【正文】 因此，為了班里的每一個(gè)孩子，也為了我們自身生活的幸福，我們共同努力，做快樂(lè)班主任。因?yàn)?，教育究其本質(zhì)而言是為了一代新人愉快地踏上人生征程作準(zhǔn)備，是為他們今后的幸福生活奠定基礎(chǔ)。班主任要善于和學(xué)生溝通五、做一個(gè)陽(yáng)光的班主任。四、做一個(gè)善交流的班主任。班主任工作瑣碎、繁雜，會(huì)遇到許許多多問(wèn)題，學(xué)生也會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)。讓別人快樂(lè)的人，自己也充滿(mǎn)快樂(lè)。二、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任。班主任不同于一般的職業(yè)，我們的工作是育人，如果因?yàn)樽约旱倪^(guò)失或過(guò)錯(cuò)，給孩子帶來(lái)的損失時(shí)不可估量的。其實(shí)，在多數(shù)情況下，這樣的結(jié)果皆源于我們自身對(duì)教育和生活的態(tài)度及認(rèn)識(shí)吧。他們的看法是，在多數(shù)情況下，并不是生活虧待了我們，而是我們期望太高以至忽略了生活本身。我想，除了那些眾所周知的原因以外，我們自身觀念的改變，心態(tài)的調(diào)整也尤為重要啊。調(diào)查結(jié)果還表明，中小學(xué)教師的強(qiáng)迫癥、焦慮癥、人際敏感、憂郁化以及偏執(zhí)傾向都比一般人群要高，普遍存在著情緒失調(diào)的現(xiàn)象。另一項(xiàng)調(diào)查顯示，教師健康占10%，亞健康占70%，疾病狀態(tài)占20%。在這里，我要對(duì)初四的同學(xué)們說(shuō)：“人生能有幾回搏”，機(jī)會(huì)就在你們面前，同學(xué)們要抓緊時(shí)間，讓自己成為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的驕傲！同學(xué)們，“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，攀登科學(xué)高峰也許需要你遍灑辛勤的汗水，奮斗的淚水，但只要你掌握了正確的方法，成為學(xué)習(xí)的主人，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)這辛苦中無(wú)限的甜蜜，這付出中有更多的收獲！同學(xué)們，真誠(chéng)祝愿你們——做學(xué)習(xí)的主人，享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)吧！第五篇：做快樂(lè)班主任倡議書(shū)做快樂(lè)班主任倡議書(shū)尊敬的各位班主任：當(dāng)前，隨著中小學(xué)教育問(wèn)題的逐漸增多，全社會(huì)及家庭對(duì)教育的關(guān)注不斷升溫，使教師所承受的壓力與日俱增，很多教師疲于奔命，身心憔悴，生活過(guò)得很沉重，幸福指數(shù)相當(dāng)?shù)?。初一、初二、初三的同學(xué)們，你們前方的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，前面的挫折也很多很多，讓我們堅(jiān)定地走下去，做學(xué)習(xí)的主人，讓我們抬起頭來(lái)，大膽地面對(duì)風(fēng)雨的征程，成為生活的強(qiáng)者！讓我們上好今天的每一堂課，讀好今天的每一本書(shū)，做好今天的每一件事。校園中，我們師生更要互相尊重，密切合作，課堂中，學(xué)生與學(xué)生要不間斷的溝通和交流。學(xué)校生活為同學(xué)們的一生發(fā)展打下基礎(chǔ)，同學(xué)們要提高自己的分析問(wèn)題、動(dòng)手操作等各種能力。這樣，你的心智就會(huì)增長(zhǎng)，你就會(huì)成為課堂的主人。如何抓住屬于你的每一分鐘呢？我這有幾個(gè)問(wèn)題請(qǐng)你們思考一下:課前你認(rèn)真預(yù)習(xí)了嗎？預(yù)習(xí)后有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)？課內(nèi)你積極思考了嗎？別人提出的問(wèn)題你感覺(jué)與你無(wú)關(guān),還是爭(zhēng)辯的面紅耳赤？一節(jié)課下來(lái)你的心情是平靜如水，還是怦然心動(dòng)?除了自己學(xué)會(huì)之外，你做了小老師嗎？我希望以上問(wèn)題同學(xué)們的回答是肯定的。第二．主動(dòng)參與，爭(zhēng)做課堂的主人。同學(xué)們減少了對(duì)老師的依賴(lài)，增加了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。以前是老師代替你們走路，現(xiàn)在是老師教你們走路。當(dāng)前，我校正在大力推進(jìn)和諧高效課堂建設(shè)，由于老師和同學(xué)積極的參與，已經(jīng)取得了顯著成效。但是，只有做出來(lái)了，方可享受到無(wú)窮的樂(lè)趣。后來(lái)，在回家的路上，我突然做出來(lái)了，那種心花怒放的心情簡(jiǎn)直無(wú)法形容。有一次，為了證明一道幾何題，我思考了三天，還是做不出來(lái)。任何樂(lè)趣都來(lái)源于內(nèi)心的體驗(yàn)。說(shuō)了這么多的關(guān)于學(xué)習(xí)的感言，那么怎樣才能做學(xué)習(xí)的主人，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)呢？那就是“主動(dòng)學(xué)習(xí)”。學(xué)習(xí)是人生與時(shí)俱進(jìn)的體現(xiàn)。在這微寒的春風(fēng)中，在這鮮艷的國(guó)旗下，我想送給大家一句話：做學(xué)習(xí)的主人，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)吧！學(xué)習(xí)，是一個(gè)古老的話題，是人生最大的享樂(lè)。第四篇：做學(xué)習(xí)的主人 享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)老師、同學(xué)們：嚴(yán)冬走了，春天已經(jīng)到來(lái)。讓我們珍惜我們美麗的緣份。藍(lán)色風(fēng)鈴是我們精心挑選的，希望您把它掛在有風(fēng)的地方，當(dāng)它被風(fēng)吹響，看著我們的照片，能把您的思緒帶回到我們身邊。在給我的信中他們這樣寫(xiě)到：親愛(ài)的王老師，感謝這一年來(lái)您對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，在這一年中，我們氣過(guò)您、逗過(guò)您，帶給您的記憶相信也是深刻的，您就像我們的親人一樣。孩子們?cè)臀乙淮{(lán)色的有心形掛墜的風(fēng)鈴。團(tuán)結(jié)本班的任課老師，及時(shí)與他們溝通班內(nèi)情況，交流治班方法，你將增加許多只眼睛許多雙手。建立一支精干的學(xué)生干部隊(duì)伍，可以把班主任的要求變成學(xué)生之間的對(duì)話，孩子們更容易接受。當(dāng)班主任是一件很困難的事情，也是一件很辛苦的事情。當(dāng)學(xué)生上課說(shuō)話被你發(fā)現(xiàn)時(shí)，你站在他身旁沉默片刻，他的心理防線會(huì)被徹底粉碎。當(dāng)學(xué)生用語(yǔ)言激怒你時(shí)需要沉默，因?yàn)楹芏嗳嗽诘戎茨阈υ?，如果你能平靜對(duì)待即顯示了你的智慧又顯示了你的大度。班主任工作中，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用沉默能收到事半功倍的效果。我們把教師放在和學(xué)生平等的地位上，學(xué)生雖然聰明，但在師生的交戰(zhàn)中，如果老師能夠智勝一籌，學(xué)生會(huì)甘愿做你“手下敗將”的！所以碰到問(wèn)題，不要埋怨，不要發(fā)火，而是要?jiǎng)幽X筋，想辦法，運(yùn)用最佳戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，最終圓滿(mǎn)解決問(wèn)題。教師與學(xué)生之間永遠(yuǎn)存在著控制與反控制、斗爭(zhēng)與反斗爭(zhēng)的問(wèn)題。三．快樂(lè)班主任是有智慧的班主任盡管我們一直試圖走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，但是不可否認(rèn)我們永遠(yuǎn)無(wú)法融入其中，只能走近而己。這種方式表?yè)P(yáng)了學(xué)生，鼓勵(lì)了家長(zhǎng)，快樂(lè)了老師。買(mǎi)來(lái)紅色的打印紙，打上精心設(shè)計(jì)的表?yè)P(yáng)詞，表示對(duì)學(xué)生的祝賀和家長(zhǎng)的感謝，在家長(zhǎng)會(huì)的場(chǎng)合發(fā)下，隆重又熱烈。教育案例二：表?yè)P(yáng)信。班主任要能真心感受他們的喜怒哀樂(lè)，賞識(shí)每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生，讓每一塊金子都有機(jī)會(huì)閃光。讓學(xué)生在經(jīng)歷中學(xué)會(huì)感悟，不斷成長(zhǎng)，是我要的最佳教育效果。以后我要把精力放到學(xué)習(xí)中，不再給老師添麻煩”。老師的真誠(chéng)和理解終會(huì)贏得學(xué)生的信賴(lài)。當(dāng)愛(ài)來(lái)了的時(shí)候，如果強(qiáng)行壓制的話，作用力多大反作用力就有多大。高中生最難處理的要數(shù)“早戀”