【正文】 。八、課題研究的成果形式課題研究的形式包括報告、論文、專著、軟件、課件等多種形式。第三階段：課題總結(jié)（2013年9月—2013年11月）①整理各個階段的材料，撰寫結(jié)題報告。②在我校推行“課堂積極回答問題”的活動，通過多種形式驗證這種方法的有效性。③準(zhǔn)備一些前期研究的相關(guān)書籍，并且寫好讀書筆記。七、課題研究的步驟本課題研究分三個階段：準(zhǔn)備階段：課題準(zhǔn)備（2012年10月—2013年3月）①制定研究方案，完成課題方案的開題論證。結(jié)合初中語文教學(xué)，在分析學(xué)生“不回答問題”的原因的基礎(chǔ)上找出相應(yīng)的對策,解決這個問題，從而提高學(xué)生回答問題的能力，以期提高語文教學(xué)質(zhì)量。四、課題研究的目標(biāo)通過調(diào)查研究，總結(jié)出中學(xué)語文實施素質(zhì)教育的特點和規(guī)律；找出中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生“不回答問題“的原因；制定出中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生“不回答問題“的對策；初步形成素質(zhì)教育機制下的中學(xué)語文教學(xué)理念；全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進語文教學(xué)質(zhì)量不斷提高；促進中學(xué)語文教師素質(zhì)的提高，造就高水平的科研隊伍。本課題將重點探究初中語文教學(xué)中學(xué)生“不回答問題”的原因，分析并提出解決這個問題的對策，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，活躍課堂氣氛，從而提高語文教學(xué)質(zhì)量，真正實現(xiàn)創(chuàng)新性教學(xué)。五、研究方法：本課題研究主要運用行動研究法，同時綜合運用調(diào)查研究法、經(jīng)驗研究法、文獻法、個案法及總結(jié)法等教育科研方法。⑶ 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。⑵ 指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。在課堂教學(xué)的改革中，我們的研究重點要放在以下三個方面的學(xué)法指導(dǎo)上： ⑴ 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。改革課堂教學(xué)，促進學(xué)生主動的發(fā)展。強化過程，加強全程管理。實施“學(xué)法指導(dǎo)”的實驗研究，對教師的教育思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)提出更新更高的要求。由校長室顧問，教務(wù)處監(jiān)督，教研組長組織實施，教研組長、組員具體開展，做到分層管理，步步落實，確保課題研究順利運行。（二）預(yù)期目標(biāo)：使學(xué)生“會學(xué)”、“善學(xué)”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)，特別是在學(xué)法指導(dǎo)方面的能力，并不斷總結(jié)，不斷實踐，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的；探索初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的途徑及方式，形成系統(tǒng)、實用、開放的以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)模式。培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力，讓學(xué)生能讀通文言文。三、課題研究的目標(biāo)：（一）研究的總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。面向新時代的素質(zhì)教育要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅要學(xué)習(xí)知識，更重要的是掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會如何學(xué)習(xí)，實現(xiàn)由“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變，在學(xué)習(xí)上獲得主動、自主和獨立。案例分析及論文。不可機械照搬：要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，開創(chuàng)延伸式教學(xué)的新思路、新方法。循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生利用多種途徑查找、搜集資料，并能對資料進行簡單處理的能力。教師可結(jié)合學(xué)情、校情等主、客觀因素靈活安排綜合性學(xué)習(xí)的時間，也可根據(jù)實際需求增添綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。六、課題研究過程中的的要求及注意事項教師要多與學(xué)生溝通,要用幽默的語言，良好的形象影響學(xué)生。對完善后的實驗研究再次進行試驗、論證效果。主要工作包括了解在初中語文課中開展綜合性學(xué)習(xí)的歷史和狀況，作一些調(diào)查研究，建立課題實驗設(shè)想并撰寫研究方案和實施計劃等。這些也正是我們從事此項研究的目的和意義所在。三、課題研究的目的、意義中學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的研究是為了使學(xué)生“在各種交際活動中學(xué)會傾聽，表達與交流，初步文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神，作為新課程的一個新課題，它具有極高的研究價值，通過對它的研究能在語文教學(xué)中對學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)形成起到一定的積極作用。②割裂了學(xué)科知識間的聯(lián)系，缺乏不同學(xué)科知識內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法相互交叉、滲透和整合，阻礙了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。第三篇：初中語文小課題研究方案初中語文小課題研究方案周家中學(xué)劉冰一、課題名稱中學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究二、課題的提出在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常會遇到這樣的問題：①為了追求知識體系的完整性、系統(tǒng)性，以課堂為中心，以教師為中心，以課本為中心，忽視綜合實踐能力的培養(yǎng)，把學(xué)生定格在書本世界里，割裂了學(xué)生與社會生活的聯(lián)系，隔斷了語文教學(xué)與社會生活的聯(lián)系。2．結(jié)題時預(yù)計出版作品集一本，展現(xiàn)我區(qū)各?；蚋魑唤處熼_展培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和素養(yǎng)活動的做法和成果，將研究成果向全區(qū)輻射。（三）總結(jié)期收集整理過程性材料，將課題研究中產(chǎn)生的好想法，好做法總結(jié)提升，撰寫解題報告。研討解決實踐中出現(xiàn)的問題，修正完善實施方案。，對課題研究內(nèi)容形成初步認(rèn)識，制定出實施方案。四、研究方法文獻研究法交流研討法教學(xué)實踐法五、主要成員：XXX等六、研究時間和研究步驟研究時間：2013年9月——2014年7月（習(xí)慣和素養(yǎng)的培養(yǎng)短時間內(nèi)無法驗證效果，本著實事求是的態(tài)度，將課題研究時間定為一年）研究步驟：（一）理論準(zhǔn)備期：，提高思想認(rèn)識，豐富理論知識。3．研究在日常教學(xué)中培養(yǎng)習(xí)慣和素養(yǎng)的具體方法和學(xué)生喜愛的活動形式。（二）研究內(nèi)容1．研究初中生學(xué)習(xí)語文的必備習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。基于上述情況，我們決定把“初中生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)”確定為小課題研究的主題。，不能把二者結(jié)合起來，在其他教學(xué)任務(wù)的沖擊下，習(xí)慣和素養(yǎng)培養(yǎng)活動往往有始無終，不能形成常態(tài)。，認(rèn)為習(xí)慣和素養(yǎng)的培養(yǎng)固然重要，但和中考是兩回事，培養(yǎng)素養(yǎng)和習(xí)慣耗時多，見效慢，“遠(yuǎn)水不解近渴”，于是教學(xué)中一切以考試為中心，認(rèn)為素養(yǎng)培養(yǎng)可有可無，有時間就進行，沒時間就不進行。語文課程還應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格。明確要求九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)?；顒拥酱私Y(jié)束。希望同學(xué)們通過今天的活動，受益于千古詩文的文學(xué)滋養(yǎng)，擁有“天下為公”的理念，“寧為玉碎，不為瓦全”的風(fēng)骨，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守，“無為而無不為”的智慧，“已所不欲，勿施于人”的道德原則。男：讓我們多學(xué)習(xí)中華經(jīng)典文化，繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)。2會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。2野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。夕陽無限好，只是近黃昏。1春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。1花開堪折直須折，莫待無花空折枝。1不識廬山真面目，只緣身在此山中。1三十功名塵與土，八千里路云和月。人生自古誰無死，留以丹心照汗青。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。少壯不努力，老大徒傷悲。欲窮千里目，更上一層樓。)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”男：請聽二十四們同學(xué)為我們朗誦的二十四則經(jīng)典名句。乙：你啊，真是身在福中不知福，好好珍惜吧?！币遥耗銒屨f得對。我媽又來了：“古人云：吾日三省吾身。甲：到了晚上，媽媽要讓我總結(jié)總結(jié)今天的收獲。乙：在山頂看到了什么?！币遥河械览??！皨專埩宋野?，這也太難了吧?！币遥耗巧礁邌?甲：怎么不高啊!平時我少說也得用半小時。乙：此話怎講?甲：到了公園，我媽一本正經(jīng)地對我說：“楊璐，為了鍛煉你的身體。乙：怎么樣，這下體會到母愛了吧。看書寫字，寫字看書，真是“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。”是不是?甲：(熱點)嗨，既然是農(nóng)民伯伯的汗水，我還是吃了吧。甲：好不容易捱到吃飯的時間了。你這樣懶散，長大了可怎么得了。我一呆就是半小時。”甲：去去去，少來這一套!唉，起床就起來吧，可一看書就心煩啊。我想，好不容易挨到雙休日，一定要好好睡個大覺，可才早上六點半，就被媽媽叫了起來，還說什么“三更燈火五更雞，正是男兒立志時”。天下哪有父母不心疼子女的。這，這都是我媽逼的。女：是的，讓我們通過相聲《慈母心》來感受一下吧。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。這首詩描寫了古代將士們在開赴戰(zhàn)場前開懷暢飲的場面，表現(xiàn)了古代將士們英勇、豪邁的性格以及視死如歸的氣概。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。臣子根，何時滅。莫等閑、白了少年頭，空悲切。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。古代的文人們，也拿起手中的筆，抒發(fā)愛國情思，描繪戰(zhàn)斗的場面和戰(zhàn)士的軍旅生活。夕陽西下，斷腸人在天涯。生O：《回鄉(xiāng)偶書》，賀知章：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。全班：《靜夜思》，李白：床前明月光，疑是地上霜。不過古時交通不發(fā)達，一出門少則幾個月，多則幾年，這又使古人們多了一種情思——思鄉(xiāng)情。男：你知道古代的文人們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@些好的詩作嗎?女：不知道。小組合：《送孟浩然之廣陵》，李白：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。小組合：《贈汪倫》，李白：李白乘舟將欲行，忽岸上踏歌聲。小組：《九月九日憶山東兄弟》，王維：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。臨行密密縫，意恐遲遲歸。男：其實啊，我認(rèn)為古代的文學(xué)家把這些情感都刻畫得非常細(xì)膩。旁白：曹植運用自己的才華再一次使曹丕的陰謀陷害沒有得逞，而曹丕聽后，也不由得慚愧地低下了頭。萁向釜下然，豆在釜中泣。否則，哼，等著瞧。(冷笑)要不然，可別怪我不客氣。一天，兄弟倆在宮中相見??曹丕：賢弟，我一直非常欣賞你的才學(xué)。)旁白：曹丕和曹植是曹操的兒子，曹植曾是曹丕繼承曹操地位的勁敵。大家知道曹植當(dāng)年是在什么情況下寫出這首詩來的嗎?讓我們一起來看看《七步詩》的創(chuàng)作過程吧。不論是敘事詩還是敘事散文，都言簡意賅，讓人贊嘆不已。女：好一派迷人的田園風(fēng)光。田夫荷鋤至，相