黨組中心組學習檢查考核辦法(參考版)
2024-11-10 02:51本頁面
【正文】 并以此作為年終評選先進單位的主要依據(jù)，作為對上、對外推薦先進集體、個人的主要依據(jù)。我們采取定性和定量相結合的辦法，建立健全績效評價和考核制度。實行考核結果與評先掛鉤。重點考核干部能否用馬克思主義理論武裝頭腦，加強黨性鍛煉，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強拒腐防變和抵御風險的能力；能否運用馬克思主義的立場、觀點、方法去觀察、分析、解決工作中的重點和難點問題，創(chuàng)造性地開展工作。同時考核履行職責所應具備的理論知識，開展能力測查。二是考核基本理論和基本知識。一是考核學習態(tài)度。結合年終工作總結，中心組對領導干部理論學習情況進行了認真全面檢查。為切實端正學風，堅持理論聯(lián)系實際，真正做到學以致用，學用結合，我廳加強了對理論中心組及各成員學習情況的檢查督促，把理論學習落到實處。按照處級干部“行家里手”的要求，圍繞“學、聽、看、測、講、做”六個方面，我們采取周四下午學習、中心組學習交流、領導干部論壇、實地警示教育、能力測查、基層講課、民主生活會、案例分析討論等多種形式，開展了農業(yè)政策法規(guī)、農業(yè)科技、農業(yè)信息化建設、國際經濟危機和農業(yè)經濟形勢、公共管理、黨風廉政和反腐敗形勢、黨建理論、案例分析等八大知識、技能的培訓。圍繞李鴻忠省長提出的“八種能力”，分別設計了不同的培訓方案。在學習中，我們開設了“領導干部學習講壇”，根據(jù)農業(yè)農村工作需要和形勢發(fā)展，廳黨組每年都突出重點，舉辦理論學習報告會和專題講座，先后邀請領導、專家、基層干部講學或作輔導報告。豐富載體，著力打造理論學習品牌。閑時充分利用學習時間，做到合理安排，不搞不切實際的貪多求快，適當增加學習內容，重點放在持之以恒，注重實效上；忙時工作再緊張也不放松學習，做到有的放矢，靈活安排，使理論學習與工作目標一致，相互促進，既起到了好的學習效果，同時也避免了理論學習流于形式。我們在理論中心組學習堅持集中與分散相結合、專題輔導與集體討論相結合等形式的基礎上，進一步改進理論中心組的學習方法，采取“讀、聽、看、談、寫”等學習方式，落實中心組成員在職自學制度。通過開辟理論學習新的陣地，努力營造了認真學習、積極探索、民主討論、求真務實的良好氛圍。我們以網(wǎng)絡、簡報、宣傳櫥窗為陣地，分別把中心組成員理論學習的成果和黨員干部通過加強學習撰寫出來的論文刊登出來，進行相互交流，相互學習，結合實際地共同探討和宣傳理論學習的認識、體會，達成政治理論上的共識。進一步加強中心組成員與基層單位的聯(lián)系，既能夠較好地落實調查研究工作，又能夠激發(fā)職工理論學習的熱情。二、創(chuàng)新學習形式，努力提高學習質量我們從增強理論中心組學習的吸引力，努力提高學習質量出發(fā)，在良好的學習風氣和長期的理論學習實踐中，進行了新的探索和嘗試，取得了好的學習效果，走出了一條新老學習形式相結合的理論中心組學習的新路子。每次中心組學習，組長親自審定方案，簽署具體意見。首先落實黨組書記對理論中心組學習負總責的制度，把理論學習情況納入了各級領導班子目標管理責任書之中進行考核。我們結合農業(yè)改革和發(fā)展實際，根據(jù)當前理論學習的重點和干部職工的關注點，把深入學習實踐科學發(fā)展觀、加強機關作風能力建設，與落實黨的xx屆三中全會精神結合起來，與學習全國、全省農業(yè)工作會議精神結合起來，與推進依法行政結合起來，制定了學習計劃，對學習時間、學習內容、學習地點、主講人都作了明確規(guī)定，做到了“四定”。一是用制度來規(guī)范理論學習。第五篇：黨組中心組學習總結按照省委的部署和要求，在省直機關工委的指導下，省農業(yè)廳黨組始終牢固樹立科學發(fā)展觀理論學習主線，堅持用黨的xx大精神武頭腦、增強黨性修養(yǎng)，注重培養(yǎng)和提高中心組成員運用科學發(fā)展觀服務全局、開展工作的能力，為推進全廳依法行政、改善服務質量、服務全省農業(yè)農村經濟發(fā)展提供了強有力的思想和組織保證。創(chuàng)新學習載體，提升學習效果。（三）創(chuàng)新形式，學用結合。每位中心組成員每年要撰寫1至2篇調研報告或學習體會，每位黨員干部每年要完成1篇學習心得體會。（二）規(guī)范制度，嚴肅紀律。黨組織主要負責同志作要切實擔負起責任，認真制定學習計劃，加大促學督學力度。二、學習要求（一）加強領導，明確責任。深入學習領會總書記關于脫貧攻堅的重要論述。深入學習總書記關于意識形態(tài)工作的重要論述。深入學習領會習近
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