就業(yè)指導課學習心得(參考版)
2024-11-14 19:34本頁面
【正文】 我們只有將所學知識與自身的各項就業(yè)準備相結合，才能在今后的求職過程中更加順利、成功就業(yè)，最終成為一名合格的職場新鮮人。同時，我們還要做好就業(yè)的心理調適工作，避免產(chǎn)生不良的心理問題，為健康就業(yè)做好心理準備。其中面試對求職者們來說是一項重頭戲，要注意的內容也有很多，比如面試前的物品、著裝準備和現(xiàn)場踩點，面試過程中的禮儀及作答規(guī)范要求，面試后應表示感謝等方面的知識，都是我們在求職道路上的必備品。相信對于今后求職過程中的簡歷制作能力會有很大幫助和一定提高。一個求職者的必需品首當其沖的要屬一份合格的簡歷，在學習簡歷的制作之前，我對簡歷的認識太過粗淺，以為只是填一個表格那么簡單，因此第一次上交的那份簡歷顯得不夠規(guī)范、缺少某些必要的信息。因此，我認為選擇就業(yè)或許也不失為一個明智之舉。通過就業(yè)指導課的學習，我認為她應當重新審視定位自己的出路更為合適，因為她考研只是漫無目的隨波逐流，并且對考上的專業(yè)沒有興趣或許沒有繼續(xù)深造的必要。這讓我想起一個學姐的經(jīng)歷，她先是選擇考研經(jīng)過一番努力考上了但卻是自己不喜歡的專業(yè)，而后她又利用假期去一家公司上班，老板十分看重她想要留她下來工作。并且最好要認定自己心中的目標，而不是左右搖擺。那么，即將面臨畢業(yè)的我們究竟該何去何從呢？我認為，只有認清自己的目標，才能為將來做好規(guī)劃。而2011屆漢語言專業(yè)畢業(yè)生最終就業(yè)情況（截至目前）實際就業(yè)率約94%,(部分再次考研或教師招考)。再回歸到本專業(yè)的特性是未有特定行業(yè)，面向“365行”，多種選擇下容易產(chǎn)生困惑。福建企業(yè)生存，間接影響行業(yè)發(fā)展。老師告訴我們，由于受到后經(jīng)濟危機時代的影響，國家經(jīng)濟發(fā)展情況影響整體就業(yè)市場景氣指數(shù)。首先，正所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。但我們仍然可以從中體會到今后在求職過程中自己應該注意的細節(jié)、禮儀等方方面面，尤其當遇到考官一些稀奇古怪的問題時一定不要自亂陣腳，而是應當保持沉著冷靜、注意思路清晰、語言表達符合規(guī)范。倒是我覺得有幾位主考官的表現(xiàn)讓人覺得摸不著頭腦，他們所提的問題似乎缺乏邏輯性，有些前言不搭后語，并且在真真同學回答問題時還經(jīng)常打斷她講話，也不太符合禮儀規(guī)范。還記得當時被選中扮演求職者的是真真同學，我覺得她當時的總體表現(xiàn)還是比較得體大方的，著裝因條件所限暫且不論，從敲門進場到回答主考官的提問都顯得有條不紊、落落大方。等到老師宣布小組號碼以后，沒被抽中的小組似乎長松了一口氣，轉而把目光聚焦到被抽中的那個小組。每到上課前的“恐怖三分鐘”，班里的氣氛就顯得異常肅靜。說到對就業(yè)指導課印象最深刻的地方，莫過于老師為我們準備的所謂“課前恐怖三分鐘”活動。作為一名準畢業(yè)生，我最關注的應當就是畢業(yè)能否等于就業(yè)，而非失業(yè)。第五篇：就業(yè)指導課學習心得2000字就業(yè)指導課學習心得光陰荏苒，大三下學期已落下帷幕，畢業(yè)的腳步也漸漸臨近了。大千社會，無奇不有，作為在校大學生，我們應做好心理準備。誤區(qū)三：迷戀大型企業(yè)。然而我們大學生總會陷入幾個就業(yè)心理誤區(qū)： 誤區(qū)一：自我期望值過高。因此，大學生成功求職，還應具備抗干擾能力。干擾大學生正常求職的因素，目前還不少。盡管求職技能多種多樣，錯綜復雜，但對大學生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會”：一是會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等；二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌、臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些改回避、簡談，說話當中能給人以誠實、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。同時，眼界還要放寬些，不宜局限于某個行
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