外婆的澎湖灣教案(參考版)
2024-11-14 18:21本頁面
【正文】 ?？梢娊?jīng)典的歌曲，無論經(jīng)過多長時間什么年齡的人，只要聽到這動聽的歌曲，都會不由自主喜歡上它。同學(xué)們想跟跟著潘安邦的歌聲，一起去欣賞澎湖灣的美景么？討論：原版演唱與我們的演唱有什么區(qū)別（節(jié)奏、速度）（二）介紹歌曲的作者及校園民謠（三）教師吉他、學(xué)生口風(fēng)琴伴奏表演唱。（想象那美麗的畫面，用輕松自然的聲音來演唱）四、多種形式表現(xiàn)感受歌曲（一）聆聽潘安邦原版演唱。師：歌詞“陽光”“沙灘”處各休止了一拍，怎樣才能把它休止得更合理、更有趣一些呢？生：加入打擊樂器和回聲伴唱（三）完整地演唱歌曲。）三、學(xué)習(xí)歌曲（一）學(xué)唱第一樂段。師：通過剛才的演唱，你能為歌曲劃分一下樂段嗎？為什么這樣劃分？（第一樂段從低音區(qū)進入，曲調(diào)平穩(wěn)，是在講述故事。師：溫柔的海風(fēng)把我們的聲音吹到一個美麗的地方，那里還有一首動聽的歌曲，同學(xué)們想聽么？歌曲多次唱到一個地方是哪里?。恐琅旌吃谀膯?？二、聆聽感受 說說歌曲的情緒。、模唱法學(xué)唱歌曲，唱準切分節(jié)奏和休止符。，用明亮活潑輕松的歌聲來演唱，了解臺灣校園民謠。在全組演唱中，每位學(xué)生盡管在其中擔任了不同的角色，但由于任務(wù)明確，學(xué)生積極主動參與，所以大家的合作表演配合默契，生動投入。當學(xué)生學(xué)會歌曲后，當他們傾聽時就想躍躍一試。教學(xué)反思：歌曲《外婆的澎湖灣》圍繞“培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識與團結(jié)協(xié)作精神”為專題”去上的。讓學(xué)生選擇自己喜愛的方式，師生再次共同演唱歌曲。（四）表現(xiàn)歌曲分組比賽，每組推選四名同學(xué)演唱，四名同學(xué)伴奏，上臺表演唱歌曲。）有感情演唱歌曲。（2）試唱這一句，然后指導(dǎo)“浪”字唱法。強調(diào)歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時，把發(fā)生的事情交待清楚即可，唱得輕快，聲音稍弱一些，用以氣帶聲的方法演唱。指出頓音演唱能表現(xiàn)出歡樂的、輕松的情緒?？傊?，以靈活為原則。（學(xué)生可能會拉長聲，此時指導(dǎo)口形和氣息，即短音彈唱方法。師：歌曲很好聽，但要唱好有一點難度，因為在第一樂段中十六分音符運用得比較多，尤其是“后十六”的出現(xiàn)。過渡：下面，我們來分樂段學(xué)習(xí)歌曲。教師范唱歌曲，學(xué)生用“啦”音模唱旋律，有困難的地方請學(xué)生提出來，師生共同解決； 跟琴唱旋律，注意切分節(jié)奏和休止符的唱法；設(shè)問：在這部分出現(xiàn)了兩個四分休止符，怎樣才能把它休止得更合理些呢？（拍手“恰恰”，或回聲伴唱）有節(jié)奏朗讀歌詞，體會意境。思考：（1）歌曲是幾拍子的？（2）歌曲分為幾個樂段。（多媒體展示澎湖灣秀美的景色）學(xué)生傾聽談自己感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲情緒。當你聽到這首歌時，會讓你想起哪些愉快的事？接著解釋校園民謠的含義，導(dǎo)入我們來認識一位臺灣音樂人——葉佳修，他寫了很多校園民謠：《外婆的澎湖灣》、《鄉(xiāng)間的小路》等等，今天我們就來學(xué)習(xí)其中一首《外婆的澎湖灣》現(xiàn)在我們到澎湖灣去游覽 師：美麗的澎湖灣就在這里，潘安邦因演唱這首歌曲而出名，澎湖灣也被越來越多的人所熟知。教學(xué)方法： 聽唱法，欣賞法，情境法、模唱法，教唱法，示范法、表演法 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：（一）、組織教學(xué)，師生問好。教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：能完整、流暢，并帶有感情的演唱全曲。歌曲為宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲演唱，感受歌曲對美麗的澎湖灣可愛故鄉(xiāng)的贊美之情，同時也勾起對童年美好時光的懷念。第四篇：《外婆的澎湖灣》教案《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)音樂教材五年級第四課《外婆的澎湖灣》 教學(xué)對象：五年級教學(xué)目標：知識與技能：通過歌曲的學(xué)習(xí)能正確理解歌曲的情緒并能唱準歌曲中的附點和切分節(jié)奏并能用打擊樂器為歌曲的B部分伴奏。六、快樂的時光總是很短暫，音樂課就要下課了。臺灣是祖國大地上一顆耀眼的明珠，除了澎湖灣，還有很多風(fēng)景優(yōu)美的旅游勝地，等著同學(xué)們?nèi)バ蕾p呢！課下請同學(xué)們把這些美景找出來。五、課外延伸。
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