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正文內(nèi)容

小學四年級心理健康教育計劃(參考版)

2024-11-14 19:20本頁面
  

【正文】 【】。如心理咨詢、開展個案追蹤研究、組織學生參加社會實踐活動等等。我們應積極參加上級組織開展的專題師資培訓、活動課觀摩、案例論文評選、經(jīng)驗交流等活動,不斷提高學校心理健康教育工作水平。如舉辦專題心理輔導講座、設計主題教育、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動課,并利用學科教學、班隊會、家長會等途徑對學生及家長進行心理健康教育的滲透與宣傳。(二)立足實際、創(chuàng)造條件,努力開展好學校的心理健康教育工作。各校要提高認識、更新觀念,加強對教師的人文關(guān)懷,定期組織教師學習心理健康常識,指導教師樹立自我保健意識與學會調(diào)適良好的心態(tài),并在學校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界,注重營造良好的心理氛圍,積極建立和諧的人際關(guān)系, 努力為教師的工作、生活和學習提供支持性的心理環(huán)境。社會的發(fā)展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的不斷深化,無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。提高學生對校園生活的適應能力,關(guān)心愛護學生,培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學、自主的健康人格。為了更好地開展學生心理健康教育,特制定我校2008學校心理健康教育工作計劃,具體安排如下:一、指導思想我校的心理健康教育工作,將以《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導,以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障,以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標,緊密結(jié)合新課程改革精神,不斷加強學校心理健康教育研究工作,努力提高學校心理健康教育的質(zhì)量和水平。是全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。三、內(nèi)容:一年級:第一單元:我上學啦(1)阿姨再見(2)我不哭(3)老師像媽媽(4)學校像花園(5)我們愛學校第二單元:我愛學習(6)讓我告訴你(7)我進步啦(8)我戴上了紅領(lǐng)巾(9)學習真快樂第三單元:這就是我(10)我給自己畫個像(11)我是“白天鵝”還是“丑小鴨 ”(12)我愛我第四單元:媽媽,我能行(13)讓我自己走(14)一人睡覺我不怕(15)自己的事情自己做第五篇:小學心理健康教育計劃開展心理健康教育,既是學生自身健康成長的需要,也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。講話形式可采用演講式、說話式、報告式、討論式等。二、要求:各班主任在學習有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上,根據(jù)教材內(nèi)容對學生進行心理健康教育。、第四篇:小學心理健康教育計劃小學心理健康教育計劃一、目的:加強小學生心理健康教育,是適應21世紀競爭日趨激烈,培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應的數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求,也是針對當前我國小學生存在的心理素質(zhì)方面的弱點,進一步提高其心理素質(zhì)水平,實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。教師應采用靈活多變的教學方法,如:運用激勵、獎勵機制、采取問答競賽、小組分工合作、自評與他評等教學手段,使課堂生動活潑起來,充分調(diào)動學生學習興趣,切實提高心理健康課的教育效果。課堂是孩子們獲得知識的主渠道,教師必須充分發(fā)揮其主渠道功能,認真?zhèn)湔n、上課,讓學生們在課堂上真正學有所得,提高健康意識,關(guān)注自己的心理健康。對于四年級學生而言,有個健康的體質(zhì)和心理是保證學生們生活、學習的基礎(chǔ),因此進行相應的心理健康知識教育,使學生養(yǎng)成良好的習慣。通過場景模擬、角色扮演、案例討論等方式,提高學生的心理素質(zhì)。不宜讓學生把重點放在掌握有關(guān)心理學名詞概念與原理原則上。四、教學方法心理健康教育的主要目的在于提高學生的心理健康水平和心理保健意識。第四部分:職業(yè)輔導,面向社會。第三部分:調(diào)整情緒,協(xié)調(diào)關(guān)系。第二部分:積極主動,學會學習。三、教材分析針對小學生的特點,并根據(jù)面向全體學
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