習參訓教師考核辦法心得體會范文(參考版)
2024-11-12 22:55本頁面
【正文】 。同時，還可以檢查出對教師的培訓計劃、培訓質量、培訓效益是否理想，驗證出師資隊伍整體結構是否優(yōu)化，評定出教師工作質量是否優(yōu)良等等。每個教師的專業(yè)有特長，水平有高低，通過考核，對教師有個客觀的了解和評價，根據(jù)每個教師的特長和水平，揚長避短，安排其合適的工作崗位。三、考核有利于教師人盡其才 要提高教育質量和辦學效益，必須對教師進行科學管理。在考核中，教師通過總結經(jīng)驗教訓，聽取他人評定意見，做到肯定成績、找出差距，明確努力的方向，可以激勵自己發(fā)奮向上、鉆研業(yè)務、努力工作。二、考核有利于調動教師的積極性教師的受聘任教、晉升工資、實施獎懲，都是以教師考核的結果為依據(jù)的。教師的資格和任用，教師的培訓和獎勵，都離不開對教師的全面了解和評價。主要有以下幾點：一、考核有利于教師素質的提高建立一支高素質的教師隊伍，離不開對教師的考核工作。今后的工作中，我們要提高自己的科研意識，在解決教育教學中的一個一個小問題、實際問題的同時，讓自己成長為專業(yè)化、科研型的教師。就是把總結出來的方法運用到自己的教育教學實際，這是小課題研究的根本目的。這而聽了講座后才發(fā)現(xiàn)其實沒有那么難，總結的方式方法多種多樣，可以是“教育日志”、“教育敘事”、“教育案例”更可以是“教育教學反思”。這是從實踐上升到理論的過程。小課題研究的核心是行動，行動是研究方案付諸于實踐的過程，研究過程要充實、切實。第三，解決問題。進行小課題研究，尋找方法，其實也就是一個借鑒的過程，就是要在充分收集資料的基礎上，提出解決問題的方法，這是一個尋找方法的過程，也是一個學習的過程。選擇的課題應該越小越好，更重要的是，要是自己熟悉的內容。第一，發(fā)現(xiàn)問題。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。教師是學生靈魂的塑造者，不僅要向學生傳授科學知識、文化知識，培養(yǎng)其能力，而且還要按照一定的世界觀塑造學生的靈魂。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。其身不正，雖令不從。可見，教師是旗幟，學生如影隨形般地追隨；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。在今后教育教學工作中，我將積極投身于課程改革中去，不做旁觀者，從細小的教法、學法開始研究，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭示范作用，成為學校、區(qū)里的課改積極實施者與引導者。我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來。一名科研型教師，要把握教育科研最新動態(tài)、熟悉科研的方法。在這條道路上上還有許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做科研型教師。保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。第三，學會了理性妥協(xié)，對自己的能力、知識水平再次做了一個較為客觀的評價，適當降低了成就欲和期待值，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣，無名的惆悵。我們要像魏書生
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