【正文】 解決難點(diǎn)(采用劃拍法、畫線條法、教師范唱法、跟琴模唱法、手語(yǔ)代替法等方法引導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符，感受歌曲旋律)歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。（通過(guò)聽(tīng)錄音范唱，感知歌曲的拍號(hào)、速度、情緒，感受盲童的內(nèi)心世界）朗讀歌詞（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的意境中，感受歌詞的美，培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力。二、演唱《愛(ài)的人間》視頻欣賞美麗的自然風(fēng)光圖（讓學(xué)生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福）情境體驗(yàn)，閉目感受盲人的生活世界。隨歌曲模唱，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)歌詞的理解。（1）第一次聽(tīng)，找出歌曲的高潮部分，知道歌詞表達(dá)的主題。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》初聽(tīng)歌曲，激起學(xué)生演唱的熱情。簡(jiǎn)單介紹《大地安魂曲》及曲作者。學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲，表達(dá)主題二、聆聽(tīng)《大愛(ài)無(wú)疆》情景導(dǎo)入了解背景聆聽(tīng)樂(lè)隊(duì)演奏的部分，感受樂(lè)曲的意境。初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒和主題。課時(shí)：二課時(shí)第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：演唱《地球是個(gè)美麗的圓》聆聽(tīng)《大愛(ài)無(wú)疆》教學(xué)重點(diǎn)：用親切歡快的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：以作品的演唱、表演等形式激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、《大愛(ài)無(wú)疆》演唱《愛(ài)的人間》、《地球是個(gè)美麗的圓》教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)唱和模唱的方式記憶歌曲。能用優(yōu)美自然地聲音演唱歌曲《愛(ài)的人間》。能隨歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》模唱，說(shuō)出自己對(duì)歌詞的理解和兩段旋律在情緒上的變化。2．跟著伴奏歡快的演唱歌曲。3．依據(jù)《采花》的旋律為它創(chuàng)編歌詞。三、創(chuàng)作表演1．用do、re、mi、sol、la五個(gè)音創(chuàng)編帶有切分節(jié)奏的簡(jiǎn)短樂(lè)句。歌曲可分為三個(gè)樂(lè)句，前一樂(lè)句的尾音與后一樂(lè)句的頭音是一樣的，這種創(chuàng)作手法叫“魚(yú)咬尾”。（通過(guò)教師的正確范唱，學(xué)生能更準(zhǔn)確把握歌曲。（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)五聲音階，為歌曲學(xué)唱做準(zhǔn)備。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)反復(fù)練習(xí)掌握切分節(jié)奏型，為歌曲的準(zhǔn)確學(xué)唱做鋪墊）2．聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受歌曲情緒，想一想：歌曲中出現(xiàn)了哪幾個(gè)音？學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)曲，回答問(wèn)題。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)地圖給學(xué)生一個(gè)直觀的地理方位概念，了解西南地區(qū)的民族、環(huán)境等，為分析歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)打下基礎(chǔ)。）師：同學(xué)們知道圖片中的場(chǎng)景來(lái)自于我國(guó)哪個(gè)地區(qū)嗎？學(xué)生回答。根據(jù)歌曲特點(diǎn)進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。3．了解歌曲旋律進(jìn)行特點(diǎn)與節(jié)奏特點(diǎn)，能根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行歌詞的即興創(chuàng)編。找出曲調(diào)中最有特點(diǎn)的小節(jié)涂一涂，唱一唱課后小結(jié)第二節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1．能夠積極歡快的演唱歌曲《采花》，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。(第一段是“編”……第二段是“摘”……)聽(tīng)琴?gòu)椬嗲{(diào)，找出最有特點(diǎn)的幾個(gè)音《花之歌》并翩翩起舞百花園教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《編花籃》等四首音樂(lè)作品及進(jìn)行《花之歌》音樂(lè)會(huì)活動(dòng)，猶如置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂(lè)表演民歌《采花》、《編花籃》，感受四川、河南民歌的風(fēng)格與特點(diǎn)，并為歌曲用自制打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作聆聽(tīng)《花之歌》，聽(tīng)辨樂(lè)器音色，感受音樂(lè)的抒情性，并即興舞蹈，聆聽(tīng)《對(duì)花》，感受音樂(lè)的贊誦性，學(xué)習(xí)“牡丹”的崇高品格教材分析：歌曲《采花》，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時(shí)花卉詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識(shí)語(yǔ)言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞(第三樂(lè)句重復(fù)第二樂(lè)句的歌詞)歌曲采用2/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，由三個(gè)樂(lè)句組成幾乎每隔一小節(jié)都出現(xiàn)，切分節(jié)奏，使流暢的旋律略帶輕盈跳蕩的感覺(jué)這三個(gè)樂(lè)句在節(jié)奏基本相似的基礎(chǔ)上，對(duì)各句的句幅和句尾的節(jié)奏作了微妙的變化，使之各具特點(diǎn)第一樂(lè)句為4小節(jié)，句末采用一字多音的拖腔，顯得靈巧輕盈，這與歌詞中借影抒懷、表達(dá)喜事將臨的歡樂(lè)心情相吻合第二樂(lè)句節(jié)奏與上句大體相同，但句子在第4小節(jié)的強(qiáng)拍上剎住，使樂(lè)句少了一拍，造成不穩(wěn)定感，第三樂(lè)句的句首則在第二樂(lè)句末空出的弱拍切入，同樣的歌詞從強(qiáng)拍移向弱拍，歌詞節(jié)奏作了緊縮，充分表現(xiàn)了四川人民期待紅軍早是來(lái)到的殷切心情緊接著節(jié)奏比較舒展，有如人們想像著紅軍到來(lái)后的舒心和快慰教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)與表演體會(huì)“百花”的溫馨教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏課時(shí)：二課時(shí)第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《花之歌》表演《編花籃》教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱河南小調(diào)《編花籃》教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的味道教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)《花之歌》，歌唱以花為主題；器樂(lè)曲以花為標(biāo)題是作者的意圖與想像《花之歌》設(shè)問(wèn)：你能聞到花香嗎？是什么香味？五、課后小結(jié)課題因此京劇被外國(guó)人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《唱臉譜》、《我是中國(guó)人》等，都已在祖國(guó)的大江南北傳唱。介紹京劇的發(fā)展師：京劇已經(jīng)有兩百多年的歷史，但是它也隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷地發(fā)展。（提醒學(xué)生臉譜人物不同，表演也應(yīng)該不同。（2）教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生做票友，在添彩的地方鼓掌、喝彩。自主設(shè)計(jì)表演（1）啟發(fā)學(xué)生上臺(tái)分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設(shè)計(jì)適合各角色的動(dòng)作，隨音樂(lè)《京調(diào)》依次出場(chǎng)表演、造型。咱們今天就請(qǐng)左邊的同學(xué)扮演“旦角”——高聲部；右邊的同學(xué)扮演“生角”——低聲部，來(lái)唱唱各自的旋律。再聽(tīng)《京調(diào)》思考：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？聽(tīng)琴視唱曲譜分聲部演唱曲譜。音樂(lè)風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時(shí)代精神。欣賞范唱，課件播放京劇《京調(diào)》。三、學(xué)唱京劇情感體驗(yàn)師：今天全班同學(xué)都展示了自己精心搜集、準(zhǔn)備的京劇的各種資料，相信大家對(duì)京劇應(yīng)該有更深的了解了。（3）師：說(shuō)到樂(lè)器，就讓我想到京劇的音樂(lè)，腦海中便會(huì)出現(xiàn)那些對(duì)京劇百聽(tīng)不厭的戲迷們……你在家里或電視中有沒(méi)有看到過(guò)京劇迷？請(qǐng)你學(xué)學(xué)戲迷聽(tīng)京劇的樣子?！膱?chǎng)學(xué)生活動(dòng)：（辨）課件出示圖片：實(shí)物如：京鑼、鈸、班鼓、梆子等。京劇的伴奏樂(lè)器（1）師：京劇伴奏樂(lè)器在京劇中的地位非常重要。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值。學(xué)生活動(dòng)1：介紹臉譜京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，提示人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征的道具。學(xué)生扮演“生、旦、凈、丑”角色。師：你們能不能結(jié)合課件中的圖片給大家仔細(xì)說(shuō)說(shuō)行當(dāng)?shù)拈T類？課件播放，學(xué)生看圖回答問(wèn)題。京劇的四大行當(dāng)（1）師：請(qǐng)第一組同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們了解的是京劇哪方面的知識(shí)。二、走近京劇感受魅力師：課前我們分成4個(gè)大組，通過(guò)各種途徑搜集了一些有關(guān)的京劇材料?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣學(xué)生在《京調(diào)》音樂(lè)中進(jìn)入音樂(lè)教室。能積極主動(dòng)地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。“小生”；小孩子稱“娃娃生”旦：女性正面形象其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱“青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的稱“花旦”；以武技擅長(zhǎng)的稱“武旦”。(經(jīng))點(diǎn)的伴奏下走著步子，在教室內(nèi)走圓場(chǎng)京劇小知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感教學(xué)難點(diǎn)：制作臉譜教學(xué)過(guò)程：一、表演《我是中國(guó)人》1.“做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人”是每個(gè)中國(guó)公民應(yīng)有的品格京歌《我是中國(guó)人》表現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)人自尊、自豪的形象教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本單元的聆聽(tīng)與表演培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“京韻”課時(shí)：二課時(shí)第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：表演《我是中國(guó)人》京韻教學(xué)目標(biāo)：、體驗(yàn)我國(guó)民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京劇音樂(lè)風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)“二黃”、“西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格《京調(diào)》，表演《我是中國(guó)人》，進(jìn)一步體驗(yàn)以京劇音樂(lè)為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《京調(diào)》學(xué)唱歌曲《我是中國(guó)人》編創(chuàng)與活動(dòng)2/4拍(原型歌曲)→B2……三、課后小結(jié)課題完整地表演歌曲A想像角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲大利的少年們是以怎樣的心情去旅游？我們從意大利民歌《田野在召喚》中去感受一下聆聽(tīng)《溪邊景色》教學(xué)重點(diǎn)：二聲部合唱時(shí)的聲部間平衡教學(xué)難點(diǎn)：弱起位置的附點(diǎn)節(jié)奏教學(xué)過(guò)程：一、表演《田野在召喚》三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)小組展示：用自己喜歡的方……談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。孩子們，你們唱得太好了，我們的爸爸媽媽都被你們的歌聲陶醉了。（2）、兩聲部合唱，強(qiáng)調(diào)聲音要互相包容。再來(lái)一次學(xué)習(xí)Ｂ樂(lè)段（1）、仔細(xì)觀察Ｂ樂(lè)段的歌譜，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師分組、分聲部教唱。（學(xué)生哼唱）（2）、這是一首2/4拍的曲子，2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是　強(qiáng)　　弱　每小節(jié)的第一拍要強(qiáng)一些，但要注意開(kāi)頭的弱起拍。好，我們一起先來(lái)學(xué)習(xí)Ａ樂(lè)段。任務(wù)一：整體聽(tīng)賞歌曲，感受歌曲的情緒、節(jié)奏、演唱形式。（2）能用柔美和諧的聲音演唱二部合唱，品味合唱的韻律。它創(chuàng)造了童話，同時(shí)也創(chuàng)造了快樂(lè)，因此是孩子們向往的樂(lè)園。（看視頻　學(xué)生介紹）教師補(bǔ)充：迪士尼樂(lè)園是世界著名的游覽勝地，有新穎奇巧、情趣各異的游藝設(shè)施，還有大家喜歡的童話人物。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確唱好二部合唱，品味合唱的韻律。在老師啟迪下，能用柔美和諧的聲音演唱二部合唱，品味合唱的韻律。整個(gè)過(guò)程播放《小白船》的音樂(lè)，然后學(xué)生展示成果。我國(guó)偉大的毛澤東主席為了兩位犧牲的戰(zhàn)士，還借用了月亮的民間傳說(shuō)，寫過(guò)一首有名的詩(shī)句呢！“吳剛捧出桂花酒，寂寞嫦娥舒廣袖”，嫦娥在萬(wàn)里長(zhǎng)空為烈士獻(xiàn)舞……這是多么美好的想象??！讓我們也插上想象的翅膀，盡情的唱起來(lái)，舞起來(lái)，畫起來(lái)吧。（拓展部分）：師：同學(xué)們，今天你們的表現(xiàn)太棒了，這首歌讓你想到了什么呢？老師帶來(lái)了一組圖畫，同學(xué)們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄痼w驗(yàn)想象的快樂(lè)呢？（生：想）師：月亮代表我們的心，歌聲代表我們的情，舞姿代表我們的美，繪畫代表我們的愛(ài)。3）學(xué)生演唱第一聲部，教師配合演唱第二聲部（第二聲部在第二課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)）。學(xué)唱歌詞1）按節(jié)奏讀歌詞（教師拍手伴奏，學(xué)生劃拍）。3）聽(tīng)琴視唱，教師隨時(shí)糾正唱錯(cuò)之處。師：這首歌里采用了3/4拍號(hào)，哪一句節(jié)奏與我們剛才練習(xí)的節(jié)奏相同？師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下，看看曲譜當(dāng)中有哪些知識(shí)是我們從前學(xué)過(guò)的？（圓滑線，連音線，漸慢等等）。歌曲優(yōu)美、舒展，深沉、寧?kù)o，充滿想象，突出了夜空的遼闊和神秘。（學(xué)生練習(xí)，教師給予肯定和鼓勵(lì)）教師范唱，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考。師：歌曲是幾拍子的？（3/4拍）師：那3/4拍的含義呢？（以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍）師：3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律？（強(qiáng)弱弱）你能正確劃拍嗎？師：好！現(xiàn)在我們把3/4拍和2/4拍進(jìn)行一下比較。（多媒體課件演示）月亮船在河面上隨浪花一高兩低，老師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)強(qiáng)弱弱的拍子。利用多媒體課件范唱歌曲。有一天晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里出現(xiàn)了一幅美麗神奇的圖畫，一只精致的小船帶著他，飄呀，飄呀……他來(lái)到神奇奧秘的天空，看到充滿生機(jī)活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起來(lái)。師：同學(xué)們知道哪些關(guān)于月亮的傳說(shuō)或故事呢？（學(xué)生簡(jiǎn)單講述）例：嫦娥奔月、月下老人、朱元璋月餅起義、唐明皇游月宮、吳剛伐桂、后羿射日等等。聆聽(tīng)《小小的船》，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的三拍子律動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。這首歌以十分優(yōu)美的旋律，寬廣舒展的節(jié)奏，鮮明的三拍子韻律，描繪了月亮在夜空中蕩漾的生動(dòng)形象和美好的神奇意境。教材分析：《小白船》是一首在我國(guó)流傳已久的朝鮮童謠。通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，體會(huì)、想象所獲得的美感，并對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。：(播放樂(lè)曲第一主題音樂(lè))謎語(yǔ)：考考你的小耳朵：這段音樂(lè)的風(fēng)格是中國(guó)的還是外國(guó)的?描繪的場(chǎng)面是熱烈的舞蹈場(chǎng)景還是恐怖的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面?演奏的樂(lè)隊(duì)是中華民族樂(lè)隊(duì)，還是西洋管弦樂(lè)隊(duì)?演奏的形式是合奏還是獨(dú)奏?二、表演《巴塘連北京》：青藏高原海撥幾千米，世界屋脊喜馬拉雅山就在青藏高原由于山高冰封的時(shí)間很長(zhǎng)公路的修筑是非常困難的每當(dāng)一地的工路修筑起來(lái)當(dāng)?shù)氐娜嗣竦男那槭欠浅＜?dòng)歌曲《巴塘連北京》正是這樣背景的反映：結(jié)合影視片邊唱、邊放映藏族人民歌舞畫面，視聽(tīng)結(jié)合，效果更佳(1)教師范唱曲調(diào)，并邊唱邊用2/4拍指揮圖式劃拍，做好示范(2)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生用指揮圖式劃拍，慢速度視唱前6小節(jié)注意唱好連線(連音線、圓滑線)及樂(lè)句的完整性(3)學(xué)生分組視唱后5小節(jié)，教師巡視，學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)(4)完整地唱好全曲注意強(qiáng)弱節(jié)拍感，找出歌曲中跨小節(jié)的切分音板書前奏6小節(jié)曲調(diào)，學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)唱這6小節(jié)曲調(diào)，設(shè)問(wèn)：在曲調(diào)出現(xiàn)最多的音，給你印象最深的是哪幾個(gè)音?三、課后小結(jié)課題飛翔的夢(mèng)教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小白船》與聆聽(tīng)《飛越彩虹》教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》。歡樂(lè)的村寨課時(shí)：一課時(shí)第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《打起手鼓唱起歌》要求：分聲部唱，分聲部奏鞏固練習(xí)1師生討論——處理歌曲后有感情的演唱小組合作：創(chuàng)作節(jié)奏一組學(xué)生用自制樂(lè)器伴奏，一組學(xué)生演唱三、課后小結(jié)課題還記得我們?cè)诘湍昙?jí)時(shí)學(xué)過(guò)的一首有關(guān)春雨的歌曲嗎？”播放《小雨沙沙》學(xué)生跟唱師：今天，老師又帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的關(guān)于春雨的歌，讓我們一起閉上眼睛聆聽(tīng)一下吧?。?（播放《春雨蒙蒙的下》）：這首歌曲與低年級(jí)時(shí)學(xué)的歌曲有什么差別？如果用畫畫的形式，你認(rèn)為出現(xiàn)在眼前的是什么樣的情景？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）（學(xué)生可以小聲哼唱，并注意歌曲中有哪些地方比較難唱，小組討論總結(jié)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)1．氣息練習(xí)（聞花香）2．頓音“l(fā)a”練習(xí)3．連音和換氣“hu”練習(xí)（春風(fēng)的聲音）0︱—︱︱︱—︱103．注意掌握歌曲的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．以優(yōu)美抒情的歌聲，抒發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的真摯感情。二個(gè)聲部先學(xué)唱第二樂(lè)段的第一樂(lè)句(2小節(jié))，做到和諧(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅、活潑的情緒(2)用“l(fā)a”唱全歌注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情；注意每句的休止符，要唱得