人美版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第12課假如我是巨人教案(參考版)
2024-11-14 18:00本頁面
【正文】 大家想一想我們可以把什么樣的人比喻成“巨人”呢？生：軍人——保家衛(wèi)國； 生：雷鋒——助人為樂 生：尊老愛幼、舍己救人??師：同學(xué)們說的都很好，老師也希望同學(xué)們從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，將來做一個(gè)對(duì)國家和社會(huì)有用的人，讓自己也成為一個(gè)大“巨人”！【設(shè)計(jì)意圖】：對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育每一個(gè)教師的責(zé)任，這樣既能完成課堂教學(xué)任務(wù)又能貫穿思想教育，也能把“巨大美好”的一面?zhèn)魇谟诮o學(xué)生。知識(shí)拓展提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，了解“巨人”的另一層含義。互評(píng)：說出你喜歡的其他同學(xué)的作品給你的感受。學(xué)生作業(yè)老師布置作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形象的對(duì)比。欣賞學(xué)生作品分析教材作品，讓學(xué)生介紹自己最喜歡的作品，學(xué)生非常喜歡這些作品并談了自己的感受。（3）小組討論： 把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽，并把你們小組同學(xué)認(rèn)為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學(xué)聽。學(xué)生設(shè)想在小人國的各種場(chǎng)面組織在一個(gè)畫面中，講給同學(xué)們聽。想象師：（1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？ 生：想師：“假如你是巨人你會(huì)怎么做？”生： “假如我是巨人，我會(huì)幫助一些需要幫助地認(rèn)為他們做好多的事情”生：“假如我是巨人我會(huì)幫人們拿用吊車掉不起來的東西” 生： “我會(huì)幫農(nóng)民伯伯輕輕松松的種一大塊地”師：很好，今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國，讓你們每個(gè)人都成為巨人。引導(dǎo)學(xué)生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對(duì)比。你們知道格列佛在小人國里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？【設(shè)計(jì)意圖】：提問能集中學(xué)生注意力。資料：有關(guān)巨人的童話故事及卡通片光盤、教學(xué)課件。難點(diǎn)：畫面的布局與形象的對(duì)比。板書設(shè)計(jì)：假如我是巨人 教學(xué)反思：第五篇：人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《假如我是巨人》教學(xué)設(shè)計(jì)《假如我是巨人》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本課屬于“”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)新課標(biāo)第一學(xué)段的階段目標(biāo)設(shè)課教學(xué)目標(biāo)充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過交流討論，提高審美能力與品位，增強(qiáng)合作意識(shí)和能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新精神。（學(xué)生練習(xí)，師指導(dǎo)。四：學(xué)生實(shí)踐：這些同學(xué)的想象真豐富，畫的真有趣，欣賞了這些同學(xué)的作品，你們一定也有了更好的想法，你能把它畫出來嗎？小組合作作畫：直接用彩色筆繪圖，用線條表現(xiàn)繪畫內(nèi)容。利用課件解決本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)用對(duì)比方法表現(xiàn)巨大。揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)《假如我是巨人》來把自己想象成一個(gè)巨人。（b）.那假如你是一個(gè)巨人，你最想做些什么事情呢？（生答，師正確引導(dǎo)）【設(shè)計(jì)意圖】引發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，參與教學(xué)、自主探究、合作學(xué)習(xí)。（這一設(shè)計(jì)是利用一個(gè)片段，引發(fā)學(xué)生無意注意。引導(dǎo)學(xué)生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對(duì)比?！昂玫模抢蠋煄銈円黄疬M(jìn)入《小人國》世界里面吧。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放情二、導(dǎo)入情趣導(dǎo)入：激發(fā)興趣同學(xué)們，在上新課之前老師先給你們講個(gè)故事，故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘輪船，水手格列佛河漂流到了一個(gè)神奇小島，這個(gè)小島就是小人國，而故事就發(fā)生在小人國里。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒及有關(guān)巨人的童話故事。教學(xué)重點(diǎn)：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。我曾經(jīng)把荷花當(dāng)成天上的仙女，也曾經(jīng)把荷葉上的水珠當(dāng)成未經(jīng)定型的珍珠第四篇：假如我是巨人(教案)博樂市第三小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課 題：假如我是巨人 課 時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：假如我是巨人 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂
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