20xx人教版化學(xué)九年級上冊23制取氧氣1(參考版)
2024-12-13 15:22本頁面
【正文】 提高分析問題力。 課下完成。 布置作業(yè)： 完成課后相關(guān)習(xí)題 分解反應(yīng)：一變多） 通過 交流反思，對本節(jié)課 所學(xué)知識進行整理。板書分解反應(yīng)的定義。 通過實驗讓生知道這兩種實驗室制氧氣方法的藥品及原理。 通過實驗探究的方式引出催化劑，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和分析問題能力。 討論、回答。 整理、歸納。 書寫此反應(yīng)文字表達式，并記憶。 觀察并描述幾種物質(zhì)的色態(tài)。 觀看 ,了解催化劑的作用。 交流討論二氧化錳在反應(yīng)中的作用，知道什么是催化劑。 【提問】 以上實驗室制氧氣三個反應(yīng)有什么共同點？ 它們與化合反應(yīng)有什么觀察教師的操作方法及實驗現(xiàn)象，并作詳實的實驗記錄。鼓勵學(xué)生寫出此反應(yīng)的文字表達式 總結(jié) :以上是實驗室制氧氣的三種方法 分析對比，發(fā) 現(xiàn)規(guī)律 【提問】 寫出鐵、磷、硫在空氣中或氧 氣中的反應(yīng)文字表達式。 【演示實驗】將適量的高錳酸鉀放入試管中加熱，用帶火星木條檢驗。介紹高錳酸鉀在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用（俗稱 PP粉， 具有殺菌消毒的作用） 【演示實驗】將氯酸鉀和
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