【正文】 。處罰學(xué)生要把握好尺度。其次，不妨把批評的語言先“包裝”一下再使用。尤其是常犯錯誤的同學(xué)，更需要保護(hù)他的自尊心。在批評中班主任應(yīng)指出學(xué)生行為上的錯誤、錯誤造成的影響、改正錯誤的方法。班主任批評的是學(xué)生的行為，不是學(xué)生自身。每個人一生都會犯許多錯誤，尤其是成長時期的青少年。他們在家庭中是中心、是皇帝，對家長的批評就經(jīng)?！安痪础保园嘀魅卧谂u學(xué)生時要講藝術(shù)?，F(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，自尊心強(qiáng)。批評學(xué)生要講藝術(shù)，處罰學(xué)生要把握好尺度。在建立之初,學(xué)生只是征求了我的意見,其他都是由學(xué)生完成的。例如：學(xué)生平常用的許多廢紙，有些同學(xué)不講究衛(wèi)生，就隨地亂扔，這樣，養(yǎng)成了一種不良的習(xí)慣。如何發(fā)揮學(xué)生的主體、主人翁作用呢？我的做法是：班級的人，人人有事干；班級的事，事事有人干，每個人都有各自任務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用班級民主管理,班主任應(yīng)該把每一個同學(xué)看成是班主任的助手,使每個學(xué)生認(rèn)識到自己是班級的代表,人人都是班級的主人。對于工作認(rèn)真，表現(xiàn)突出的同學(xué)提出表揚(yáng)。放手讓他們大膽去做去管。對班干部進(jìn)行培養(yǎng)和適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，樹立和維護(hù)彼此的威信，使得班級工作得以順利開展。樹立良好的班風(fēng)，維護(hù)班干部及課任老師的威信教師和班干部的威信以及良好的班風(fēng)，都是管理好一個班級的基礎(chǔ)。因?yàn)樗麄冇X得連老師也能打掃衛(wèi)生，同學(xué)們更是無話可說，做得就更好，提前完成了任務(wù)。因此，教師時刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。”教育心理學(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。慢慢的他認(rèn)同了我，接受了我。但我很快意識到，我的出發(fā)點(diǎn)是好的，或許是我的方法問題。記得高一的時候我們班有一名男生，家是外地的，平時養(yǎng)成習(xí)慣不是太好，上課經(jīng)常搞小動作，剛開始時對我的管理方法不太適應(yīng)，他在給父母的信中這樣寫道“我們老師的教育方式我接受不了，他提倡先學(xué)會做人，再談學(xué)習(xí)。我還教育他們先學(xué)會做人，再談學(xué)習(xí)。從高一剛?cè)雽W(xué)時起，我就制定了嚴(yán)格的班規(guī)班紀(jì)，嚴(yán)格要求學(xué)生，一視同仁。大膽管理學(xué)生，制定嚴(yán)格的班規(guī)，嚴(yán)格按班規(guī)辦事，同時注意工作方法。②勤下班，多到班上走動。周記主要是反映自己一個星期的思想狀況，自己的煩惱和想法，自己對老師或者同學(xué)的看法，都可以通過周記反饋給我，我每本都會認(rèn)真的批閱，對提出的問題給予解答，重要的和學(xué)生面談，每個星期統(tǒng)一收一次，如果有特殊情況也可以自己交給我。所以班主任一定要與學(xué)生保持良好的溝通，要有一定的親合力。具體有以下幾個方面：要與學(xué)生保持良好的溝通，要有一定的親合力解決學(xué)生問題要學(xué)會換位思考，站在學(xué)生的立場上。其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是來自于上一屆班級管理的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，上屆學(xué)生畢業(yè)之后，我對自己在班級管理上的得與失進(jìn)行了總結(jié)，并且和多個知心的學(xué)生溝通，讓他們幫我找問題，提意見。班主任工作千頭萬緒，我們要用愛心、細(xì)心、耐心、恒心去培育祖國的未來，功夫不負(fù)有心人，你的付出會有回報的。我深信：只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的明天。在一些為生病的老師或同學(xué)獻(xiàn)愛心的捐款活動中，我班學(xué)生每次都積極捐出自己的零花錢。把班級看成是自己的家，把同學(xué)看成是自己的兄弟姐妹，為他們做一些小事，不是很高興的事么？對于在關(guān)心集體、關(guān)心同學(xué)方面做得好的，我會隨時隨地進(jìn)行表揚(yáng)。從初一起，我要求學(xué)生每天為班級或同學(xué)做一件好事，事不在大，貴在堅(jiān)持。任教寄宿班班主任的時候，我每學(xué)期都要進(jìn)行“文明宿舍”的評比，評上的進(jìn)行獎勵，寄宿生之間相處得很好，很少發(fā)生矛盾。在學(xué)習(xí)上，我也總是注意培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，對他們的進(jìn)步總是進(jìn)行公開表揚(yáng)，鼓勵他們不僅要相互競爭，而且要與兄弟班級進(jìn)行競爭。我所帶的班級，每次參加校運(yùn)會都會取得好的名次，并不是學(xué)生的體育成績有多好，而是我們?nèi)鄬W(xué)生帶著為班爭光的必勝信心去參加運(yùn)動會，全班學(xué)生齊上陣，組織有序，分工詳細(xì)。通過一些學(xué)校或班級組織的活動，我一直在有意識地培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓“班榮我榮，班衰我恥”的思想扎根于他們的心中。每學(xué)期的學(xué)生評教活動中，他們都會給我較高的評價，我由衷地感到高興。假如一個班主任老師不鉆研業(yè)務(wù)，不認(rèn)真上課，我敢肯定，他對學(xué)生的教育肯定不會得心應(yīng)手。在20032004學(xué)，我獲得了區(qū)“教學(xué)實(shí)績評優(yōu)獎”。我也經(jīng)常在英語課上對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有時候是以開玩笑的方式對一些學(xué)生進(jìn)行批評。到了期末考試，我班的成績已和城市班不分上下，到了初二，我們已超出他們20分左右，并且一直保持這樣的優(yōu)勢到畢業(yè)。2003年所教的寄宿班的學(xué)生大都來自興化農(nóng)村，沒有英語基礎(chǔ)，剛進(jìn)中學(xué)時第一次期中考試英語平均分比城市班低20分左右。在2002年海陵區(qū)文教局舉辦的優(yōu)質(zhì)課評比中，我獲得了英語課一等獎。想做一名優(yōu)秀教師，必須刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力做到精通所教學(xué)科專業(yè)知識，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷提高教學(xué)水平和能力。這大大提高了班級的總成績。每次期中、期末考試以后，我都會對學(xué)習(xí)優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵，對學(xué)習(xí)有進(jìn)步者更設(shè)有特別獎。我也經(jīng)常讓學(xué)生思考下面的幾個問題：我們在為誰讀書？我們?yōu)槭裁匆x書？我們是靠什么來讀書？我們將來要做什么？如果不把書讀好，我們以后的人生會是怎樣的？隨著時間的推移，我不斷地結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活引導(dǎo)學(xué)生完善這幾個問題的答案。我經(jīng)常教育學(xué)生上課認(rèn)真聽講，緊跟老師走，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真做作業(yè)。十個手指伸出來有長短，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績當(dāng)然也有好壞，如何讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生勇往直前，讓學(xué)習(xí)差的學(xué)生奮起直追，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我一直在動腦筋、想辦法。我很少高聲訓(xùn)斥學(xué)生，其他老師很奇怪：為什么你不發(fā)火，而他們都心服口服？在長期的教育實(shí)踐中，我總結(jié)出了四字班風(fēng)“凈、靜、敬、競”，要求學(xué)生嚴(yán)格按照它們?nèi)プ觥W(xué)生的教育我始終堅(jiān)持“嚴(yán)格”二字，但嚴(yán)格不代表不近人情。我們要求學(xué)生在升國旗時立正向國旗行注目禮，每當(dāng)此時，不管我在學(xué)校的什么地方，我都會停下腳步，面向國旗，莊嚴(yán)地行注目禮。在學(xué)生面前我很注意自己的衣著、言行。要求學(xué)生對自己嚴(yán)格要求，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。在我的班上，很少有學(xué)生遲到，這與我的榜樣作用是分不開的。二．以身作則，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有學(xué)生生病了，我送他們?nèi)メt(yī)院，有學(xué)生想家了，我去安慰他們，我把他們當(dāng)成自己的子女來教育。我經(jīng)常找他們談心，了解他們學(xué)習(xí)、生活情況，鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)。20032006三年中，我擔(dān)任的是寄宿制班的班主任，生源大部分來自興化。三年中，每當(dāng)?shù)搅撕?，我都會帶著黃潔到商店去給她買過年的新衣服，把她打扮得漂漂亮亮。在了解到她的情況以后，我經(jīng)常找她談心，勉勵她克服暫時的困難，好好學(xué)習(xí)，長大了報答她的母親。初中的學(xué)生年齡不大，但是，他們有自己的思想，有判斷是非的能力，你對他怎么樣，他們心中有數(shù)。堅(jiān)持正面教育，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生感覺到自己生活在一個相親相愛的大家庭中，老師就是這個家庭的家長，大家互相幫助，共同進(jìn)步。古人云：“親其師，才會信其道”。要想做一名優(yōu)秀的班主任，不是一朝一夕的事，要做到數(shù)年如一日，以自己的滿腔熱情對待工作，對待學(xué)生。第四篇：淺談如何管理好班級淺談如何管理好班級從教以來，我一直擔(dān)任班主任工作，至今已有十幾個年頭。如果抓住他們的尾巴，事情就好辦了。他們實(shí)在沒理，只能任憑我們處置。比如說報名的時候，給他們難堪，讓他們求我們，我們就可以和他們講條件，一定要他家長在，要有書面稿，這樣在今后的管理當(dāng)中，我有主動權(quán)。對付這些人，我必須先忍，小錯誤說上幾句就可以，不能逼 他們，否會反抗的，你管不住的。楊榕有最不好對付，但現(xiàn)在比以前更聽話，以前懲罰會逃學(xué)，現(xiàn)在不敢走了。你稍威對她好一點(diǎn)，她都會寫日記，老師我一定不令你失望，要考到六十分，但自制力較差，老師要多提醒。譚林香是卻少有父母的愛，在心里肯定受很的打擊，性格暴兆。還有了解他們的性格。我要多了解這些學(xué)生，會什么會變成這樣。這樣把鎮(zhèn)住的一個原因。他們在學(xué)生表現(xiàn)好壞告訴他們的家長，壞叫家長批評和教育，好有進(jìn)步叫家長及時表揚(yáng)。尋找?guī)褪峙c家長聯(lián)手。那我們班主任只能和這類學(xué)生斗智斗勇，這樣不行，試其他的方法，總他們的弱點(diǎn)。因?yàn)樗麄兊臒o視老師、無視紀(jì)律、無視學(xué)習(xí)，會影響別人，同時會帶壞班上其他人。第二類是比較難對付，也是決定一個班的好壞，千萬不能放棄這些學(xué)生，否則一個班永無安寧。是班上兩個很聽話的學(xué)生，成績也明顯，而謝清龍考到六十多。在五年級的時候，他們經(jīng)常不完成作業(yè)，也經(jīng)常遲到、曠課，成績也可三四十分，尤其楊水平和楊榕有是一伙的，整天在外面玩。除非一點(diǎn)不懂，他們也表現(xiàn)更好。但相反，當(dāng)他們犯錯時，又狠狠的批評他們，久而久之，他們會覺得還是做聽話學(xué)生，那我不僅表?xiàng)钏麄儯€號召大家向某某人學(xué)習(xí)。對于這些學(xué)生，我采取這些措施：有獎必有罰的制度，對第一類很有用。我思來思去，把他們細(xì)分些，分為兩大類：一類要會吃軟硬的（就是通過懲罰加表?xiàng)羁梢允顾麄円欢螘r間更聽話的）有；楊水平、楊泉、葉景斌、謝清龍等二類軟硬都不吃的（他做他的事，不理你的，說什么都沒用的）有項(xiàng)龍飛、楊榕有、張鳳平、譚林香。而面對這個班，我想到五年級的時候，我都害怕。在班級的管理，最頭疼痛的是個別教育。在哪方面都會有進(jìn)步。其他的人也一樣。據(jù)我發(fā)現(xiàn)能夠?yàn)榘嗌献鍪?，在不同程度下，都有進(jìn)步。班級有分工，才有進(jìn)步。愛干凈或做事細(xì)心的，可以抹東西，負(fù)責(zé)臉盆。各方面優(yōu)秀的可以幫老師改本子，做小老師。對于某某方面有過人之處的，那也要讓為班上做點(diǎn)事。同時也提高班級的凝聚力。開展這個活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。也有可能會影響學(xué)生一生。有的學(xué)生可能優(yōu)點(diǎn)不多，但只要有一個閃光點(diǎn)，將其擴(kuò)大，會帶動其它的弱點(diǎn)。（二）開展班級活動，提高班級的凝聚力。這樣不僅能夠保護(hù)環(huán)境，還可以養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時這個告訴大家這就是榜樣，樹立了旗幟。我總共分為五個項(xiàng)目：一、優(yōu)秀班干部 ；二、學(xué)習(xí)積極分子；三、勞動積極分子；四、優(yōu)秀師傅 ；五、優(yōu)秀徒弟。我個人認(rèn)為作為班主任一定要在星期一開班會，總結(jié)上個星期學(xué)生的表現(xiàn)，并要安排這個星期的事。（一）每周開展表彰名單。進(jìn)步的很不穩(wěn)定。第四種，各方面表現(xiàn)非常不如人意。要從小事情做起。最后，當(dāng)班主任要愛自己的學(xué)生。從此在日記上有很多人會和我說真話。當(dāng)時天氣比較冷，很多學(xué)生不愿意吃飯，直接叫家人拿錢買方便面吃。接下來，每天中午和學(xué)生在教室吃飯，學(xué)生挾菜給我吃，我把我的菜挾給他們吃，那真感覺真好。我當(dāng)時非常心疼，所以騎摩托車去圩上買了五包方便面給他們吃，并且叫叫他們我房間泡到來吃，剛開始他們都不愿意，后來我?guī)退麄兣?，他們吃了，而是臉上滿臉的笑容。當(dāng)了六年級，我想當(dāng)了解我的學(xué)生，于是我去教室吃飯，我才發(fā)現(xiàn)這些問題，我真的很吃驚。一年多下來，我覺得和學(xué)生相處相對容易，他們有什么事都寫上臉上，或在嘴上說出來，沒人大人那復(fù)雜。讓班干部感覺處處有班主任的關(guān)心，那何償不會幫老師做事。我常和他們聊天，把他們當(dāng)作自己的兄弟姐妹看待，學(xué)生對老師的要求不高。首先，我收買了班干部。如果有，一個眼神，學(xué)生也知道的用圖，會幫你做事，幫你說話。當(dāng)沒有學(xué)生能站在老師身邊說話時，就好比皇帝一樣，被架空了。二、收買人心。還說不會嫻我們當(dāng)?shù)貌缓?，我明年還會當(dāng)，當(dāng)時我吃了一個定心丸。到了明天，通過了解下，因?yàn)樗麄冊诠芾硐拢龅搅舜煺?，處理方式不對，我就恐嚇?biāo)麄?，你們不?dāng)可以，除非你在全班人說是自己是弱夫。我傻眼了，我辛苦培養(yǎng)的班干部，說不當(dāng)了。因?yàn)槲以谶h(yuǎn)程教育室，在裝擔(dān)當(dāng)者的書柜，有學(xué)生報說有人欺負(fù)了語文課代表。老師也掌握不了他們的情況。有專門負(fù)責(zé)抹東西、澆水的人，把分工具體些。”班干部光有積極性是不行，就無頭的蒼蠅不知往哪飛，要讓班干部知道怎樣做事，是全靠班主任如何教。那班干部一定能管好班級。作為班主任要處處維護(hù)班干部的利益，讓班