【正文】 學(xué)生隨音樂(lè)出教室。（3）師：小朋友們表演得真棒。老師總結(jié)：對(duì)呀，驕傲使人落后，小朋友，我們?cè)谏钪锌刹荒軐W(xué)驕傲自大復(fù)聽音樂(lè)故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過(guò)了第一關(guān)，接下來(lái)你能聽著下面的音樂(lè)做出 合適的動(dòng)作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂(lè)和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友模仿出相應(yīng)的小動(dòng)物形象）師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？（4）、學(xué)生聽音樂(lè)至故事結(jié)束。我們繼續(xù) 往下看下面的故事吧。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品?。ɡ蠋煶鍪舅{(lán)貓小標(biāo)貼）師：好，下面讓我們一起來(lái)欣賞一下藍(lán)貓帶來(lái)的禮物吧，不過(guò)，可要認(rèn)真 看，認(rèn)真聽，才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯?wèn)題吆?。?）、學(xué)生聽音樂(lè)故事至“比賽開始了”。（1）、師神秘地：今天來(lái)到我們音樂(lè)動(dòng)畫城的還有一位神秘的客人呢。點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個(gè)樂(lè)器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂(lè)是怎樣的呢？（點(diǎn)擊音樂(lè)響起）你想把這段音樂(lè)送給誰(shuí)呢？為什么？老師總結(jié)：大管奏出的音樂(lè)低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏 龜吧?。?）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂(lè)，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來(lái)了。師：小朋友們學(xué)得真好，不過(guò)，燕子姐姐總覺(jué)得這個(gè)動(dòng)畫片好象少了 什么，你們能告訴我嗎？（聲音）師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒(méi)有聲音的動(dòng)畫片，你們覺(jué)得好看嗎？（不好看）好，下面就請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)給小兔子和烏龜配上好聽的音樂(lè)吧?。?）、師：燕子姐姐這里有兩段音樂(lè)，分別是由兩種管弦樂(lè)器演奏的，我們一起來(lái)看一看。引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂(lè)。老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是 燕子姐姐，歡迎大家來(lái)到“音樂(lè)動(dòng)畫城”。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件，烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾，藍(lán)貓小標(biāo)貼。通過(guò)創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力。學(xué)生隨音樂(lè)出教室。呀，時(shí)間過(guò)得真快，發(fā)生在動(dòng)物王國(guó)的事情也在不知不覺(jué)中結(jié)束了！我們也該回家休息一下了。（3）、藍(lán)貓出現(xiàn)：試想一下，下次比賽時(shí)會(huì)是什么結(jié)果？（生講述各種可能）請(qǐng)你回去后編個(gè)新的《龜兔賽跑》的故事情景表演《龜兔賽跑》（1）出示小動(dòng)物的頭飾：誰(shuí)想來(lái)表演“龜兔賽跑”？（2）請(qǐng)三個(gè)小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物，到音樂(lè)結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂(lè)的舞蹈。讓我們繼續(xù)吧?。?）、藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過(guò)了第一關(guān)，聰明的小朋友，故事聽完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？如果你是兔子的朋友，你會(huì)怎么幫助它？從這個(gè)故事中，你們懂得了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生討論。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品！（老師出示藍(lán)貓小標(biāo)貼）師：好，下面讓我們一起來(lái)欣賞一下藍(lán)貓帶來(lái)的禮物吧，不過(guò)，可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽，才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯?wèn)題吆?。?）、藍(lán)貓出現(xiàn)：既然烏龜和兔子之間發(fā)生了這樣有趣的事情，讓我們一起來(lái)傾聽。師神秘地：今天來(lái)到我們音樂(lè)動(dòng)畫城的還有一位神秘的客人呢。好在下面的音樂(lè)故事中找到它們。這個(gè)樂(lè)器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂(lè)是怎樣的呢？（點(diǎn)擊音樂(lè)響起）你想把這段音樂(lè)送給誰(shuí)呢？為什么？老師總結(jié)：大管奏出的音樂(lè)低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧?。?）（師）現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)聽聽這兩個(gè)主題音樂(lè)。（1）師：首先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下兩件樂(lè)器。）二、新課教授。（師）今天，老師要請(qǐng)大家來(lái)聽音樂(lè)童話《龜兔賽跑》，看看音樂(lè)家怎樣用音樂(lè)來(lái)講述這個(gè)故事的。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)開始：學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室。通過(guò)欣賞音樂(lè)故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。愛(ài)心用心專心 4隨最后的音樂(lè)律動(dòng)八、小結(jié)通過(guò)今天的音樂(lè)課，我相信小朋友們獲取了不少的音樂(lè)知識(shí)，你們覺(jué)得有幫助嗎？能告訴我都有哪些音樂(lè)小知識(shí)嗎？（生答的狀態(tài)下師進(jìn)行概括）愛(ài)心用心專心 5第四篇：人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《龜兔賽跑》教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂(lè)器的音色所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象（烏龜和兔子），并理解這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編新結(jié)尾。七、思想滲透問(wèn)：故事聽完了，你覺(jué)得這是一只怎樣兔子？（生答）那是一只怎樣的烏龜呢？（生答）大樹林里的其他小伙伴小猴啊小鳥啊是怎樣的呢？師概括：驕傲自大的兔子失敗了，勤懇，堅(jiān)持不懈的烏龜勝利了。小烏龜跑步的時(shí)候。小兔子垂頭喪氣的時(shí)候。聽，大樹林里的另一個(gè)朋友也向我們緩緩地走來(lái)了......（音樂(lè)）它會(huì)是誰(shuí)呢？......（多媒體＋圖片）（烏龜手勢(shì)滲入）——隨著音樂(lè)一起律動(dòng) 問(wèn)：小朋友學(xué)得可真像，聽聽下面這個(gè)音樂(lè)，小烏龜好象在干什么呢？（生答）音樂(lè)是怎么告訴你的為什么？四、音樂(lè)活動(dòng)——龜兔賽跑（一）引：這大樹林里到底發(fā)生了什么事情呢？為什么連總是慢悠悠的烏龜都在跑步呢？（生答）（可以插進(jìn)兔子諷刺烏龜樂(lè)段的簡(jiǎn)單聆聽，二小時(shí)有過(guò)的）那你們想不想用音樂(lè)玩“龜兔賽跑”的游戲呢？（生答）兔子：ＸＸ ＸＸ|ＸＸ ＸＸ|ＸＸ ＸＸ|ＸＸ Ｘ‖ 烏龜：ＸＸ |ＸＸ |ＸＸ |ＸＸ‖ 愛(ài)心用心專心 3引：跑步比賽馬上要開始了，準(zhǔn)備好了嗎？老師當(dāng)裁判，注意小兔子和小烏龜?shù)呐懿焦?jié)奏??“加緊腳步”的音樂(lè)引：小兔子一看小烏龜緊跟在后，馬上加快了腳步??（音樂(lè)）我們一起來(lái)試試??（音樂(lè)）引：小烏龜也不甘示落，也加緊了腳步??（音樂(lè)）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧??，并在音樂(lè)找到“加緊腳步”的音樂(lè)片斷問(wèn)：你能在音樂(lè)中感覺(jué)到小兔和烏龜很努力在賽跑嗎，注意了，你還能找到小兔子和小烏龜加緊