人教版小學(xué)五年級語文上冊小橋流水人家教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-11-10 02:18本頁面
【正文】 。摘抄課文中生動優(yōu)美的語句。)四、賞讀，積累優(yōu)美句段配樂朗讀：作者用生動的語言，向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷，讓我們一起隨著音樂有感情地朗讀全文。那段日子，深深地印在我的腦海中?！?用對比的方法寫出了農(nóng)家臥室與書房的不同特點，讓人感到家的親切，引發(fā)美好回憶?！?先寫了橋的樣子，再描繪在小橋上丟花的情景，給人一種詩情畫意的享受，令人神往。)⑵ “一條小小的木橋，橫跨在溪上。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，老師相機點撥，引導(dǎo)學(xué)生體會作者表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法：⑴ “婀娜的舞姿，是那么美，那么自然……當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。小組交流，合作探究。⑵ 概括課文主要內(nèi)容，說說課文表達(dá)的情感。二、初讀，把握課文主旨自主學(xué)習(xí)：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想課文主要寫了什么內(nèi)容?表達(dá)出作者怎樣的情感?同伴互助：同桌輪讀課文，相互正音，說說課文主要寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的情感。”請讀過這首詩的同學(xué)試著說說對這首詩的理解。【教學(xué)過程】一、讀詩，了解課題出處談話：(板書課題：小橋流水人家)讀一讀課題，說一說看到這個課題你有什么想法?(或想說點什么?)出示古詩文《天凈沙》，全班齊讀：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。學(xué)生搜集表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩句。欣賞課文中優(yōu)美的語言積累。正確、流利、有感情地朗讀課文。這是一種美好的情感。池邊三星般的白樺林，把老母親的憂傷熔化。比如臺灣作家席慕容的“故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起。悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。（屏幕出示“我愛你啊，故鄉(xiāng)的小橋流水人家”）師：同學(xué)們課下一定積累了不少關(guān)于思鄉(xiāng)的名句，誰來說一句？（舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。就是這樣的一些景、事和人，到了作者筆下卻變得那么美，那么令人向往，你知道這是為什么嗎？課文中有半句話最能表現(xiàn)作者愛故鄉(xiāng)的感情，這半句話是—— 生：（齊讀）我愛我的老家。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。那么這里的居民會在哪些事上互相幫助呢？師總結(jié)過渡：真是善良又淳樸的居民！就在這樣美好和諧的村莊里，有著我的家。邊總結(jié)邊板書。師：每次喝茶，看到杯中打著旋的茶葉，我也會立刻想起——生接讀：我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過茶葉，我喜歡茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌。所以作者記得——（學(xué)生接讀：我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過茶葉，我喜歡茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌。老師總結(jié)：是啊，我們仿佛看到了在一座小小的木橋上，一個小女孩捧著剛剛采來的五顏六色的野花，一點一點丟在橋下清澈見底的小溪里，潺潺的溪水打著旋兒載著鮮艷的野花靜靜的流向遠(yuǎn)方。一起來讀這段話 在家鄉(xiāng)，還給作者帶來了哪些快樂？品讀第3段。再讀這幾句話，你仿佛看到了什么?聽到了什么？真是有趣的童年。那么他給孩子們帶來了那些樂趣呢？品味第2段。多美的畫卷呀！這么美的景色，誰再來美美地讀一讀？（配樂齊讀。這時是最美、最和諧的畫面。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。2..邊聽邊想：哪些段落寫了小橋，哪些段落寫流水，哪些段落寫了人家？三、預(yù)習(xí)檢查出示詞語，認(rèn)讀（1）小溪潺潺水波粼粼楊柳依依（2）舞姿婀娜日出而作日入而息守望相助清澈見底（2）邊聽邊想：哪些段落寫了小橋，哪些段落寫流水，哪些段落寫了人家？四、品讀“美”——發(fā)現(xiàn)作者眼中最美的小橋流水人家 對故鄉(xiāng)的哪些景致久久不能忘懷呢？ 重點研讀，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動著。大家再美美的讀課題。這課課題是由三個詞組成的，小橋、流水、人家。今天，讓我們跟隨臺灣作家謝冰瑩一起走進(jìn)她位于大陸的故鄉(xiāng)去看一看那里的——小橋流水人家。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生體會作者表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法。品讀課文，體會作者的思想感情。課文文質(zhì)優(yōu)美、情景交融，作者用如詩的語言，勾勒出了一幅“小橋流水人家”的寫意畫，表達(dá)了對故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念。看到題目，不由想到馬致遠(yuǎn)《天凈沙請同學(xué)們充分利用課外時間，可以搜集有關(guān)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)
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