【正文】 教師可以以幼兒的身份加入到游戲中，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，與幼兒一起快樂(lè)地游戲。最后，教師組織幼兒每人用一只手做鍋蓋，另一只手頂鍋蓋，采用自問(wèn)自答的形式，練習(xí)游戲中的語(yǔ)言。兒歌一念完，教師迅速去抓頂鍋蓋的食指，同時(shí)，幼兒的食指趕緊收回。教師扮演鍋蓋將手掌平放，手心向下做鍋蓋，請(qǐng)5名幼兒上來(lái)分別伸出食指頂著“鍋蓋”。例如：糖醋排骨、紅燒肉圓、西紅柿炒雞蛋等。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。(2)兒歌念完，就要問(wèn)：“燒的什么菜?”被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。介紹游戲玩法。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了些什么?怎樣用我們的手來(lái)玩“頂鍋蓋”游戲呢?教師帶領(lǐng)幼兒一起念游戲兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)蓋、怪、菜等字音。活動(dòng)準(zhǔn)備：鍋蓋一個(gè)。小班聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜、等容易混淆的字音。(這是幼兒自主游戲、必要時(shí)個(gè)別指導(dǎo)幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé)，游戲的時(shí)間長(zhǎng)短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。兒歌念完后，(在對(duì)話過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒講出各種不同的水果鎖，學(xué)習(xí)用各種不同的、簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確的描述.)。指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛小朋友看了老師表演的游戲，現(xiàn)在呢就讓老師當(dāng)觀眾看小朋友玩這個(gè)游戲啦!幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)開(kāi)鎖的人站在圈外。其他幼兒跟著念兒歌可以做動(dòng)作，注意幼兒發(fā)音是否準(zhǔn)確，如不準(zhǔn)確，隨時(shí)糾正。通過(guò)教師參與角色的形式，可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對(duì)話及描述部分，為幼兒獨(dú)立開(kāi)展游戲活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。(用提問(wèn)的方式，讓幼兒說(shuō)說(shuō)游戲的玩法，發(fā)揮幼兒的自主性，教師總結(jié)游戲中應(yīng)該遵循的規(guī)則)(2)教師請(qǐng)兩到三名幼兒上臺(tái)一起玩游戲，念兒歌繞圈走，其他臺(tái)下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢(shì)動(dòng)作。”講對(duì)了，開(kāi)鎖人就能輕輕把兩人的手切開(kāi)。,幫助幼兒熟悉游戲內(nèi)容.(1)老師表演游戲“水果鎖”引起幼兒的游戲興趣，指導(dǎo)語(yǔ)：剛才的游戲兒歌里面老師念了什么呀?老師是怎樣玩的?邊提問(wèn)邊交代游戲規(guī)則：開(kāi)鎖人停在某處便可指這里其中一人問(wèn)：“這是什么鎖?”拉手人回答：“這是鎖。說(shuō)到鎖，周老師突然想到了一個(gè)游戲，名字叫做魔咒鎖。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友真聰明，不是這把鎖的鑰匙就打不開(kāi)。指導(dǎo)語(yǔ)：咦?這把鑰匙怎么會(huì)打不開(kāi)呢?幼兒：因?yàn)樗皇沁@把鎖的鑰匙。(1)出示鎖，請(qǐng)兩個(gè)小朋友拿鑰匙打開(kāi)。指導(dǎo)語(yǔ)：周老師這有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們來(lái)猜一猜?教師出謎語(yǔ)：鐵大哥，把門(mén)守，客人來(lái)，看看走，主人來(lái)，就開(kāi)口。鎖的謎語(yǔ)。活動(dòng)準(zhǔn)備：兩把鑰匙。，及時(shí)作出反應(yīng)，提高傾聽(tīng)能力和聽(tīng)說(shuō)能力。但是教師在游戲沒(méi)競(jìng)賽環(huán)節(jié)后沒(méi)有給獲獎(jiǎng)小組頒發(fā)小獎(jiǎng)品，可能幼兒的積極性達(dá)不到理想的活動(dòng)效果，有待改正提高。六、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒將今天所學(xué)到的反義詞回憶，用畫(huà)圖的方式記錄下來(lái)，并與同伴分享交流成果。再請(qǐng)2組的一位幼兒出示圖片，1組幼兒集體大聲說(shuō)出反義詞。(四)、幼兒自主游戲教師將男生女生分為1和2兩個(gè)小組，每組派出一位幼兒。師：那這個(gè)圖卡上面是什么?(教師出示黑板的圖片)幼兒回答白色，并且手指著墻壁。師：下面老師將出示一些正反義詞圖示圖卡，請(qǐng)你們說(shuō)出它的反義詞，然后用動(dòng)作來(lái)表達(dá)。師：小朋友你們都選擇的什么東西啊?幼兒并說(shuō)出相反的詞語(yǔ)，輕重、長(zhǎng)短、厚薄、高矮等。教師介紹游戲規(guī)則師：那現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友桌子放一個(gè)空魚(yú)缸，請(qǐng)小朋友去區(qū)角自己選擇厚薄、輕重、長(zhǎng)短的不同兩種玩具投放在自己的魚(yú)缸里并告訴老師你選擇的玩具。(教師將玻璃球放入水中)原來(lái)沉和浮也是一對(duì)反義詞。師：現(xiàn)在老師把玻璃球放到水中，你們猜猜玻璃球會(huì)怎么樣?幼：玻璃球會(huì)沉下去。師：在我們生活中還有很多這樣的詞，現(xiàn)在老師這里有個(gè)盛水的魚(yú)缸，老師把乒乓球放進(jìn)去，快看看會(huì)發(fā)生什么吧。師：乒乓球大，玻璃球小，所以像大小這樣一組意思相反的詞，就叫反義詞。師：老師這里有個(gè)小箱子，小朋友想不想知道里面是什么?快來(lái)摸一摸吧，你們摸到了什么呢?幼：乒乓球。五、活動(dòng)過(guò)程(一)、設(shè)置游戲情景，教師出示口袋，引起幼兒興趣。輕重、厚薄、長(zhǎng)短的玩具若干。生活中表達(dá)正反義詞圖片卡若干?；顒?dòng)難點(diǎn)：熟練掌握正反游戲游戲規(guī)則，快速反應(yīng)與表達(dá)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)游戲快樂(lè)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。二、活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：在生活情境中能正確感知、說(shuō)出正反義詞，并掌握其中含義。大班幼兒已進(jìn)入詞語(yǔ)飽和狀態(tài)，如不通過(guò)興趣激發(fā)他們?nèi)ミ\(yùn)用詞語(yǔ)，枯燥的方式并不能夠幫助他們更好地獲得詞語(yǔ)積累?！?6歲兒童發(fā)展指南》中強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)兒童傾聽(tīng)與表達(dá)。而教學(xué)工作又是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作?；顒?dòng)總結(jié)教師總結(jié)幼兒今天的`表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)，教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵(lì)他們加油，下次會(huì)表現(xiàn)得更好等，使其他們?cè)诨顒?dòng)中活躍起來(lái)，以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法?；顒?dòng)過(guò)程熱身教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，如?；顒?dòng)準(zhǔn)備在場(chǎng)地上畫(huà)好格子當(dāng)作房子。通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，規(guī)則意識(shí)。吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以后坐在椅子上玩游戲時(shí)，教師就要幫助幼兒練習(xí)并建立穩(wěn)定的游戲結(jié)構(gòu)。這是一種涉及前期積累、遷移并運(yùn)用的教學(xué)方式。出現(xiàn)此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時(shí)沒(méi)有建立好游戲規(guī)則有關(guān)。但當(dāng)“狗熊”出現(xiàn)時(shí)，可是被“狗熊”問(wèn)話的幼兒略顯緊張、害怕，不知道該說(shuō)什么。有了適宜的挑戰(zhàn)幼兒才會(huì)更明顯地感受到游戲的趣味性。2．循序漸進(jìn)的游戲形式，發(fā)展幼兒的感官能力活動(dòng)中，我們先是固定位置進(jìn)行游戲，然后加入彩虹傘游戲。活動(dòng)中所有的規(guī)則不是源自教師的要求，而是結(jié)合游戲情境自然生發(fā)的，如請(qǐng)幼兒創(chuàng)編可愛(ài)的造型時(shí)，教師說(shuō)：“媽媽來(lái)看看小豬的可愛(ài)樣子”，這樣小豬與媽媽是互動(dòng)的關(guān)系。（備注：第一次大熊來(lái)的時(shí)候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的害怕情緒。6．教師引導(dǎo)幼兒玩彩虹傘的游戲，加入“狗熊”角色進(jìn)行游戲。4．加入“猜同伴”游戲，教師引導(dǎo)幼兒猜出同伴的名字。教師一邊引導(dǎo)幼兒唱歌曲，一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。，創(chuàng)編身體動(dòng)作?！缎∝i愛(ài)睡覺(jué)》（附）?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．具有“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”的游戲經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用“我是美羊羊”的旬式自我介紹。2．通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用有節(jié)奏的身體 動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。“小動(dòng)物”在陽(yáng)光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。（1）師生共同參觀為小動(dòng)物們搭建好的家園，并把小動(dòng)物送回家。（3）教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場(chǎng)地。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）教師鼓勵(lì)幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動(dòng)物家園?；顒?dòng)過(guò)程：激發(fā)幼兒為動(dòng)物建構(gòu)家園的興趣。盒子、各種各樣的動(dòng)物。活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及想象能力。結(jié)束部分：分散游戲。游戲連續(xù)進(jìn)行35遍。開(kāi)始游戲?；静糠郑赫邸拔舶汀报D―幼兒每人一張報(bào)紙，按老師折的樣子開(kāi)始折，先把紙平放在桌子上，一次性折成細(xì)“巴”的樣子?；顒?dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分――教師示范折“尾巴”。，感受游戲的樂(lè)趣。幼兒園小班游戲活動(dòng)教案12活動(dòng)目標(biāo)：“細(xì)尾巴”的樣子。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致地考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)的過(guò)程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動(dòng)中來(lái)。對(duì)師幼互動(dòng)的反思：對(duì)活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，可以降低對(duì)其的要求，大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進(jìn)活動(dòng)中，使活動(dòng)可以順利開(kāi)展，幼兒體驗(yàn)到了合作互助的氛圍和樂(lè)趣。教學(xué)反思對(duì)幼兒發(fā)展的39。結(jié)束。最后，老師將大豆(球)、小豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?于是，老師和幼兒將大豆(球)、小豆(球)搬起，跑向?qū)γ娴奈浵伓磧?nèi)。老師和幼兒將小豆(球)搬起，跑向?qū)γ娴男∥浵伓磧?nèi)。(放入大筐中)。老師先將大豆(大的球)倒在地上，對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友，現(xiàn)在和媽媽將大豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?”(好)。今天，老師要和小朋友來(lái)做一個(gè)游戲“螞蟻搬豆”，好不好?(好)。老師出示一只螞蟻掛飾，問(wèn)幼兒：“小朋友，這是什么?”(螞蟻)。大、小球若干個(gè)。難點(diǎn)：能遵守游戲規(guī)則。培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。讓幼兒在游戲中初步中認(rèn)識(shí)大、小。活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)?！皒xx紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的）展示四塊板。創(chuàng)編兒歌——除了兒歌中說(shuō)到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰(shuí)呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。出示圖“什么水果紅紅的”老師提問(wèn)——幼兒完整回答“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”并且告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題?！背鍪?種顏色，然幼兒說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)他們說(shuō)“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果?；顒?dòng)準(zhǔn)備蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色小圖標(biāo)若干塊顏色的板（紅、黃、紫、綠）活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入——今天呀，我們小二班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶，是誰(shuí)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧。幼兒園小班游戲活動(dòng)教案10活動(dòng)目標(biāo)嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。其次是軍艦的外表一般漆上藍(lán)灰色油漆，艦尾懸掛海軍旗或國(guó)旗。戰(zhàn)斗艦艇按其航行狀態(tài)不同,分為水面戰(zhàn)斗艦艇和水下戰(zhàn)斗艦艇。直接執(zhí)行戰(zhàn)斗任務(wù)的