五年級語文小橋流水人家優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-11-10 01:53本頁面
【正文】 請同學(xué)們充分利用課外時間，可以搜集有關(guān)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情的圖片資料，也可以為家鄉(xiāng)作畫、作文，或者學(xué)唱“家鄉(xiāng)曲”、學(xué)跳“家鄉(xiāng)舞”、學(xué)燒“家鄉(xiāng)菜”等，來表達你對家鄉(xiāng)的熱愛。積累語言：（1）讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點綴、潮濕”等詞語。這節(jié)課，大家都用了哪些讀書方法？（學(xué)生簡要舉例說明，如“抓住重點詞句”、“聯(lián)系生活體驗”“展開想象”、“聯(lián)系上下文”等）。但不管是間接抒情還是直接抒情，都同樣表達了作者的什么情感？我們再一次走進作者的家鄉(xiāng)，去欣賞那詩一樣的景色，去感受那詩一樣的生活吧?。ㄓ懈星榈乩首x全文）小結(jié)學(xué)法。四、回歸整體 小結(jié)學(xué)法 積累延伸師生共同總結(jié)課文。“那些美好的印象”，一指家鄉(xiāng)美好的景色，二指童年玩耍的情景，三指家鄉(xiāng)人們的太平生活。通過這節(jié)課的讀書交流，現(xiàn)在，你知道“那段日子”，是指什么樣的日子？“那些美好的印象”，是哪些美好的印象嗎？B、引導(dǎo)學(xué)生用“聯(lián)系上下文”的方法來理解。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。家鄉(xiāng)給作者的童年帶來了無窮的歡樂，作者怎能不愛它念它呢？選擇你喜歡的片斷讀讀，讀出你的情感來。E、“聯(lián)系生活體驗”展開想象，這種方法能使我們更容易走進作者所描述的情境中，與作者共享歡樂。A、課文中哪些片斷也是描寫作者回憶童年生活的？B、引出第三自然段的“我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下??”、第四自然段的“我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過茶葉??”C、讀讀以上幾個片斷，作者都是采用什么樣的抒情方式？（“間接抒情”）D、間接抒情的句子需要我們用心去體會，用想像去補充。我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。B、但是，如果說家鄉(xiāng)的美麗景色使作者十分愛戀，這好理解，可“低矮的平房，陰暗的光線，潮濕的地面”，這樣簡陋的房子會讓人喜歡嗎？可作者卻“非常愛它”，你是怎么理解？C、真是“誰不說俺家鄉(xiāng)好”呀！不管景色美不美、條件好不好，只要是家鄉(xiāng)的，作者都喜歡?！?從這幾句話中，可以體會到作者非常熱愛家鄉(xiāng)。B、出示插圖2，在作者眼里，家鄉(xiāng)的日出、清風(fēng)；家鄉(xiāng)的小溪、小橋、楊柳都是美的。（2）從第五自然段的“清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來??”這幾句中，可以體會到作者對家鄉(xiāng)的愛。再讀讀課文，從哪些詞句可以體會到作者的這種情感？C、引導(dǎo)學(xué)生從 “清澈見底”、“長長的柔軟的柳枝”、“婀娜的舞姿”等來體會家鄉(xiāng)景色的美，從而看出作者是多么的愛家鄉(xiāng)！D、師點明學(xué)法。A、出示第一自然段。預(yù)設(shè)如下：（如果學(xué)生對課文內(nèi)容體會得較“到位”，師不必作過多的引導(dǎo)。全班交流。）生自讀自悟，師走下講臺當(dāng)“顧問”，了解學(xué)情，隨時幫助學(xué)生排憂解疑。２、分段落：本文課題為“小橋流水人家”那么文章哪些段落在寫到了小橋？哪些段落寫到了流水？寫人家的又是哪幾小節(jié)呢？（請同學(xué)們默讀課文，快速思考指名回答。４、那課文寫的是什么內(nèi)容呢？讓我們一起走進課文，一起走進“小橋流水人家”吧！二、初讀課文，感知大意下面請同學(xué)們自讀課文，要讀準字音，讀通句子。這首詞寫出了一位遠在他鄉(xiāng)的人那種肝腸寸斷的思鄉(xiāng)之情。【教學(xué)重難點】有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活，體會作者對故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情 【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣１、今天我們再來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)思念家鄉(xiāng)的課文《小橋流水人家》，出示課題，齊讀。，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。第五篇：人教版五年級語文上冊《小橋流水人家》教學(xué)設(shè)計《小橋流水人家》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】，讀讀記記“婀娜、波紋、干涸、點綴、潮濕”等詞語。但我明顯地感覺到部分學(xué)生的表達言不達意，部分學(xué)生寫作速度慢，更有少部分學(xué)生等待著下課。在學(xué)生的交流中，有暑假回家鄉(xiāng)跟小伙伴捉魚捉蝦的快樂，有小河打水仗和表弟放牛的故事；有寒
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