方面面，中國教育，尤其是容易被忽略的家庭教育能否與國際上一些先進的教育思想接軌，這個還有待我們去作更深入的研究。還有一個問題就是，大部分家長都反映自己的孩子基本上不參與家務勞動。家庭教育中，家長與孩子的交流是很重要的，調查發(fā)現(xiàn)大部分家長每天都能夠有跟孩子交流的機會，但問題是大部分還是一些日常的閑聊，而基本缺乏其他方面的交流，這個可能跟一些傳統(tǒng)家庭觀念有關，一些出現(xiàn)在國外的，家庭成員間的互動，在調查中基本沒有出現(xiàn)，可以說明，由于社會的觀念和經濟發(fā)展不同時期的影響，還有有可能存在家庭中交流脫節(jié)的問題。通過這次調查，希望了解一下現(xiàn)今家庭教育的情況，收集一些有關信息，從而對現(xiàn)今家庭教育中普遍性的問題進行調研，了解清楚當中存在的問題的根源，尋找出更好的解決方法。教育調查報告12一、研究背景與概況孩子的教育受到社會的普遍關注，也給許多家庭帶來了巨大的壓力。所以教師應引導學生將目標分段，避免學生過度緊張和焦慮。教師應給學生以導向，但不能純粹的只是為了中考。最后，數(shù)學教師應立足實際，喚醒學生的數(shù)學學習動機。這種肯定和鼓勵，不僅在課堂上口頭進行，也可以通過作業(yè)批改的寄語，考試過后的談話和激勵。其次，對學生要給予肯定和鼓勵。四、對數(shù)學教學的啟示上述結果告訴我們，對于數(shù)學教師來說，一定要關注學生的數(shù)學學習動機，給予一定的引導，才能產生不一樣的學習效果。此四者是息息相關，密不可分的，同時又相互促進又相互制約的作用。但也有大約9%的人選擇“題目太難”或“老師教的不好”等等，這與其長期處于成績低谷的原因是分不開的，難免出現(xiàn)歸因偏差。而消極的歸因則偏向于從外部找原因，例如將自己的失敗歸結于運氣不好，或是題目太難，自己太笨等等原因，久而久之，消極的歸因會逐漸削弱學習興趣，極大地影響學習效果。一種是積極歸因，一種是消極歸因。學習數(shù)學，顯然女生比男生要吃力些，當然，這與學習方法和思維方式有著很大的關系。（三）對自身學習能力的認識對自身學習能力的認識，也是構成數(shù)學學習積極性的重要因素。其中有60%的學生覺得數(shù)學太難。是學生學習積極性中很現(xiàn)實、很活躍的心理成分，它在學習過程中起著十分重要的作用，同時也是學習的最佳動力。雖然說學生對數(shù)學知識的價值認識不足，但卻構成了他們學好數(shù)學的重要動力。以上的結果都表明，八年級學生對于數(shù)學學習的價值認識比較局限，并非具有遠景的目標，而是著眼于現(xiàn)實。而“為了學習西方文化”或“為了擴大自己的知識面”的人只占到大約18%；約有74%的人選擇學習數(shù)學是為了考大學，或是為了工作。有人將“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”奉為座右銘，但有些人卻仍持觀望態(tài)度，臨淵羨魚，得過且過。三、調查結果（一）知識價值觀知識價值觀即學生對知識價值的認識。3. 教師該如何激發(fā)數(shù)學學生的數(shù)學學習動機。一、調查目的1. 了解八年級學生目前的數(shù)學學習狀況。激發(fā)學生學習動機能促使學生提高學習的積極性，從而達到事半功倍的效果。學習動機是推動學生進行學習活動的內在原因，是激勵、指引學生學習的強大動力。據(jù)調查，在徐州沛縣的所有學校中，沒有一家學校明確指出需要教育技術專業(yè)的畢業(yè)生，教育技術專業(yè)的畢業(yè)生是以計算機技術的名義進入學校從事教學的。教育技術學主要就業(yè)方向：各級師范院校和中等學校教育技術（含信息技術）課程的教學；各級學校和各級電教機構的教育信息化的應用研究；教學系統(tǒng)（包括軟、硬件環(huán)境）與現(xiàn)代教學媒體的設計與開發(fā)遠程教育中學習資源、網絡課程的開發(fā)與建設；政府和企事業(yè)單位人力資源開發(fā)和績效的提高；it產業(yè)中教育產品（教育網絡、教育軟件、仿真教學系統(tǒng)）的開發(fā)；廣播電視系統(tǒng)、信息廣告公司中從這份調查可以看出，教育技術專業(yè)的學生就業(yè)范圍比較廣，但是據(jù)調查，目前此專業(yè)的就業(yè)形式出現(xiàn)了尷尬局面，對口的專業(yè)很難找，原因是教育技術學專業(yè)學的課程比較多，什么都知道一點，但什么也做不好，學的不精。各種不同的觀點表明，教育技術還沒有完全被社會所了解，甚至很少被了解，即使對于從事教育的人士來說。有些人認為計算機學院出來的39。你認為教育技術專業(yè)一般應在大學里的哪個學院？調查結果：你認為教育技術專業(yè)一般應在大學里的哪個學院？教育學院83%物理學院7%計算機學院10%對于這一問題，83%的人都認為是教育學院，這正如筆者當時料想的那樣，教育技術和教育有關，肯定在教育學院。對這些媒體技術參與下的教學過程和學習資源進行研究，即以具有科技含量的視聽工具和現(xiàn)代信息技術的教育應用為基礎，研究相關的教育現(xiàn)象和活動，對教育信息資源和教學過程進行設計、開發(fā)、使用、管理和評價。這是在我國教育科學的特定背景下作出的理智的、切合實際的選擇。你認為教育技術是研究什么問題的？調查結果：你認為教育技術是研究？教育問題50%技術問題30%教育中的技術問題20%對于教育技術的研究對象問題，答案就眾說紛紜了。從整體上，你了解教育技術專業(yè)嗎？從整體上，你了解教育技術專業(yè)嗎？了解3%不了解90%一般了解7%調查結果：對于這一問題的回答，和上一問題緊密相連，它們的調查結果大體上成正比。江蘇省徐州沛縣是蘇北一個比較落后的地區(qū)，除了市里的個別重點學校外大部分學校的硬件、軟件設施很差，計算機課也是最近幾年才有的，很多老師只是大專水平，XX年時，全縣沒有一位本科的英語老師，期間也有極少數(shù)本科老師，但他們考上研究生以后就“孔雀東南飛”了，主要是南方老師的工資福利比較好。請看下面一段面對面訪談：筆者：王老師，您從事教育工作有多少年了？王老師（沛縣楊屯小學的數(shù)學老師）：有31年了筆者：您聽說過教育技術這一專業(yè)嗎？王老師：教育技術？沒聽說過，是一個新興的專業(yè)吧！筆者：教育技術從20世紀開始就已傳入我國，但是它的發(fā)展不是很快，你們教育同行之間聊過有關教育技術的話題嗎？王老師：可能聊過吧，不過我沒有聽到同事聊起過。通過調查了解社會對教育技術專業(yè)的了解度，并對對教育技術專業(yè)自身的宣傳與推廣以及專業(yè)的發(fā)展提出若干建議。然而，教育技術發(fā)展到今天，它為多少人所了解呢？作為一個新興專業(yè)，教育技術學專業(yè)應該怎樣提升社會的認同度和了解度呢？這是該專業(yè)發(fā)展過程中急需解決的一個問題。關鍵詞：教育技術 社會認同一、問題初探從20世紀開始，教育技術就已經傳入中國并不停的孕育自己的土壤。教育調查報告10前言21世紀是科技飛速發(fā)展的時代，更是信息的時代，教育技術學作為教育學科在信息時代分化和綜合中產生出來的新分支，隨著信息技術的不斷進步，教育技術的內涵和外延也在不斷發(fā)生變化。在當?shù)剞r村，雖然絕多數(shù)家庭通過各種途徑尚能承受孩子接受教育的支出，但仍然有少數(shù)孩子因受招生計劃的限制、家庭僻，未圓上高中、考學的夢想。中國70%的人口在農村，據(jù)了解，農村(含縣鎮(zhèn))。最終使我們的教育成為家經營，始終處于“老”地位，傳統(tǒng)、封閉、死守教條，以致病入膏肓，不可救藥。，充分利用社會資源，積極支持社會力量興辦教育機構私立學校應該是一種補充、激活農村教育的最好形式。調查中一位校長說到，他曾經去青島考察過，青島的職業(yè)教育培養(yǎng)培訓的都是緊缺人才，畢業(yè)后都能找到工作，職業(yè)教育很受歡迎。但是從調查情況看，在我們當?shù)?，學生家長及教師對此卻不以為然。三是提高繼續(xù)教育和終身學習的質量，改變當前繼續(xù)教育中的形式主義和低效局面。解決“教師行為滯后”問題的有效辦法：一是提高教師的工資水平，為他們提供接受繼續(xù)教育和進行終身學習的經濟保障。三、解決農村教育問題的對策和建議結合調查情況以及自己的思考，我認為，要解決農村教育問題，應主要抓以下幾點：，教育系統(tǒng)的人事制度，營造一個合理、高效的競爭環(huán)境，解決“教師行為滯后”問題經濟學家的研究指出，發(fā)展中國家的初等教育和中等教育“學習方法簡單和學習內容貧乏是與多數(shù)教師能力差和缺乏主動性密切相關的，他們往往得不到應有的工資，沒有興趣，也沒有機會更新自己的知識，提高自己的教學水平”。家長們希望孩子們能考出去“將來出息會一點”，“將來不再去翻土地”。絕部分家長是爺爺奶奶或留守婦女，多只是初中水平，而且又不是從事教育職業(yè)，就是他們重視家庭教育，其能力也是相當有限的。絕多數(shù)家長認為教育就是在學校讀書，學生有問題就是學校教育的問題，把自身置之于外。這其中似乎存在著矛盾，即對孩子在校表現(xiàn)基本不知道又何以說對孩子學習很關心呢?對此我詢問了部分家長，原來很多家長認為對孩子學習成績的關心即是對孩子學習關心的全部表現(xiàn)。當問及“您對孩子在校表現(xiàn)情況了解程度”時，%的家長表示很了解，而選擇“基本不知道”的占20%?？梢钥闯?，很多家長對當?shù)亟逃隣顩r并不滿意。此外，農村基礎教育條件較差、學習資源匱乏、教育思想觀念落后等問題也嚴重制約著農村學生的學習。通過和學生們接觸，結合自己的經歷，我覺得制約農村學生學習進步的主要因素是農村中小學生學習易受外界因素的影響，需要不斷督促才能認真學習。然而對于“你想如何提高”這一問，我原先設計了“自己復習鞏固”，“請家教”，“參加培訓班”和“其他”四個選項，%的同學選了其他，詢問后發(fā)現(xiàn)學生們想到的更多方式包括家長指導，向同學、老師請教等等。學生自主學習的現(xiàn)狀與思考在調查學生的學習態(tài)度或學習主動性方面，部分學生都有明確的學習目標，但學生的學習目標部分是家長、老師壓出來的，成績認可高，重視分數(shù)的達80%。而調入城鎮(zhèn)的幾乎全是干教師，以致走的幾所中學幾乎都沒有高級教師。另外我發(fā)現(xiàn)，還有幾個關于教師較為集中的問題是：(一)農村教師水平遠遠低于城區(qū)教師水平。然而受社會環(huán)境的影響，學生個性越來越強，紀律越來越差，傾向突出，打架斗毆時有發(fā)生，談戀愛的越來越多，教師對學生的組織與管理難度也越來越。面對動輒“下崗”“走人”的內部管理體制，老師們?yōu)榱吮Ｗ　帮埻搿保杏X壓力很。我總結了一下，有以下幾個方面原因：(一)不合理的農村教育編制導致農村教師的工作量很。(4)教學內容和教學手段脫離農村實際，人才培養(yǎng)與農村經濟和社會發(fā)展不相適應。(3)思想觀念落后，教育價值趨向多元化、務實化、功利化。教育主管部門的領導對素質教育不夠重視，教學設施簡陋，教師隊伍教法相對陳舊嚴重影響著素質教育的實施。孩子們是渴望知識的，農村也是需要人才和技術的。在回答升高中的原因時，.18%的學生選擇是因為他們自己喜歡讀書，%。二、調查的基本情況在農村，九年義務教育已無法滿足絕多數(shù)家長和學生對教育的要求，他們要求上高中、上學。本次調查以走調查及問卷座談的形式為主，走了八個中小學，調查了小學生25人，初中生34人，老師及校長29人。對此老師抱怨、學生抱怨、家長抱怨。其中以教師問題和學生問題為重點。教育調查報告9今年暑假，我在當?shù)剞r村進行了“農村中小學教育問題”調查。生活的自主性和主動性也是體現(xiàn)自身生命價值的重要方面，“自主”指的是自己有決定權，而“主動”則映積極的生活態(tài)度。%。 人際交往，尤其是同齡人之間的交往，也是體現(xiàn)自身存在價值的一個重要方面。 是否自信，還體現(xiàn)在遭遇挫折時，是否仍能相信自己并愿意努力克服困難。是否喜歡自己，是自信的基礎。對“生命價值”的定義首先是肯定自身存在的價值，其次是肯定自己從事的活動的價值，再次是肯定自己之于他人的價值。時間對每個人都是平等的，每個人的生命只有一次，生命很堅強，也很脆弱，只有樂觀向上的生活態(tài)度，才能形成正確的生死觀。人生不會一帆風順，積極面對遇到的難題，生命才更有意義，逃避不是解決問題的方法。在現(xiàn)今這個物欲橫流的社會中