【正文】 四、作業(yè)：研討與練習(xí)二【板書(shū)設(shè)計(jì)】沁園春⑵ 分析毛澤東《詠蛙》：獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭樹(shù)下養(yǎng)精神。長(zhǎng)沙》中的包括詞人在內(nèi)的“同學(xué)少年”正是這樣的人物，他們意氣風(fēng)發(fā)，風(fēng)華正茂，關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，富有斗爭(zhēng)精神，正是中國(guó)革命隊(duì)伍“中流砥柱”。雪》中的“風(fēng)流人物”是指才華出眾，品格超群，對(duì)歷史發(fā)展有巨大影響的杰出人物，英雄豪杰。雪》中的“風(fēng)流人物”什人？《沁園春５、比較分析：⑴ 背誦毛澤東的《沁園春這首詞上闕描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的“湘江秋景”圖，通過(guò)寒秋、霜（氣候）、萬(wàn)山（層林盡染），湘江（碧透、百舸爭(zhēng)流），飛鷹、游魚(yú)（萬(wàn)類競(jìng)自由）等意象，形象的表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)注和對(duì)當(dāng)時(shí)革命形勢(shì)的深切感受，并即景抒情，提出了蒼茫大地有誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題。４、景中寓情、情中顯志：《沁園春３、極富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言：本詞用語(yǔ)精當(dāng)、形象，極富有表現(xiàn)力：如“萬(wàn)”字寫(xiě)出了山之多，“遍”字寫(xiě)出了紅之廣，“漫”字寫(xiě)出了江水溢滿狀，“爭(zhēng)”字活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面。討論：“中流擊水”這一情景蘊(yùn)含著詞人怎樣的感情？明確：“中流擊水，浪遏飛舟”，采取象征的手法，形象地表達(dá)了一代革命青年的凌云壯志，以天下為己任，以及在新時(shí)代的大潮里，乘風(fēng)破浪，鼓槳前進(jìn)，立誓振興中華的氣概豪情，含蓄地回答了上闋提出的“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。小結(jié)：遠(yuǎn)近結(jié)合，總分有序，動(dòng)靜交錯(cuò)，紅綠輝映，描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃、色彩絢麗的湘江秋景圖。２、整體感知：思考：這首詞描述了幾幅畫(huà)面？可以根據(jù)內(nèi)容給各幅畫(huà)加個(gè)小標(biāo)題嗎？討論、明確：描述了四幅畫(huà)面：獨(dú)立寒秋圖、湘江秋景圖、崢嶸歲月圖、中流擊水圖?！扒　弊炙I(lǐng)７句要讀得激昂慷慨，充滿自信，語(yǔ)速稍快。二、初讀課文，整體感知１、誦讀欣賞：⑴ 指導(dǎo)誦讀，分清節(jié)奏、韻腳、語(yǔ)速：誦讀提示：上片“看”字、下片“恰”字都是領(lǐng)字，兩字后要稍停頓，突出領(lǐng)字作用。同時(shí)，國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國(guó)民革命政府已在廣州成立。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲。讓我們追尋偉人的足跡，再回長(zhǎng)沙，走進(jìn)領(lǐng)袖的寬闊胸懷，走進(jìn)詩(shī)人的崇高心靈?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、介紹創(chuàng)作背景導(dǎo)入：共和國(guó)的締造者毛澤東，是偉人，同時(shí)也是詩(shī)人，他用平平仄仄的槍聲，寫(xiě)詩(shī)，二萬(wàn)五千里是最長(zhǎng)的一行。長(zhǎng)沙》的比較。２、比較法：如對(duì)《沁園春２、領(lǐng)會(huì)浪遏飛舟的深刻含義。２、領(lǐng)會(huì)詩(shī)人主宰大地沉浮的寬廣胸襟和革命氣概。２、感受詩(shī)人的博大情懷和革命壯志，背誦課文。(10分)知識(shí)點(diǎn)是同學(xué)們提高總體學(xué)習(xí)成績(jī)的重要途徑，新人教版高一語(yǔ)文必修一第一單元知識(shí)點(diǎn)為大家鞏固相關(guān)重點(diǎn)，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步吧!第五篇：高一語(yǔ)文沁園春長(zhǎng)沙教案1《沁園春(10分)，氣象宏大，但所抒發(fā)的感情不同?！稇浨囟?婁山關(guān)》中的空格處。音塵絕，西風(fēng)殘照，漢家陵闕。樂(lè)游原上清秋節(jié)，咸陽(yáng)古道音塵絕。秦樓月，年年柳色，霸陵傷別。(6分)三、課外拓展(25分)(二)憶秦娥憶秦娥?婁山關(guān)李白毛澤東蕭聲咽，秦娥夢(mèng)斷秦樓月。(6分)4.“悵”的原意是，這里用來(lái)表達(dá)。(10分)漫江：擊：翔：霜天：2.“看”字引出的意象有、。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。二、課內(nèi)閱讀(35分)看萬(wàn)山紅遍，層林盡染。(58字以內(nèi))、中調(diào)(59—90字)和長(zhǎng)調(diào)(91字以上)。、句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體。B.《沁園春?長(zhǎng)沙》，“沁園春”是詞牌名，它從形式上規(guī)定了詞的字?jǐn)?shù)、平仄等，與內(nèi)容無(wú)關(guān)。，激人想象，以游水搏浪之實(shí)來(lái)寫(xiě)人生奮斗之虛，頗有雙關(guān)之妙。，表現(xiàn)了革命者決心扭轉(zhuǎn)乾坤的壯志豪情。(10分)沁園春（）崢嶸（）百舸爭(zhēng)流（）攜（）百侶曾游（）橘子洲（）揮斥方遒（）浪遏飛舟（）悵寥廓（），有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）(5分)(主宰)漫江碧透(表程度，極)(不平凡)悵寥廓(悵惘，失意的樣子)(阻止)激揚(yáng)文字(抨擊、褒揚(yáng)。“魚(yú)翔淺底”用“翔”而不用“游”，精當(dāng)?shù)匕养B(niǎo)不扇動(dòng)翅膀地盤旋回飛的狀態(tài)，用來(lái)描寫(xiě)游魚(yú)在水中自如輕快的神態(tài)，形象生動(dòng)。“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”寫(xiě)的是近景，“漫”字寫(xiě)出了江水溢滿之狀，“透”字表現(xiàn)出江水碧綠清澈，“百”字寫(xiě)舸之多，而一個(gè)“爭(zhēng)”字，則給碧綠無(wú)塵的江面增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛，活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)，爭(zhēng)先恐后的熱烈場(chǎng)面。這首詞的語(yǔ)言，用詞精當(dāng)、形象，極富表現(xiàn)力。它只有一個(gè)字，常冠于一句或數(shù)句之上而又不斷開(kāi)，誦讀時(shí)只作語(yǔ)音上的小小停頓，它主要由副詞和動(dòng)詞充當(dāng)?！皯洝弊诸I(lǐng)起往昔充滿革命激情的學(xué)習(xí)、斗爭(zhēng)生活?！翱础焙汀皯洝钡淖饔谩翱础焙汀皯洝笔穷I(lǐng)字?！眰ト速x自然之景以深刻的哲理，在“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”中揭示了在斗爭(zhēng)中求生存的自然規(guī)律。“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝!”激情洋溢。正是他們，主宰而且能夠主宰這個(gè)世界。詞的下闕由景抒情，通過(guò)回憶，形象地概括了早期共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概，并藝術(shù)地回答了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。隨著視角的變化，動(dòng)景與靜景結(jié)合，遠(yuǎn)景與近景交替，思路開(kāi)闊，面對(duì)寒秋嚴(yán)霜萬(wàn)物生機(jī)盎然、勃發(fā)的場(chǎng)面，詞人思緒萬(wàn)端，由大自然的盛衰榮枯引出了“誰(shuí)主沉浮”，表現(xiàn)出詩(shī)人豪邁的氣概及博大的胸懷。作者舊地重游，先描繪了一幅“湘江秋景圖”：深秋時(shí)節(jié)，獨(dú)立橘子洲頭，望著滾滾湘江水不停息地奔流著。在具有詩(shī)人氣質(zhì)的革命領(lǐng)袖的筆下，自然之景注入了偉人強(qiáng)烈而濃厚的主觀色彩。《沁園春在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東同志秘密離開(kāi)韶山，到達(dá)長(zhǎng)沙，并獨(dú)自去了橘子洲頭。這年2月，毛澤東同志從上?；厣厣綇氖赂锩顒?dòng)。)《沁園春ng)揮斥方遒(qi)子洲廖(li225。形象地指出主宰中國(guó)革命的領(lǐng)導(dǎo)力量是用馬列主義武裝起來(lái)的中國(guó)共產(chǎn)黨。第四篇：新人教版高一語(yǔ)文必修一第一單元知識(shí)點(diǎn)：沁園春長(zhǎng)沙新人教版高一語(yǔ)文必修一第一單元知識(shí)點(diǎn)：沁園春長(zhǎng)沙《沁園春1954年夏毛澤東到北戴河住過(guò)一些日子，在此填了這首詞。北戴河》新中國(guó)成立以后，提前完成第一個(gè)五年計(jì)劃，國(guó)家實(shí)力增強(qiáng)，農(nóng)村的合作化運(yùn)動(dòng)以有較大的進(jìn)展，對(duì)工商業(yè)的改造也開(kāi)始著手，建設(shè)一個(gè)工業(yè)化的強(qiáng)國(guó)的偉大目標(biāo)也開(kāi)始提出。作為紅軍的領(lǐng)導(dǎo)人，毛澤東在經(jīng)受了無(wú)數(shù)次考驗(yàn)后，如今，曙光在前，勝利在望，他心潮澎湃，滿懷豪情地寫(xiě)下了這首壯麗的詩(shī)篇。長(zhǎng)征》1934年10月，中國(guó)工農(nóng)紅軍為粉碎國(guó)民政府的圍剿，保存自己的實(shí)力，也為了北上抗日，挽救民族危亡，從江西瑞金出發(fā)，開(kāi)始了舉世聞名的長(zhǎng)征。這年10月11日，毛澤東來(lái)到上杭，這時(shí)的閩西山區(qū)，黃色的野菊花競(jìng)相開(kāi)放，毛澤東面對(duì)怒放的野菊花吟成了這首詞。這年6月間，紅四軍攻占龍巖，蔣介石組織兵力會(huì)剿紅軍，紅四軍主力配合當(dāng)?shù)赜螕魬?zhàn)爭(zhēng)，9月21日，攻占上杭，擊敗敵人的會(huì)剿。重陽(yáng)》“重陽(yáng)”，陰歷九月初九，古人以九為陽(yáng)數(shù)，故稱九月初九為重陽(yáng)節(jié)。這篇課文我們就學(xué)到這里，大家有發(fā)現(xiàn)了毛澤東筆下的秋天和其他的文人墨客筆下的秋天有什么不同了嗎？毛澤東筆下的秋天是充滿著昂揚(yáng)向上的，積極樂(lè)觀的精神的，事實(shí)上，毛澤東的很多詩(shī)詞作品都是這種風(fēng)格的，豪邁大氣，斗志昂揚(yáng)，課后練習(xí)這里就有三首，我們一起來(lái)欣賞一下。形象鮮明。主要描寫(xiě)湘江秋景，但在最后三句“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”又抒發(fā)了作者的志向。十、賞析作品藝術(shù)特色明確：，情景交融。這里無(wú)一處寫(xiě)詞人自己，而詞人的身影卻又隨處可見(jiàn)。下闕是實(shí)寫(xiě)還是虛寫(xiě)？通過(guò)什么來(lái)表現(xiàn)的？明確：以“憶”字總起，點(diǎn)明下闕都是“憶往昔”的內(nèi)容。悵、問(wèn)——表明詞人對(duì)革命前途的深切關(guān)注和對(duì)革命事業(yè)必勝的信念。上闕是實(shí)寫(xiě)還是虛寫(xiě)？實(shí)寫(xiě)的話具體是什么描寫(xiě)？圈出幾個(gè)動(dòng)詞 明確：獨(dú)立——詞人高大鮮明的形象。八、這三句能擬一個(gè)小標(biāo)題嗎？ 明確：中流擊水圖。五、從“攜來(lái)百侶曾游”到“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”，這段內(nèi)容能擬一個(gè)小標(biāo)題嗎？ 明確：崢嶸歲月圖。三、接下來(lái)的七句，從“恰同學(xué)少年”到“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”，哪位同學(xué)能來(lái)翻譯一下，結(jié)合下面的注釋？明確：同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)采才華正盛，大家意氣奔放，正強(qiáng)勁有力，評(píng)論國(guó)家大事，寫(xiě)出激濁揚(yáng)清的文章，把當(dāng)時(shí)的軍閥官僚看得同糞土一樣。明確：“獨(dú)立寒秋”遙相呼應(yīng)。長(zhǎng)沙》的上闕，在上闕的結(jié)尾，作者提出了一個(gè)問(wèn)題“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”，那作者有回