剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼的說(shuō)課稿(參考版)
2024-11-14 18:12本頁(yè)面
【正文】 從整節(jié)學(xué)生的課堂反應(yīng)來(lái)看，效果不錯(cuò)。欣賞藝術(shù)家的作品對(duì)學(xué)生也是一種鼓勵(lì)。運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。第五篇：第十課 剪剪撕撕貼貼畫(huà)畫(huà) 教學(xué)反思一年級(jí)美術(shù)《剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼》教學(xué)反思丹水池小學(xué) 劉勁松這節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙，通過(guò)添畫(huà)、撕紙大膽創(chuàng)作，是很典型的“學(xué)與玩”的結(jié)合課，從激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的濃厚興趣入手，通過(guò)欣賞培養(yǎng)學(xué)生的觀察感知、審美能力?！拔沂切‘?huà)家”學(xué)生作品展評(píng)這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生大膽的評(píng)價(jià)他人的作品，語(yǔ)言要表達(dá)清楚。然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想創(chuàng)作什么樣的畫(huà)，并引導(dǎo)學(xué)生大膽把自己的想法表現(xiàn)出來(lái)。為了引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作能大膽表現(xiàn)，能發(fā)表對(duì)自己和他人作品的看法。課堂中學(xué)生和老師始終處于民主平等的關(guān)系，讓學(xué)生感到老師作品都敢添畫(huà)，自己的作品更敢添了。其次讓學(xué)生根據(jù)自己撕的形狀從不同角度去觀察想象可以添畫(huà)成什么，如果不滿意或?qū)嵲谙氩怀鰜?lái)，可以對(duì)自己撕得紙進(jìn)行修改后再觀察。盡管在備課時(shí)面面俱到，在課堂上還是有遺憾的，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是活靈活現(xiàn)的孩子。首先我以游戲式教學(xué)入手，從心理上放松。通過(guò)運(yùn)用不同紙材撕、剪成姿態(tài)各異的形象，讓學(xué)生從不同的角度去觀察、想象來(lái)引發(fā)學(xué)生豐富的想象力及創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力。六、小結(jié)、展示學(xué)生展示自己的作品，發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議以及本次活動(dòng)的感受。（學(xué)生體驗(yàn)折疊）4．剪一剪讓學(xué)生根據(jù)自己所折的紙，自己運(yùn)用剪刀，大膽的剪一剪，剪的時(shí)候注意留空等問(wèn)題，并把自己剪好的作品粘貼到作業(yè)本上并用畫(huà)筆添一添、畫(huà)一畫(huà)。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后說(shuō)說(shuō)這些剪紙的區(qū)別以及在粘貼的時(shí)候，他們?cè)谏噬嫌惺裁醋兓?。三、講授新課，通過(guò)折疊后，用一把剪刀剪出漂亮的剪紙作品。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師拿出上節(jié)課學(xué)生的作品，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。教學(xué)具準(zhǔn)備：剪子、彩筆、膠棒、撕紙作品、一張紙。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。三、學(xué)生作業(yè)，師放音樂(lè)。師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，今天我們用撕的方法來(lái)制作一幅非常好看的畫(huà)面。（3）撕碎的紙?jiān)趺崔k？隨便扔嗎？你有什么好主意？——撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實(shí)，更能讓大家看懂。想不想試試？（1）一張撕紙作品分幾步？哪幾步？——撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。師：?jiǎn)柹憧次宜旱倪@塊像什么？生：隨意答，你撕的那塊像什么？——生說(shuō)。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？ 生：撕紙。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。？——平時(shí)的畫(huà)面是畫(huà)的，這幅畫(huà)是用紙貼的。教學(xué)具準(zhǔn)備：剪子、彩筆、膠棒、撕紙作品、一張紙。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。作業(yè)要求及欣賞作品的多元組合，為學(xué)生提供了可供思考、探究的空間，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)、探究以多種不同的表現(xiàn)形式表達(dá)自己想法的方法。其中，馬蒂斯等作品的安排旨在引導(dǎo)學(xué)生賞析現(xiàn)代藝術(shù)，開(kāi)闊眼界及思路，提高審美感知能力。本課教材是以紙材、彩色筆運(yùn)用體驗(yàn)為基礎(chǔ)的繪畫(huà)工藝課。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對(duì)紙的種類、用途等其他問(wèn)題引起興趣并激發(fā)問(wèn)題意識(shí)。
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