【正文】 但還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見。練習(xí)反饋學(xué)生通過欣賞多幅兒童畫資料，增強(qiáng)繪畫信心，可任意繪畫出一幅有意義的兒童畫形象，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德的目的。三、教學(xué)過程新課導(dǎo)入（本課）我采用“激發(fā)情趣式”或“兒童歌曲”或“教師講故事”的導(dǎo)入形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)繪畫興趣。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：兒童畫的繪畫方法教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行兒童畫繪畫基礎(chǔ)和繪畫方法，提高兒童繪畫能力和創(chuàng)造性思維二、教學(xué)方法，教學(xué)手段針對(duì)本課的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過學(xué)生自主積極的身心活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒童畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。五、作業(yè)評(píng)論說一說：說說自己的想法和構(gòu)思評(píng)一評(píng)：相互評(píng)價(jià)，并提出意見師：同學(xué)們，我們常常把兒童比做朝陽，把老人比做晚霞，其實(shí)朝陽和晚 霞同樣美麗，學(xué)了今天這課以后同學(xué)們應(yīng)該更加尊敬老人，愛護(hù)兒童。（2）也可以表現(xiàn)你和爺爺奶奶在一起時(shí)的情景。教師邊講老人的特點(diǎn)與兒童特點(diǎn)邊繪畫。老師這里也有一些圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下，看看老人和兒童還有哪些不同？（通過欣賞和比較，進(jìn)一步了解老人和兒童的特點(diǎn)。刻畫老人和兒童時(shí)線條的運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的高貴品質(zhì)。注意事項(xiàng)：①自選譜式；②左右對(duì)稱（歪臉除外）根據(jù)不同角色、不同人物特點(diǎn)選用不同的顏色六、教師巡回輔導(dǎo)第十五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：老人和兒童 教學(xué)目的：了解老人與兒童不同的年齡特征和不同的表現(xiàn)手法。圖例:楊七郎⑤歪臉:色彩、構(gòu)圖不對(duì)稱，表現(xiàn)人物形象反常、滑稽風(fēng)趣、丑陋反面的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。圖例:晁蓋③十字門臉:從腦門頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門臉”。三、京劇臉譜的譜式①整臉：在整個(gè)面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。二、介紹京劇臉譜京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切，人類早期的戰(zhàn)爭面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。在京劇中人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。如何把握好京劇臉譜的主要特征，解決好臉譜知識(shí)學(xué)習(xí)與刻制、印制版畫的時(shí)間分配。、學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜通過對(duì)京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。六、課后拓展你在這節(jié)課上學(xué)得開心嗎？學(xué)到了什么？還想學(xué)什么？還有什么問題要解決？總結(jié)：這節(jié)課我非常的高興，你們不但幫助了別人，而且通過勞動(dòng)創(chuàng)造了美，一定更高興吧！鞋就像一雙默默無聞的小船，任勞任怨的和我們共風(fēng)雨，從古到今鞋在人們的生活中有著重要的地位，古代人們把他們叫做“足衣”，課下同學(xué)們可去找一下鞋子的故事再去感受他的魅力，同時(shí)也祝愿大家穿著它們乘風(fēng)破浪，步步成功。時(shí)間是15分鐘的時(shí)間五、作業(yè)講評(píng)老師非常的感謝大家，看這一雙雙的鞋太漂亮了，先小組內(nèi)評(píng)一評(píng)，本組內(nèi)誰的鞋最有特色，你最喜歡。你們想不想當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，讓老師的鞋店豐富起來呀？四、作業(yè)要求每一個(gè)同學(xué)根據(jù)自己材料和設(shè)計(jì)需要選擇自己喜歡的方式、可以幾人合作?！狈治鲂拥闹谱鞑牧虾椭谱鞣椒ㄟ@兩只鞋子分別采用了什么材料制作？（彩色卡紙、瓦楞紙、即時(shí)貼、吹塑紙等）這兩只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法裝飾？（剪貼圖形、畫圖案）師敘述：設(shè)計(jì)師們在鞋面、鞋跟上下功夫，設(shè)計(jì)出一雙雙精美的鞋，而且人們對(duì)鞋產(chǎn)生豐富的聯(lián)想（欣賞很多的鞋），多么有藝術(shù)氣息，穿上這樣的鞋多么的與眾不同。教師自述：鞋與我們的生活息息相關(guān)，我們的祖先穿著它走過了幾千年的歷程，他們中的每一款表現(xiàn)出了中華民族各個(gè)時(shí)期的特色，你能猜出最原始的鞋是什么樣的嗎？（學(xué)生相互交流猜想）{此時(shí)出示課件圖片，一邊出示圖片，一邊敘述}這是5000年前仰紹文化時(shí)期人們用獸皮、麻繩、樹皮捆綁在腳上的鞋，相當(dāng)初我們的紅軍戰(zhàn)士就是靠草鞋走過了25000里長征?？纯茨銈兘裉於即┦裁雌?、好看的鞋子了。早上出行數(shù)里路，晚上靠岸在床邊。(鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一)教學(xué)方法：講解、示范、自由發(fā)揮教具：彩筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙，剪刀、膠水，小裝飾品等 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段吳老師最喜歡給大家猜謎語，想知道是猜什么嗎？那你們的耳朵可要仔細(xì)聽好了。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：能運(yùn)用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的鞋。掌握利用多種材料制作鞋的方法和要求。對(duì)學(xué)生之間、師生之間的協(xié)作和配合進(jìn)行評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生課后走進(jìn)大自然，尋找春天的足跡，感受春天的色彩。收拾與整理：要求學(xué)生整理桌面、地面，保持教室環(huán)境整潔。)繪畫或制作練習(xí)。)三、發(fā)展階段 老師：小朋友們、老師和你們一起感受到了春天的氣息，你喜歡春天嗎?為什么?(色彩豐富、生機(jī)勃勃。春天在哪里呀春天在哪里?春天在那小朋友眼睛里，看見紅的花呀，看見綠的草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。春天在哪里呀春天在哪里?春天在那湖水的倒影里，映出紅的花呀，映出綠的草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。)(歌詞：春天在哪里呀春天在哪里?春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。《嘀哩哩——春天在哪里》是孩子們非常喜愛的兒歌，請(qǐng)欣賞兒歌《嘀哩哩——春天在哪里》并學(xué)習(xí)演唱。二、引導(dǎo)階段課件出示：“唧唧喳喳”的鳥叫聲（音頻）、“美麗的花朵、翠綠的山林、綠油油的草地”（圖片出示）。教學(xué)方法：啟發(fā)、自由發(fā)揮 教具：蠟筆、水彩筆 教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：關(guān)于春天的自然風(fēng)光圖片若干，影碟《嘀哩哩——春天在哪里》，用于圖片展示、音像播放的設(shè)備。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：感受春天的色彩美，用簡短的語言和自己喜歡的色彩加以描述和表現(xiàn)，體驗(yàn)美術(shù)探究活動(dòng)的快樂。第十二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：春天的色彩 教學(xué)目的：通過對(duì)自然的觀察，感受春天豐富的色彩，感受季節(jié)美、在看一看，說一說，畫一畫的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力和想像力，并能用自己擅長的美術(shù)語言表達(dá)自己的思想感情。添畫（教師示范，先洗凈手再用彩筆添畫、或者直接用手代替筆選擇手印或指印添畫）。學(xué)生嘗試練習(xí)。（開始動(dòng)手）。先涂左手，然后把手壓在大白紙上，再用右手涂上顏色，壓在白紙上。（1）掌心的紋理（2）手指的羅紋三、教師示范（準(zhǔn)備）：一張大白紙貼在黑板上，請(qǐng)孩子選出2種喜歡的顏色。師：“手”的用處可真大??！那我們來觀察一下我們的小手到底是什么樣子的？二、發(fā)展階段觀察討論：觀察自己的手心、手指，自己發(fā)現(xiàn)手的紋理變化。師：我們都有一雙能干的小手，說說我們的小手都能干些什么呢？（與生活結(jié)合）。課件：拍手歌。學(xué)生猜謎，揭示答案——小手。謎語： 兩棵小樹十個(gè)叉，不長葉子不開花。根據(jù)自己印的形狀，大膽地聯(lián)想、大膽地變化、大膽地表現(xiàn)。在有意無意的拓印中，從不同角度對(duì)于手指印進(jìn)行聯(lián)想添畫。第十一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：手印、指印變變變 教學(xué)目的：了解學(xué)習(xí)指印、手印畫，展開想象，進(jìn)行適當(dāng)添畫。還懂得概括的方法來表現(xiàn)四肢和五官,加快了創(chuàng)作速度。2，作業(yè)的評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)：請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)選，并選出好的作業(yè)和發(fā)獎(jiǎng)品。（多媒體）教師巡回輔導(dǎo),請(qǐng)把它粘貼到黑板上來。3）創(chuàng)造出一個(gè)充滿個(gè)性的水果娃娃。4）提問：還可以添加哪些裝飾物？ 2,分組作業(yè)：接下來完成個(gè)人作業(yè)要求是: 1）用自己喜歡的一種表現(xiàn)方法畫一個(gè)水果娃娃。（說明任何色彩筆都可以選用）不用鉛筆和橡皮，學(xué)習(xí)用繞線的方法將西瓜的外形修整出來。（水果的基本型+五官、四肢、裝飾物）(多媒體二,認(rèn)定目標(biāo)：今天，我們就學(xué)習(xí)一節(jié)十分有趣的課。）嗨，大家好！我是菠蘿娃娃，來自美麗的水果樂園，今天，我想找一些朋友和我一起去美麗的水果樂園玩一玩、逛一逛。教學(xué)方法：啟發(fā)、自由發(fā)揮 教具：鉛筆、橡皮、水彩筆 教學(xué)過程： ：1,組織教學(xué),按常規(guī)進(jìn)行。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：畫出各種水果的外形。第十課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：水果娃娃 教學(xué)目的：學(xué)會(huì)夸張的造型手法，表現(xiàn)擬人化的水果娃娃，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、示范機(jī)器貓的身體大小也有嚴(yán)格的比例，否則會(huì)畫的頭重腳輕，做出正確的示范，要求學(xué)生學(xué)習(xí)比例的控制。二、確定主題機(jī)器貓，大家一定看過這個(gè)動(dòng)畫片，它圓頭圓腦，長的很憨厚，它害怕老鼠。圓對(duì)于小朋友來說一直是個(gè)難點(diǎn)。第九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：機(jī)器貓 教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)線條的控制能力。二、提問海洋里最大的是什么動(dòng)物（鯨魚）海洋里最兇猛的是什么動(dòng)物（鯊魚）海底最美麗的是什么（珊瑚）海洋里最聰明的是什么動(dòng)物（海豚）海底還有什么（寶藏、沉船、海草、海星、螃蟹）三、規(guī)定繪畫內(nèi)容今天主要要畫的就是老師剛才提問的那些海洋動(dòng)物，大家也知道，現(xiàn)在海洋受嚴(yán)重污染，這些原本快樂生活著的動(dòng)物們也面臨生存危險(xiǎn)，請(qǐng)大家以保護(hù)海洋為主要中心思想，再海洋動(dòng)物身上體現(xiàn)出來。在討論的過程中，使學(xué)生同意意見，避免發(fā)生吵鬧。通過教學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。提問：通過這節(jié)深你對(duì)大樹有什么新的認(rèn)識(shí)?今后應(yīng)如何做?第八課時(shí)內(nèi)容：愛護(hù)海洋 教學(xué)目的：讓學(xué)生了解一部分海洋知識(shí)。三、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。分小組研究教師提出的問題，每組可以重點(diǎn)研究1～2幅作品。(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。教學(xué)方法：講解、分析、自由發(fā)揮 教具：鉛筆、橡皮、水彩筆 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。培養(yǎng)學(xué)生的大樹的故事想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：圍繞大樹的故事的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。你的冰激凌有什么樣的主色調(diào)？（3）讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢更加生動(dòng)、完善。四、引導(dǎo)創(chuàng)作（1）冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。（2）課件播放書中的電腦繪畫作品和動(dòng)畫作品，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋Ｄ阆胍裁礃拥谋ち?？你的冰激凌有什么奇特的地方？?）對(duì)于學(xué)生的敘述，教師要注意鼓勵(lì)和引導(dǎo)：“這個(gè)想法真棒，虧你想得出來！”“后來怎樣了？”……讓學(xué)生把自己想到的冰激凌說完整、說精彩，激活想象，加深體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生愛想象、