兒童畫教案設(shè)計(jì)(參考版)
2025-05-14 23:27本頁面
【正文】 五、作業(yè)評論說一說：說說自己的想法和構(gòu)思評一評：相互評價(jià)，并提出意見師：同學(xué)們，我們常常把兒童比做朝陽，把老人比做晚霞，其實(shí)朝陽和晚霞同樣美麗，學(xué)了今天這課以后同學(xué)們應(yīng)該更加尊敬老人，愛護(hù)兒童。（2）也可以表現(xiàn)你和爺爺奶奶在一起時(shí)的情景。教師邊講老人的特點(diǎn)與兒童特點(diǎn)邊繪畫。老師這里也有一些圖片，請同學(xué)們欣賞一下，看看老人和兒童還有哪些不同？（通過欣賞和比較，進(jìn)一步了解老人和兒童的特點(diǎn)。 教學(xué)方法：講解、分析、示范教具：鉛筆、橡皮教學(xué)過程： 一、初步感受老人和兒童老師要給大家介紹一個(gè)小朋友（課件出示照片），知道他是誰嗎？生：不知道……是一個(gè)小男孩……師：那想不想知道他是誰？我們一起看看他的成長歷程?。ㄕn件展示劉德華從十歲→十幾歲→二十幾歲→三十幾……八十歲變化成長的過程）師：真是歲月不饒人哪！年少時(shí)和年老以后的差距真大呀！二、比較這兩個(gè)年齡階段有什么變化？多了什么？少了什么？ 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：老人和兒童不同特征的刻畫。 大膽的線條表現(xiàn)出老人與兒童的外型特征及活動(dòng)情景。 四、教師示范 五、學(xué)生作業(yè) 完成一副京劇臉譜版畫。圖例:張飛④碎花臉:與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖對稱中顯得復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。圖例:關(guān)羽②三塊瓦臉:在整臉的基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，而使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。這種用來化妝的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。 教學(xué)方法：講解、分析、示范教具：鉛筆、橡皮、水彩筆教學(xué)過程： 一、講解京劇知識(shí) 京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，京劇內(nèi)容以懲惡揚(yáng)善、孝敬長輩、忠誠國家為主，這一京劇片斷唱的是李逵返鄉(xiāng)接母親到身邊安度晚年的故事。 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：表現(xiàn)戲曲人物臉譜的特點(diǎn)。第十四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：京劇臉譜教學(xué)目的：讓學(xué)生初步了解中國戲曲的藝術(shù)特色及京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解京劇臉譜藝術(shù)富有的圖案美，具有鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。2 、一起來評一評誰的鞋最有創(chuàng)意、設(shè)計(jì)新穎、制作精美，并讓這些同學(xué)起來說一說他的想法和構(gòu)思，大家交流提高，同時(shí)對作業(yè)需要幫助的同學(xué)大家共同提議修改。每組分發(fā)一個(gè)柜臺(tái)，組長將組內(nèi)有創(chuàng)意、設(shè)計(jì)新穎、制作精美的鞋貼入柜臺(tái)（每組分發(fā)一張四開的色卡紙，組長可適當(dāng)?shù)难b飾,體現(xiàn)本組的特色）。你想擁有一雙什么樣的鞋呢？（喜歡運(yùn)動(dòng)，想擁有一雙運(yùn)動(dòng)鞋；喜歡舞蹈想擁有一雙精美的舞蹈的鞋……）老師開了一個(gè)鞋店，快進(jìn)去看看有沒有你想要的鞋，我的鞋店是與眾不同的，看用什么材料做的（彩紙、色卡紙、廢舊的材料，生活中的小飾物，彩筆畫的……）多么美觀、環(huán)保、有創(chuàng)意，可是都被搶購一空。想了解更多的鞋的歷史嗎？讓我們一起去感受一 下古老的鞋文化吧！二、欣賞課件中不同朝代的鞋各個(gè)朝代鞋的花紋、顏色款式各不相同三、實(shí)踐階段“現(xiàn)在不急著制作，我們先一起來看看這兩只鞋是用什么材料和方法制作的。學(xué)生紛紛回答介紹自己的鞋子。（鞋）教師：“真棒”就是與我們風(fēng)雨同舟的鞋子?？纯凑l是你們班的“猜謎大王”十個(gè)客人分兩半，乘著兩只小小船。 對鞋形式美的裝飾。 培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對?；畹臒釔?。第十三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：有趣的鞋教學(xué)目的：解生活中鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。五、課堂小結(jié)： 評價(jià)應(yīng)貫穿教學(xué)全過程，對學(xué)生的評價(jià)可采用師評、生評、自我評價(jià)等方式，內(nèi)容包括： 對學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和態(tài)度進(jìn)行評價(jià)對學(xué)生語言表達(dá)、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進(jìn)行評價(jià)。四、拓展階段欣賞歌曲《嘀哩哩——春天在哪里》，邊唱邊舞，活躍課堂氣氛。作品分析、評價(jià)。)可是老師現(xiàn)在有一個(gè)疑問，夏天、冬天、秋天都有顏色，可是春天呢？誰能幫助老師呢？你想如何表現(xiàn)春天的色彩，有哪些色彩可以表達(dá)你對這些事物的喜歡?(用簡短的話談?wù)勀愕臉?gòu)思：畫面構(gòu)思、工具材料的選擇與運(yùn)用，對學(xué)生的構(gòu)思提出改進(jìn)意見。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，春天在那小朋友眼睛里，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，春天在那湖水的倒影里，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，春天在青翠的山林里，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。(讓孩子們在欣賞春天美麗的畫面和美妙歌曲的過程中，感受春天的氣息，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣和參與活動(dòng)的熱情。師：小朋友們，你們聽了、看了、感覺到了什么？出示課件：“春天”。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)春天的圖片若干，繪畫和制作工具、顏料(水粉、水彩、油畫棒或彩紙、橡皮泥等)。用什么樣的美術(shù)語言表現(xiàn)春天的色彩美。 通過對春天的觀察與表現(xiàn)，充分感受春天的色彩美與季節(jié)美。四、學(xué)生想象學(xué)生作業(yè)（給自己剛才印的手印添畫）。添畫（教師示范，先洗凈手再用彩筆添畫、或者直接用手代替筆選擇手印或指印添畫）。學(xué)生嘗試練習(xí)。（開始動(dòng)手）。先涂左手，然后把手壓在大白紙上，再用右手涂上顏色，壓在白紙上。（1）掌心的紋理（2）手指的羅紋三、教師示范 （準(zhǔn)備）：一張大白紙貼在黑板上，請孩子選出2種喜歡的顏色。師：“手”的用處可真大?。∧俏覀儊碛^察一下我們的小手到底是什么樣子的？二、發(fā)展階段觀察討論：觀察自己的手心、手指，自己發(fā)現(xiàn)手的紋理變化。師：我們都有一雙能干的小手，說說我們的小手都能干些什么
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1