【正文】 。后來(lái)，他上課聽講認(rèn)真的多，再也不像以前那樣坐不住了，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步上升。我坐下來(lái)和他的父母悉心交談，指出他們?cè)诤⒆由砩鲜┘訅毫o孩子造成的負(fù)面影響，他們也逐漸認(rèn)識(shí)到自己操之過(guò)急的做法是欠妥的。因此，父母的規(guī)定他從不敢違抗，在家里非常老實(shí)，而到學(xué)校后，他就盡情地放縱自己，就像飛出籠的小鳥，無(wú)拘無(wú)束。什么《同步活頁(yè)試卷》、《學(xué)生一拖三》等擺滿了他的書桌。我對(duì)他幾乎使出了所有的招數(shù)，但仍不見效，于是，我按照花名冊(cè)上的地址，找到了他家，從此，我也找到了他的問(wèn)題的癥結(jié)。第五篇：小學(xué)班主任家訪工作個(gè)案分析小學(xué)班主任家訪工作個(gè)案分析我班曾經(jīng)有一個(gè)叫蔣康偉的學(xué)生，他在上課時(shí)非常好動(dòng)，就連老師盯著他的那一刻，他也會(huì)不停的擺弄著他的文具之類的東西，上課找他回答問(wèn)題，他通常不知道老師提的是什么問(wèn)題。孩子的成長(zhǎng)需要一個(gè)過(guò)程。好像與他們的心靈又靠近了一步。從一點(diǎn)一滴做起，只有家長(zhǎng)老師的共同努力才能教育出優(yōu)秀的學(xué)生。我不希望抹殺孩子天真活潑的個(gè)性，對(duì)待這樣的學(xué)生，最好的方法就是夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)教育。家訪個(gè)案分析四：學(xué)生：陳薪弘 班級(jí)：一年四班 家訪目的：鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)積極性，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，如家庭作業(yè)的數(shù)量、形式，健康促進(jìn)活動(dòng)的開展等，做好宣傳解釋工作。課堂上多提問(wèn)，孩子積極參與，課下經(jīng)常問(wèn)老師題。每一個(gè)孩子都值得我們?nèi)ヒ龑?dǎo)、關(guān)心。申請(qǐng)貧困補(bǔ)助。每天學(xué)習(xí)到10點(diǎn)多，學(xué)習(xí)努力刻苦達(dá)成共識(shí)：共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活。因?yàn)榘职趾透绺缭谕獾卮蚬?，所以媽媽領(lǐng)著2個(gè)孩子在黑河生活。家中3個(gè)孩子，哥哥也在外地打工，還有一個(gè)六歲的小弟弟，在小黑河村的幼兒園上學(xué)。但是也許是由于家庭問(wèn)題，多次轉(zhuǎn)學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)較差。學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)能積極參與。幫扶方向：改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。家訪工作是教師教育工作的重要組成部分，是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是做好學(xué)生思想工作的重要方法之一。孩子在家能主動(dòng)幫助奶奶做一些家務(wù)，也能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)效率不高達(dá)成共識(shí)：共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，一起關(guān)愛孩子。奶奶負(fù)責(zé)管理孩子，她家還有一個(gè)外校的比較優(yōu)秀住宿生和她作伴。李佳朔的父母在孫吳縣工作，她從小就和爺爺奶奶生活在黑河。家訪過(guò)程：班主任和班團(tuán)隊(duì)老師介紹該生在課堂上的表現(xiàn)：李佳朔在校期間沒(méi)有什么突出的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，上課從不主動(dòng)回答問(wèn)題，和同學(xué)相處一般，不經(jīng)常和老師溝通。家訪個(gè)案分析二：學(xué)生：李佳朔 班級(jí)：一年四班 家訪目的：向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子。家訪后孩子很開心，因?yàn)楦惺艿嚼蠋熂议L(zhǎng)在關(guān)心他，他找到了被關(guān)注的感覺。教師和家長(zhǎng)相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作。家訪效果：此次家訪過(guò)稱中，讓我受益匪淺。上課很少回答問(wèn)題。因?yàn)橛欣先?，所以也比較嬌慣。媽媽在補(bǔ)課班幫忙看別人家孩子寫作業(yè)，平時(shí)中午不在家，晚上回家也是7點(diǎn)多以后。三、陳硯童同學(xué)家中四口人。家訪過(guò)程：一、指出該同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，希望家長(zhǎng)引起重視。了解學(xué)生的家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等。這是我在家訪活動(dòng)中的收獲。家訪需要反復(fù)抓、抓反復(fù)，需要先變化家長(zhǎng)，后溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信、希望和熱情，這是我對(duì)家訪的認(rèn)識(shí)。把孩子的優(yōu)點(diǎn)一一放大，給家長(zhǎng)定心丸，激起家長(zhǎng)孩子希望之火，同時(shí)用孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)照家長(zhǎng)的不足，多方面，多角度，多層次感化教育。”對(duì)于這些低年級(jí)的孩子的教育，不是一朝一夕，一個(gè)月，兩個(gè)月就能看到結(jié)果，也不是只靠一個(gè)賞識(shí)的眼神，一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，一個(gè)溫柔的微笑，或有意為之，或不經(jīng)意而為，就會(huì)有收獲，而是需要我們科學(xué)的教育，科學(xué)的引導(dǎo)，用愛的教育區(qū)感染他們。他聽了，也懂了，不過(guò)，現(xiàn)在我做的應(yīng)該還是，不斷與他交流，并且找個(gè)時(shí)間去他家做個(gè)家訪。于是下課后，問(wèn)起他家里的情況，知道了原因。案例三：通過(guò)家訪了解到，班里有這樣一個(gè)學(xué)生，爸爸去打工了，媽媽在家也是經(jīng)常去給別人做工，沒(méi)有時(shí)間去教育孩子。于是，與他媽媽交流了之后，他媽媽也承認(rèn)覺得孩子對(duì)他教育有一些依賴，并且也教育孩子在學(xué)校里聽老師的話，上課要認(rèn)真聽講。因?yàn)樵诩抑袐寢尶偸墙趟麑W(xué)習(xí)，好像對(duì)媽媽的教育產(chǎn)生了“依賴”，上課總是不怎么聽講。他的媽媽最近總是高興的對(duì)我說(shuō)起孩子進(jìn)步的表現(xiàn)。對(duì)此，通過(guò)家訪和其家長(zhǎng)的交流，也認(rèn)識(shí)到多關(guān)心他，多提醒他應(yīng)該怎么做。那么，讓我回顧最近班內(nèi)個(gè)別學(xué)生家訪的情況：案例一：班里有個(gè)叫王*的學(xué)生，因?yàn)樾r(shí)候發(fā)燒，耳朵差不多聽不到聲音了，智力也不是很好。因?yàn)槲疑钌畹刂缹W(xué)生行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期，如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣就要看班主任怎么做了。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，從幼稚園到升入一年級(jí)的那刻起，他們就要面臨著各種班級(jí)規(guī)章制度。因此，我認(rèn)為家訪在班主任工作中是非常重要的，因?yàn)榕c家長(zhǎng)接觸后，才能更全面的了解學(xué)生，也才能把自己的工作做好。在我和家長(zhǎng)的共同努力下，蔣康偉逐漸改掉了他好動(dòng)的壞習(xí)慣。我不禁在心里感嘆：蔣康偉怪不得在學(xué)校如此“活潑”。孩子放學(xué)一回家，父母就把他關(guān)在屋里，規(guī)定他看這個(gè)、做那個(gè)，壓得他幾乎喘不過(guò)氣來(lái)，因?yàn)樗母赣H非常嚴(yán)厲，蔣康偉非常害怕他的父親。原來(lái)他的父母望子成龍心切，在家里對(duì)他的學(xué)習(xí)施加了很大的壓力。盡管他的智力很好，但上課從來(lái)不聽課，不能靜心，所以他的成績(jī)還是平平。同時(shí)，教師要用自己的愛心去打動(dòng)，感染學(xué)生，滿足他們的正當(dāng)需要，不要以簡(jiǎn)單、粗暴的態(tài)度對(duì)待后進(jìn)生，對(duì)于 后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處要及時(shí)給予肯定，幫助后進(jìn)生樹立自信心和自尊心。五 反思與討論蘇友明的進(jìn)步是令人欣喜的，也促使我對(duì)自己的工作進(jìn)行反思：對(duì)一個(gè)任性、倔強(qiáng)的孩子，怎樣做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”？對(duì)待后進(jìn)生犯了錯(cuò)，是批評(píng)還是講理？在日常的教育中，怎樣啟迪孩子的良知和愛的意識(shí)，讓他們感受被關(guān)心的愉悅，從而使他們學(xué)會(huì)如何與人相處?，F(xiàn)在一考完試，他就來(lái)追問(wèn)成績(jī)，老師講評(píng)試卷，他在下面專心聽著、改著。四、實(shí)施的效果通過(guò)一段時(shí)間的觀察，蘇友明有了一些進(jìn)步，遲到的次數(shù)減少了，作業(yè)速度也快些了。二、對(duì)班主任商量對(duì)策１、于是，我和蘇