【正文】 通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。對(duì)語(yǔ)文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。并且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。三、根據(jù)存在的問(wèn)題我們要采取的措施批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。因此要多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視。單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋。教師主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n（1）教師們都能按進(jìn)度備課。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記、班主任工作手冊(cè)等。因此第十周在我校蔡校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行了檢查。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。整體感覺(jué)上，參與過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課的老師在評(píng)課上有一定歸納總結(jié)，并能指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。在聽(tīng)課記錄上，評(píng)課很中肯，三評(píng)結(jié)合，有自己的教學(xué)思考。（4）建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式。（3）個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。作業(yè)批改突出的教師：陳雪梅 宗苗苗、劉紅、李召田、王榮玲、王濤等存在問(wèn)題：（1）少部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊，有破損。（4）希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)評(píng)語(yǔ)的運(yùn)用。三、作業(yè)情況優(yōu)點(diǎn)：（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)有復(fù)批；（2）學(xué)校規(guī)定教師批改的作業(yè)項(xiàng)目均有詳盡、規(guī)范的批改。從課堂教學(xué)中學(xué)生的實(shí)際朗讀能力看，大部分老師在平時(shí)就缺少對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)訓(xùn)練?！斑^(guò)程與方法”沒(méi)有引起足夠的重視。到底這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是為了實(shí)現(xiàn)什么教學(xué)目標(biāo)，這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是為了教給學(xué)生什么知識(shí)或者訓(xùn)練什么能力，卻沒(méi)有考慮。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)缺少目的性。教學(xué)目標(biāo)游離于課堂教學(xué)。老師們?cè)诮虒W(xué)中表現(xiàn)出來(lái)的親和力明顯增加，在課堂教學(xué)中出現(xiàn)失誤時(shí)能勇于承認(rèn)、及時(shí)改正等等。新型的師生關(guān)系初步確立。教學(xué)方式初步轉(zhuǎn)型。老師們?cè)谡n堂教學(xué)中不僅注意教師本身對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的積極發(fā)展。”老師們?cè)谡n堂教學(xué)中時(shí)時(shí)注意面向全體學(xué)生，尤其關(guān)注差生的學(xué)習(xí)狀況與進(jìn)步情況。關(guān)注差生。課堂教學(xué)效果較好的老師有：張曉靜、陳雪梅、張紅、劉紅、周后慶等。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀，認(rèn)真修改。檢查者要及時(shí)和被檢查者交流情況；教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性，雖然有的修改后稍有不同。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。教學(xué)反思突出的教師有：陳明珠、竇瑞芬、孫太恩、徐明敏等。每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程較清晰。左莊小學(xué)期中教學(xué)檢查小結(jié) 期中之際，教務(wù)處、教師備課、上課、作業(yè)批改、聽(tīng)課進(jìn)行了檢查?？傊?，本次教案較以往檢查有了一定的進(jìn)步，使我們看到了該項(xiàng)工作的重要性和必要性。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。有些教師雖然程序完整，但備課流與形式，各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還需加強(qiáng)。同時(shí)，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中，認(rèn)真地反思，不斷地改進(jìn)，使我們撰寫(xiě)的教案具有更強(qiáng)的操作性和規(guī)范性。特色教案少，個(gè)別老師教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時(shí)。教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想。三、需要改進(jìn)的地方有少數(shù)教師備課程序還不能與教研室的備課考評(píng)同步，在以后的備課中要嚴(yán)格按照教研室備課考評(píng)表的程序進(jìn)行。能夠按照開(kāi)學(xué)制定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行備課、授課全體教師（除體育教師）都能夠認(rèn)真、及時(shí)批改作業(yè)，作業(yè)量適中。二、值得肯定和發(fā)揚(yáng)地方大部分教師能夠按照考評(píng)表的程序進(jìn)行備課，教案設(shè)計(jì)都比較規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：一、檢查標(biāo)準(zhǔn)本次檢查前，教務(wù)處首先組織各教研組長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教研室下發(fā)的《備課考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》，強(qiáng)調(diào)各教研組長(zhǎng)嚴(yán)格按照考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每個(gè)教師的備課認(rèn)真檢查。老師要認(rèn)真閱讀學(xué)生