心中有祖國心中有他人先進事跡材料(參考版)
2024-11-14 19:33本頁面
【正文】 從“長太息以掩涕兮”的屈原,到“先天下之憂而憂”的范仲淹——,便有了革命者執(zhí)著的信念!便有了譚嗣同“我自橫刀向天笑,去留甘膽兩昆侖”的豪情,便有了秋謹“拼得十萬頭顱血,須把乾坤力轉(zhuǎn)回”的壯志,便有了爬雪山過草地的堅定毅力,便有了嚴刑拷打下頑強不屈的意志,便有了愛國者永恒的激情!那激情是鮮艷的五星紅旗的每一次升起,是升起在天安門廣場民族獨立的自尊,是在改革開放春風下建設(shè)新時代的自信,是世貿(mào)大廈前中國崛起的自強,是回歸盛典激起的億萬人的熱淚,是奧運會場上民族奮起的自豪!心中有祖國,便有了中華民族的新希望!那希望是“嫦娥”一號奔向月球懷抱時噴射的火光,那火光牽動著中華兒女的心,載著華夏子孫的夢,讓五十六個民族的合音震響在浩茫的星月之間,讓赤誠的中國心在仰望中升騰凝聚,讓火紅的熱血在匯聚中燃燒!心中有祖國,讓中國這條巨龍從“世界屋脊”的青藏高原,飛向雄偉的珠穆瑯瑪,飛向蜿蜒的萬里長城；心中有祖國，讓中這國條巨龍永遠騰飛在世界的東方!謝謝大家！。偉大的中華民族有著輝煌而滄桑的歷史,你會怎樣回答?我們應(yīng)該驕傲地告訴他,因為我們中華兒女心中有祖國!心中有祖國,便有了英雄們壯烈的情懷!從“雖九死其猶未悔”的屈原,“鞠躬盡瘁,死而后已”的諸葛亮,到“捐軀赴國難,視死忽如歸”的曹植為國捐軀的無畏。我會繼續(xù)融入學科集體，與教師們認真溝通，資源共享，尋求共同進步、提高。教師應(yīng)該把這一部分設(shè)計詳細，幻燈片的圖片、背景音樂與教師的朗誦應(yīng)自成一體，水到渠成；，把自己的感情投入進來。在第一次教學設(shè)計時，我還設(shè)計了“做手抄報”這一活動，但是，仔細一想，太過繁瑣，不易實現(xiàn)，便刪去了； ，教師應(yīng)該對自己的教學案認真負責，各環(huán)節(jié)考慮須周全。我在本節(jié)課中采用了自主感悟、情景劇表演、故事續(xù)編、往事回憶等，這些活動有效地充實了課堂，而且通過活動的開展，使學生感悟知識，提高對學生的認知程度；，有效融合信息技術(shù)。而且，這三個煩惱貫穿整節(jié)課，使學生對本堂課的知識框架有了大體的了解；，使學生都能有充分的展示機會；當學生展示完成后，教師也應(yīng)該給學生相應(yīng)的評價，激發(fā)學生參與課堂的積極性。，如果導(dǎo)課能抓住學生的眼球，無疑就是在第一時間提高了學生的興趣。因為愛，就在我們心中。張麗莉：把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌；劉盛蘭：走過古稀，走過耄耋，無聲的行動，詮釋著一個偉大民族對教育的深刻理解；胡佩蘭：技不在高而在德；術(shù)不在巧，而在仁。面對落選的失落的某某同學，你會這樣做：【課堂升華】隨著幻燈片以及背景音樂的播放，教師朗誦《感動中國》相關(guān)人物的相關(guān)頒獎詞，如下：何玥：你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，卻留得滿地清香。作為小剛，應(yīng)該（）① 努力學習科學文化知識，用自己的實際行動來回報大家 ② 主動幫助在學習有困難的同學③ 心中有他人，為他人開一朵花 ④基于自己的實際情況，心安理得地享受老師和同學們給予自己的幫助A ①②③④ B ②③④ C ①②③ D ①②④3.“在前進的道路上，我們搬開別人腳下的絆腳石，有時恰恰是為自己鋪路。他和弟弟都要上學，家庭生活十分困難。只有學會為他人著想，自己有困難時才能得到別人的幫助?；叵肫鹞腋缴?、舟舟的友情，我開始了我的反思……？：有沒有一件事情讓你感覺很愧疚，你最想對誰說對不起，請寫在卡片上交給他/她，面對別人的致歉，請用寬容之心回復(fù)他/她。提示：① 請閉上眼睛，端坐好，伴隨著輕音樂的播放，打開記憶的閘門，尋找令你感動的那個人、那件事…… ② 大膽說出那個同學的名字，講述出他/她的感人事跡。，你得到了哪些啟示？（提示：多角度思考）：在你心目中，班中的哪位同學最具有一顆時刻換位思考、為他人著想的心靈，并回憶你與他/她之間所發(fā)生的令你感動的往事。提示：① 每組選出表演人，所有組員積極參與，為本組設(shè)計出生動的詳細的故事情節(jié)、生動的臺詞以及完整的結(jié)局； ②表演過程中要做到角色分配明確，臺詞生動，要用普通話，聲音洪亮，動
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