【正文】 加油！。①－4 伸時翻掌心推出向前 5－8 屈時回原位 ②－8 反復①－8 ③－8 伸時翻掌心推出向下，收回 ④－8 反復③－8 ⑤－8 伸時翻掌心推出向右旁，收回 ⑥－8 反復⑤－8 ⑦－8 做對稱伸、屈時 ⑧－8 反復⑦－8 ⑨－8 伸時翻掌心推出向上，收回 ⑩－8 的復⑦－8（11）、（12）反復①、②練一練 蒙族放手組合：要求：肩要松弛，以手腕為動力提壓，要求脆而快，不可彎臂，踏點步時膝部屈伸要輕快并有連續(xù)性。規(guī)則與注意事項：（1）要求學生按信號動作（2）教會學生走、跳的正確姿勢（3）鼓勵幼兒用各種跳躍技能跳過障礙 第六課 教 學 建 議 第七課 彈指、分指訓練做一做 ★ 上節(jié)課學的知識你掌握了嗎？學與做 彈指、分指訓練 音樂：2/4 8 12 準備：面對1點，腳站小八字步，雙手束于身體兩側(cè)，前奏后四拍雙手握拳，交叉于胸前。游戲開始，“小鯉魚”跟在“媽媽”后面邊游邊說兒歌： “鯉魚、鯉魚，水里游，搖搖尾巴點點頭，游來游去真高興，我們都是好朋友”，“鯉魚媽媽”說“鉆到河里找一找”，學生彎腰做找食的樣子。5－6 回2點在點地位勾腳。①－2 右腿向2點至點地位勾腳，腳跟著地。鼓相：一鼓一單指，雙揚手。手的動作：（單、雙）臂花、交替花、展翅花、十字花、蓋分花、大蓋花?！魰磐_ ◎ 中西方形體美的開展情況？ ◎ 中國禮儀教育有哪些？★打擂臺 同桌之間比一比，看誰做的棒。⑩－8 反復⑨－8。5－6 在點地位繃腳點地。⑨－2 向旁擦至點地位。⑥－8 反復⑤－8。5－6 在點地位繃腳點地。⑤－2 向前擦至點地位。5－8 反復③－4。③－2 向旁繃腳地至點地位。5－8 反復①－4。①－2 向前繃腳擦地至點地位。①－4 屈膝 5－8 起直⑤ ③ ④ 反復三次①－8 ⑤－2 胸前拍手3－4 屈膝右擰身，雙手兩側(cè)分開 5－8 做對稱屈膝擰腰 ⑥－8 反復⑤－8 ⑦－⑧ 屈膝向右起轉(zhuǎn)膝一周，雙手叉腰 ⑧－8 做對稱轉(zhuǎn)漆比一比看誰動作做的準確。（20）－－腳、手還原。（18）－－右旁腰，左四位手。⑨－（16）做對稱腳，動作次數(shù)，節(jié)奏同上。④－－腳、手還原。②－－前腰，雙手體前交叉。與做 腰部訓練（前旁腰）音樂：3/4 32小節(jié)準備：面對1點，腳站小八字步，雙手在身體兩側(cè)，前奏后四拍準備姿態(tài)。形式：以中間、把桿練習為主。十六課時：芭蕾把桿組合練習（蹲、擦地、劃圈、小踢腿、小彈腿、控制）。音樂：民樂、迪斯科音樂。十四課時：健美操綜合動作訓練。十二課時：正、反胯的走步練習。十課時：綜合復習以上訓練內(nèi)容。八課時：地面組合訓練（勾腳、蹦腳、擦地、小控制）。音樂：以民樂為主。六課時：綜合訓練（二）。四課時：氣息、神韻訓練。二課時：舞臺方位介紹，腳位（腳式）、手位（手式）訓練?；拘螒B(tài)控制練習：通過徒手、把桿、形體姿態(tài)大量的動作訓練，進一步改變身體形態(tài)的原始狀態(tài)，逐步形成正確的站姿、坐姿、走姿，提高形體動作的靈活性。通過訓練，改變諸多不良體態(tài)，顯示體態(tài)端正與高雅，挺拔有氣質(zhì)，給人以賞心悅目的美感。四肢的擺放也要規(guī)矩端正，不能擺得太開太大，更不能翹起“二郎腿”，東倒西歪。行：除保持站立時正確優(yōu)美的姿態(tài)外，還要做到軀干移動正直、平穩(wěn)，又不僵硬呆板；兩臂自然下垂，擺動協(xié)調(diào)；膝蓋正對前方，腳尖微外側(cè)，行走落地時從腳跟過渡到前腳掌，兩腳后跟幾乎在一條直線上，步伐穩(wěn)健均勻。本學期目標：本學期主要以訓練學生的“姿態(tài)美”為主。通過訓練，使學生增強體質(zhì)，增進健康，從而獲得一個“綜合美”。以上只是我一些初淺的教學反思，還有待于進一步的改進。在教學的整個過程中，為了讓學生明確自己的練習效果，教師都應該給學生以評價。每個學生都是愛表現(xiàn)的天使，作為教師就更應該給學生提供一個表演的舞臺，可以讓學生將自己所學的廣播操以各種形式（個人、結(jié)伴、小組、集體等）展示出來，既發(fā)揮了學生的熱情，又提高了學生的能力。在糾正孩子錯誤的時候多選用引導的方法，不能太過直接。教師要及時地做好糾正工作。教師及時給予學生鼓勵。教師的口令對學生地練習有很大的影響，學生的動作力度和教師的口令有著密切的聯(lián)系，教師的口令響亮有節(jié)奏感、輕重配合，那學生的動作一定舒展有力度。不能因為覺得小孩小而給于前期的放松，要給學生們一個初期的好習慣。示范在孩子們的心目中影響是非常大的，特別是低年段，學生學習的主要手段也就是模仿動作的外表，他們覺得好看，老師做的很漂亮，那么就會產(chǎn)生學的興趣。教師的示范準確、到位。另外，教師的語言還必須生動，讓學生喜歡聽你講話，這也是吸引學生的一個方面。教師的講解清楚、明了。一年級的學生，他們的學習積極性不是很高，教師在教學之前一定要盡可能的激發(fā)學生的積極性，讓學生以最高的熱情投入到學習廣播操中間來。學生只有“動”起來、“舞”起來才會對音樂對舞蹈有真正的體驗和理解。我想在今后的形體課上我只有不斷努力和摸索，學生和我才會有更多的收獲，我堅信在摸索和改良上才會有一次次的前進！第四篇：形體課教學反思 期中教學反思本學期擔任一、二年級的形體課教學，形體課與其它科目不同，它是情感的藝術(shù)教育，只有通過音樂舞蹈的情感體達到“以美感人，以美育人”的目的。實踐證實學生的智慧真不可小看，他們的創(chuàng)意許多時候能讓老師得到意外的收獲。其實，上這節(jié)課之前我為這里的環(huán)節(jié)設(shè)想了很多個方案，可都不能完美的展示出形體課的魅力和展示學生學習形體以來的成果，最后我選擇讓學生進行課堂創(chuàng)編活動——利用所學過的形體動作來反映學生心目中的芭蕾舞。因此，在表現(xiàn)舞蹈形體教學環(huán)節(jié)中設(shè)立一個環(huán)節(jié)——創(chuàng)新，讓學生選擇自己喜歡的表現(xiàn)方式。新課程倡導的學習方式是自主、合作、探究。如在學習舞蹈教學過程中，傳統(tǒng)的教學方法是：老師跳，學生模仿，再反復練習，機械重復，形式非常單調(diào)；在分析作品時，老師分析，學生聽。我感覺到本課課堂自由創(chuàng)編組合的環(huán)節(jié)是最精彩的部分。建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。調(diào)動他們也一起活躍了。在課堂上我盡量為學生提供嘗試的機會,為學生提供展示自我的舞臺,使他們感受到自己的潛能,、用激勵、引導點燃學生學習的自信。因此在教學時要有一個親切的教學語言、教態(tài)和肢體語言等營造一個輕松愉快的學習氛圍，使學生完全進入一種充滿美感的放松的狀態(tài)下去感受美、體驗美、創(chuàng)造美。新學期的第一課非常重要，為了上好這節(jié)課，我對自