外婆的澎湖灣教案范文(參考版)
2024-11-14 18:26本頁(yè)面
【正文】 像這樣經(jīng)典的校園民謠還有很多，希望同學(xué)們可以多多關(guān)注校園民謠，唱響好聽(tīng)的校園民謠。（四）用伴唱及輪唱兩種方式演唱歌曲五、拓展部分小結(jié)：同學(xué)們你們知道么？《外婆的澎湖灣》比老師的年齡都要大。師：同學(xué)們知道這個(gè)人是誰(shuí)么？他就是歌曲的原唱潘安邦，這首歌曲唱的就是他小時(shí)候在美麗的澎湖灣與外婆祖孫情深的故事。（教師彈琴伴奏，同事注意歌唱的狀態(tài)（四）有感情地演唱歌曲。(二)學(xué)唱第二樂(lè)段“灣”字的處理。第二樂(lè)段旋律變得舒展而富于變化，是在抒發(fā)感情。師：我相信現(xiàn)在大家都已經(jīng)躍躍欲試，想來(lái)親自演唱一下這首歌曲了是吧？現(xiàn)在請(qǐng)大家把書翻到第26頁(yè)，讓我們跟著潘安邦一起輕輕唱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 吉他 口風(fēng)琴 打擊樂(lè)器 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，發(fā)聲練習(xí)用“U:”聲模仿海風(fēng)吹起海浪的聲音。教學(xué)重難點(diǎn)：、完整地有感情演唱歌曲。第五篇：外婆的澎湖灣教案《外婆的澎湖灣》教案實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鞠麗麗教學(xué)目標(biāo)：《外婆的澎湖灣》，使學(xué)生體會(huì)家的樂(lè)趣，家的溫暖。于是我啟發(fā)引導(dǎo)他們分組合唱，每組唱其中一句：第一組唱第一句，第二組唱第二句，第三組唱第三句，第四組唱第四句，最后在樂(lè)曲反復(fù)地方，全班同學(xué)一起唱，老師要求各組用自己的感受對(duì)歌詞的理解去唱，并注意與其他組配合默契。運(yùn)用新課程理論來(lái)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有效合作學(xué)習(xí)： 歌曲《外婆的澎湖灣》是一首校園歌曲，學(xué)生非常喜愛(ài)，當(dāng)聽(tīng)一遍時(shí)，學(xué)生就基本會(huì)唱了。六、總結(jié)歌曲這首歌曲是以充滿激情的筆調(diào)抒發(fā)了對(duì)美麗的澎湖灣可愛(ài)的家園贊美之情，也勾起童年美好時(shí)光的懷想，希望同學(xué)們也能向詞曲作者一樣熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，通過(guò)今天學(xué)習(xí)這首歌曲，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，快樂(lè)地過(guò)好每一天，愿你們愉快地度過(guò)小學(xué)這六年美好時(shí)光！讓我們?cè)賮?lái)欣賞欣賞一首同樣由葉佳修創(chuàng)作的民謠歌曲《鄉(xiāng)間的小路上》來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)出教室。師生共同點(diǎn)評(píng)。老師：臺(tái)灣校園歌曲給我們帶來(lái)了美的感受，現(xiàn)在，讓我們也帶著對(duì)臺(tái)灣和祖國(guó)的美好祝愿將這首歌曲唱得更親切、動(dòng)聽(tīng)一些吧！男女生分組演唱，小組接龍唱，個(gè)人唱，齊唱。（短而輕，不拉長(zhǎng)聲。指導(dǎo)演唱第二部分：（1）聆聽(tīng)第二樂(lè)段，介紹：第二樂(lè)段節(jié)奏變得舒展，更加抒發(fā)了對(duì)美好家園的熱愛(ài)之情。（4）完整演唱第一樂(lè)段。）（3）隨琴慢速演唱，再次強(qiáng)調(diào)演唱技巧。并再次強(qiáng)調(diào)“逐、綴、薄”的發(fā)音。（學(xué)生：看節(jié)奏，試拍擊）（2）隨琴試唱第一樂(lè)段第一部分。學(xué)唱第一部分：（1）解決節(jié)奏難點(diǎn)。播放多媒體圖片。（3）歌曲的情緒是什么樣的？小結(jié)：歌曲表達(dá)了對(duì)澎湖灣的贊美之情，同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。三、學(xué)習(xí)歌曲初聽(tīng)歌曲。（介紹澎湖灣的地理位置），老師從網(wǎng)上找到了一些澎湖灣的風(fēng)光圖片，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞。（二）、導(dǎo)入歌曲師：同學(xué)們，我們首先來(lái)聽(tīng)一首歌（出示背景圖，歌曲《童年》），聽(tīng)完后告訴老師你的心情是怎樣的？（快樂(lè)的，愉快的）剛才老師播放的歌曲是由歌唱家羅大佑演唱的校園民謠《童年》。教學(xué)難點(diǎn)：能唱準(zhǔn)歌曲中帶有切分節(jié)奏及附點(diǎn)節(jié)奏的旋律，并能用打擊樂(lè)器為歌曲后半部分伴奏。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，第3小節(jié)的六度跳進(jìn)使歌曲富有動(dòng)感，讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時(shí)熟悉的沙灘，留下了一步一個(gè)腳印的生動(dòng)場(chǎng)景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對(duì)美麗家園的贊美之情。教材分析：這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛(ài)家園的贊美之情，同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)作品，使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。同學(xué)們，再見(jiàn)。讓我們和陽(yáng)光、沙灘、海浪、仙人掌道一聲再見(jiàn)，哦，別忘了還有一位老船長(zhǎng)。同學(xué)們的歌聲真動(dòng)聽(tīng)，老師都留戀在這美麗
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