【正文】 。要和學校、社會密切聯(lián)系，互相配合，保持教育的一致性。保持家庭和睦，創(chuàng)建民主、平等、和諧的關系，形成良好的家庭教育環(huán)境。愛護、關心、嚴格要求子女，不溺愛、不打罵、不歧視，保障子女的合法權益。培養(yǎng)和訓練子女的良好生活習慣，鼓勵子女參加文娛體育和社會交往活動，促進子女身心的健康。重在教子做人，提高子女思想道德水平，培養(yǎng)子女遵守社會公德習慣，增強子女法律意識和社會責任感。主任向家長單位及時聯(lián)系，反饋家長在校學習的情況。檢查好家長、優(yōu)秀家長學員的名單，報委員會審批，并向有關人員反饋。墩尚鎮(zhèn)中心小學家長學校監(jiān)督、檢查、反饋制度校長及各部門領導經(jīng)常在家長委員會會議上與會員研究家庭教育指導工作的現(xiàn)狀和問題，聽取各種反饋意見，及時改進指導工作。每學期家長學校授課四次，使家長了解和掌握正確的家庭教育知識每學期召開全校性家長會兩次，各班家長會多次，并設立家長開放周活動，使家長了解學校及教師的工作，也更清楚地看到自己孩子的學習和生活過程。墩尚鎮(zhèn)中心小學家校聯(lián)系制度做好新生接待工作，認真填寫學生個人信息。定期組織開展形式多樣的活動，根據(jù)班級民主推薦，每個班級每學年評出若干名家長學?！皟?yōu)秀學員”，給予表揚鼓勵。堅持考勤點名制度，有事、有病要請假，過后及時補課，保證家長每次出勤率達到90%。明確家長學校的宗旨，幫助家長樹立正確的育人觀念，掌握科學的教子知識。特制定如下工作制度：建立合理的家長學校的組織管理機構，明確職責。少年宮建設，為學生搭建了挖掘潛能、施展才干的舞臺，學生在活動中將增強求知欲，拓展知識面，提高實踐能力，相信“鄉(xiāng)村少年宮”永遠是學生興趣孕育的搖籃和快樂成長的樂園?！班l(xiāng)村少年宮”力求讓每一位教師都能發(fā)揮自身特長，成為少年宮活動合格的輔導員。滿足農(nóng)村少年兒童課外生活需求，讓農(nóng)村少年兒童能和城里孩子一樣享受到豐富多彩、形式多樣、寓教于樂的各種教育；通過各種社會實踐活動，教育學生從身邊的事情做起，從一點一滴做起，踐行道德規(guī)范、增強道德意識，養(yǎng)成良好習慣、培養(yǎng)高尚品質(zhì)，做一個有道德的人；使學生真正實現(xiàn)快樂學習、全面發(fā)展、健康成長。根據(jù)學生的興趣、愛好、特長，由學生自由選擇，以藝術、體育類等為主要培訓內(nèi)容。附：教學工作行事歷墩尚鎮(zhèn)中心小學二○一一年二月墩尚鎮(zhèn)中心小學2010——2011學第二學期教學行事歷二月份：?武術健身操?教師培訓活動（采訪指導課、調(diào)查問卷設計課），組織學習《?六模塊?建構式課堂指要》三月份：?六模塊建構式課堂?微型課題招標立項?小數(shù)報杯?小小數(shù)學家?第二輪推薦評選活動?提升‘常態(tài)課’教學質(zhì)量?專題研討活動?六模塊?建構式課堂教學研討課（一）四月份：?‘六模塊’建構式課堂?教學現(xiàn)場推進活動（一）（信息收集指導課、信息整理課）?六模塊?建構式課堂教學研討課（二）（十一周）—4年級學生書寫專項檢測活動?六模塊?建構式課堂匯報課五月份：?‘六模塊’建構式課堂?教學現(xiàn)場推進活動（二）?‘六模塊’建構式課堂?教學現(xiàn)場推進活動（三）?333?工程培訓活動、鎮(zhèn)江、常州三市小學數(shù)學專題研討活動：省重點課題結題暨各種課型課堂教學展示?六模塊?建構式課堂教學研討課（二）（科普宣傳）周活動六月份：?推新人?藝術大賽?六一?各校文藝匯演?準備活動設計?評比活動?六模塊?建構式課堂教學研討課（三）七月份：?六模塊建構式課堂?教學改革成果并匯編、認定工作、市、縣體育教師師資培訓工作八月份：、數(shù)、品德教師專業(yè)技能比賽(第一輪)墩尚鎮(zhèn)中心小學二〇一一年二月第四篇：墩尚鎮(zhèn)中心小學“鄉(xiāng)村少年宮”簡介墩尚鎮(zhèn)中心小學“鄉(xiāng)村少年宮”簡介為深入貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的文件精神，積極探索青少年學生思想道德建設和素質(zhì)教育新途徑，豐富學生的課余文化生活，我校于2011年9月份，利用學?，F(xiàn)有的教學樓、場地、師資力量等教育資源，籌備建設墩尚鎮(zhèn)中心小學“鄉(xiāng)村少年宮”。，加大特色建設力度，中心小學進一步以特色項目《剪紙藝術》促進藝術教育的課堂教學質(zhì)量，并因地制宜地開展豐富多彩的校內(nèi)外藝術教育活動，積極參加市縣各類藝術比賽，各完小要根據(jù)校情進一步推進校本課程的開發(fā)。（六）扎實做好體衛(wèi)藝科工作。注重發(fā)展、評價的內(nèi)容由過分倚重學科的學業(yè)成績轉變?yōu)楦⒅貙W生綜合素質(zhì)的提高，評價的過程由注重學生學習的結果轉變?yōu)楦⒅貙W生學習的探索過程，評價的方式由注重教師評價轉變更注重學生的自我評價。但?規(guī)范?、?減負?并不是減質(zhì)，就要求教師讓學生感受到關愛與信任，以獲得知識為樂趣，從而不斷提高學習效率，培養(yǎng)學習能力。通過教育要讓學生產(chǎn)生正確的行為動機，養(yǎng)成良好行為習慣的意愿，各校要建立一整套科學、具體、可操作的行為規(guī)范和嚴格的檢查制度，形成科學的激勵機制，讓每個學生都能擁有一個良好的學習習慣，為教育質(zhì)量的提升保駕護航。（四）狠抓養(yǎng)成教育，提高學生素質(zhì)通過有效的培養(yǎng)和訓練，使學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣，克服不良行為，這是養(yǎng)成教育的基本內(nèi)涵和主要任務。，落實教學研究。教學中可以基于教育教學實踐的各項問題研究，如教學案例、學案使用、教學反思、集體備課、試卷分析、教學常規(guī)每個環(huán)節(jié)，課堂教學的方方面面，帶著問題去實踐、反思、驗證等等。，立足崗位促專業(yè)發(fā)展。教師聽課每學期不得低于20課時。堅持訓練自己的普通話、三筆字和簡筆畫，強化現(xiàn)代教育技術的自我培訓，能比較熟練地進行計算機文字、表格和演示文稿等的操作。，抓好教師基本功訓練。其次通過骨干教師示范課、青年教師研討課、外出學習匯報課、教研組研究課、完小過關課等形式加大教師培訓，實現(xiàn)?以課代訓?，在互聽、互評、模仿、試上、成型中探尋?六模塊?建構式課堂的高效。其次抓住集體備課主陣地，嚴格集體備課制度，營造研究氛圍，提高集體備課實效。通過營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，引導學生在充分自主的狀態(tài)下，生動活潑、積極主1動的學習，在自主自動中獲取知識，彰顯學生個性，帶領學生享受成功的喜悅。各校要進一步加強教學巡查工作，將定期巡查與隨機巡查相結合，把未按時到崗的情況和教學中出現(xiàn)的事故做詳實的記載，作為教師教學過程考核的依據(jù)之一。?三聯(lián)系?及巡課制度。，全程監(jiān)控教學行為，加大推門聽課與隨機抽查的頻率。，秉承?快樂校園，健康身