工作總結(jié)班導(dǎo)師年度工作總結(jié)共五則(參考版)
2024-11-14 19:34本頁面
【正文】 我的第三個體會是：讓學(xué)生能感覺到你的關(guān)心無處不在。因為批評的目的是讓他改進(jìn)，而不是為了刺傷他。他們會覺得從此自己在老師心目中的地位更低，這也會使得他們將來更膽小、更自卑，見到你就想躲。而有些本來就膽小、自卑的學(xué)生，一旦犯錯，你就得特別注意和他溝通的方式，要學(xué)會很巧妙地給他指出問題。學(xué)生犯錯時，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況，找個他們能接受的方式進(jìn)行批評教育。我一直告誡自己對學(xué)生一定要多一些鼓勵，少一些數(shù)落。大學(xué)時期，正是大學(xué)生樹立人生信心的關(guān)鍵時期。比如：記住每個學(xué)生的面孔，當(dāng)你能夠脫口而出他們的名字，他們也會感動，至少知道你在很用心地對待他們；經(jīng)常同學(xué)生交流，了解他們一些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，辯證地接受他們的某些思想等。當(dāng)學(xué)生非常尊重你、崇拜你時，你說的話，他會非常重視；而當(dāng)學(xué)生在心理根本不接納你、不認(rèn)同你、甚至看不起你時，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，只覺得你很煩。我的第一個體會是：要做一個好的引導(dǎo)者，首先得用自己的行為贏得學(xué)生的尊敬，了解他們的內(nèi)心活動。這些工作的落實(shí)，充盈著班導(dǎo)師工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。第五篇：班導(dǎo)師工作總結(jié)班導(dǎo)師工作總結(jié)時光飛逝，回顧近幾年班導(dǎo)師工作的酸甜苦辣，心中充滿感激。如果他們有什么生活或?qū)W業(yè)上的問題，也會像我傾訴。不但平時上討論問題，在校園里碰見了，也會在一起聊個不停。XXXX班和我同時走入學(xué)校，他們的第一堂班會我就參與了，他們的第一次專業(yè)講座就是我主講的。我和XXXX班的學(xué)生開展了就業(yè)與考研座談會，就他們所困惑的問題給出了我個人的建議和想法。兩個創(chuàng)意都是由我構(gòu)思的，還和學(xué)生一起討論，修改計劃書，確定團(tuán)隊和分工?！疤魬?zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽。此次第二課堂的目的，是利用“無線射頻識別設(shè)備”這一主題，將同學(xué)們在大學(xué)期間學(xué)習(xí)的C語言、電路原理、模擬電子線路、數(shù)字電子線路、單片機(jī)和通信電子線路等課程的知識串聯(lián)起來，讓學(xué)生能系統(tǒng)地利用學(xué)習(xí)的知識來完成一個電子產(chǎn)品的設(shè)計、研發(fā)和應(yīng)用過程。我就2014年擔(dān)任XXXX班班導(dǎo)師工作的具體情況，簡單總結(jié)如下：“XXXXXXXXXXXX”。過去的幾年我的工作是取得了一點(diǎn)成績，但這已經(jīng)屬于過去，我更看重的是過去的這幾年中我在工作中不足的方面，因而我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，彌補(bǔ)這些不足，從而不斷提高自己各方面能力，在以后的工作中更加努力，爭取取得更大的成就，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望和同事的信任。對于此類學(xué)生，班導(dǎo)師必須付出雙倍的耐心及時間，通過細(xì)致的觀察、頻繁的交流找出病因，以溫柔的話語，耐心的開導(dǎo)使其恢復(fù)健康的心態(tài)，讓其能以飽滿向上的精神面貌投入學(xué)習(xí)生活中。同時，現(xiàn)代大學(xué)生或多或少存在一些心理問題，并且自作聰明的他們還常常給這個心理問題加上一層偽裝，比如說，明明是個挺自卑的人，但表現(xiàn)出來的卻是相當(dāng)?shù)淖园?；或者明明?nèi)心很孤獨(dú)、很封閉，但偏偏要當(dāng)個自來熟、人來瘋。那么，如何獲得足夠的認(rèn)識呢？關(guān)鍵點(diǎn)在溝通。每個大學(xué)生，都有其特定的社會文化背景，他們來自不同的地方，有著不同的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，也有著各自獨(dú)特的心理人格，如何因材施教，這是班導(dǎo)師工作中的一大難點(diǎn)。正如一千個人眼中有一千個哈姆雷特，并不是每個學(xué)生都是導(dǎo)師心目中的模范生，那么對于那些個人特質(zhì)較為明顯的學(xué)生，班導(dǎo)師首先要做的不是批判及否定，而是拿出自己的包容及耐心，加強(qiáng)與他們的溝通和交流，了解他們的想法，選擇正確的方法，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心，提高他們學(xué)習(xí)的自覺性，并發(fā)掘他們的特長，引導(dǎo)他們找出自己的閃光點(diǎn)。由于客觀條件的不允許，所以班導(dǎo)師不能時刻出現(xiàn)在同學(xué)們身邊，但身為一個班導(dǎo)師，又必須讓學(xué)生們感覺到你的關(guān)心是無處不在的，怎么辦呢？很簡單，需知錦上添花不如雪中送炭，班導(dǎo)師不是學(xué)生的保姆，但可以通過與學(xué)生各種方式的溝通交流，想其所想、及其所及，在學(xué)生們需要幫助的時候，及時地出現(xiàn)，以一通電話、一封電郵、一個約談等方式，成為他們堅強(qiáng)的后盾，成為他們精神家園的引導(dǎo)者、守護(hù)者，給予他們力量。如他不能接受你的批評，那就無法達(dá)到效果。所以我覺得即使是批評學(xué)生也應(yīng)找個他能接受的方式，講究點(diǎn)藝術(shù)。否則他們很容易會因你某句不慎的言語而
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