【摘要】探索三角形全等的條件(1)八年級(上冊)初中數(shù)學DEFCBA（1）如圖，△ABC≌△DEF,你能得出哪些結(jié)論？探索三角形全等的條件(1)精問生發(fā)，自主探學（2）小明想判別△ABC與△DEF是否全等，他逐一檢查三角形的三條邊、三個角是不是都相等．小紅提出了質(zhì)疑：分別檢查三條邊、三個角這6個元素固然可以，但
2024-12-04 00:31
【摘要】八年級(上冊)初中數(shù)學探索三角形全等的條件（4）1．回憶上節(jié)課學習的內(nèi)容，用自己的語言表達出來！2．解決下面的問題，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？已知：如圖，∠A＝∠D，∠ACB＝∠DBC．求證：AB＝DC.ADBC五問五學，淺問深學——精問生發(fā)，回顧舊知已知：△ABC與△DEF
2024-12-12 07:59
【摘要】八年級(上冊)初中數(shù)學探索三角形全等的條件(4)昭陽湖初級中學七年級數(shù)學備課組復習：我們學習了哪幾種方法來判斷兩個三角形全等？基本事實：兩角及其夾邊分別相等的兩個三角形全等。兩邊及其夾角分別相等的兩個三角形全等。1、“邊角邊”或“SAS”2、“角邊角”或“A
2024-12-12 02:46
【摘要】探索三角形全等的條件學習目標：“角邊角”條件，能應用“角邊角”說明三角形全等，體會利用操作，歸納獲得數(shù)學結(jié)論的過程，能夠進行有條理的思考并進行簡單的推理學習重點：能應用“角邊角”說明三角形全等學習難點：能應用“角邊角”說明三角形全等學習過程：一、預習·質(zhì)疑（如圖），他是否可以只帶其中的一塊碎片
2024-12-13 01:46
【摘要】探索三角形全等的條件1、如圖⊿ABC中，∠ACB=900，AC=BC，AE是BC邊上的中線，過C作CF⊥AE于F，過B作BD⊥BC交CF的延長線于D，求證：AE=CD
【摘要】探索三角形全等的條件1、已知A、F、C、D四點在同一條直線上，AC=DF，AB//DE，EF//BC，試說明⊿ABC≌⊿DEF∠CBF=∠FEC2、（1）請用圓規(guī)和直尺作一個已知角的平分線，并說明理由。如果只允許用三角板，你有幾種方法作出一個已知角的平分線？請試一試。
2024-12-13 13:10
【摘要】探索三角形全等的條件學習目標：“角角邊”條件，能應用“角角邊”說明三角形全等，體會利用操作，歸納獲得數(shù)學結(jié)論的過程索三角形全等條件及其運用的過程中，能夠進行有條理的思考并進行簡單的推理學習重點：能應用“角角邊”說明三角形全等學習難點：能應用“角角邊”說明三角形全等學習過程：一、預習·質(zhì)疑在△ABC
2024-12-13 13:11
【摘要】探索三角形全等的條件學習目標：，體會分析問題的方法，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗“邊角邊”的條件。能利用這個條件判別兩個三角形是否全等，解決一些簡單的實際問題，進行有條理的思考和簡單的說理學習重點：三角形全等的“邊角邊”條件的探索及應用學習難點：正確運用“邊角邊”條件判定三角形全等，解決實際問題學習過程：一、預習&#
【摘要】DCBA探索三角形全等的條件學習目標：“HL”的條件，并運用“HL”判別兩個直角三角形全等；，培養(yǎng)辯證的思維方法；、符號語言和圖形語言的表達和相互轉(zhuǎn)化．此外，通過多種說理形式的訓練，讓學生選擇自己喜歡的表達方式進行說理．學習重點：用“HL”判別兩個直角三角形全等學習難點：學生學會文字語言、符號語言和圖形語言的表達和
【摘要】探索三角形全等的條件學習目標：1．會作一個角的角平分線，能證明作法的正確性，并在經(jīng)歷“觀察——操作——證明”的活動過程中養(yǎng)成善于分析、樂于探究和理性思考的良好習慣；2．會過一點作已知直線的垂線，能證明作法的正確性，體會與“作一個角的角平分線”作法的聯(lián)系，在比較中探究作法；3．能在不同的作圖題中感悟相同的知識背景，在同一問題中探求不同的作法，
【摘要】探索三角形全等的條件（8）八年級(上冊)初中數(shù)學1．判定兩個三角形全等的方法：、、、____.2．如下圖在Rt△ABC中，∠B＝90°，則直角邊是、，斜邊是____.4．如圖，在Rt△ABC與Rt△DEF中，∠B＝∠E＝
2024-12-04 15:36
【摘要】八年級(上冊)初中數(shù)學探索三角形全等的條件（6）一、問題情境小明家的衣櫥上鑲有兩塊全等的三角形玻璃裝飾物，其中一塊被打碎了，媽媽讓小明到玻璃店配一塊回來，請你說說小明該怎么辦？ABC五問五學，淺問深學——精問生發(fā)，問題引入用直尺和圓規(guī)作△ABC，使AB＝c，AC＝b,BC＝a.ab
【摘要】探索三角形全等的條件(2)八年級(上冊)初中數(shù)學（1）如圖，AB＝AC，還需補充條件____，就可根據(jù)“SAS”證明△ABE≌△ACD.EBDCA問題情境：精問生發(fā)，自主探學DCBA（2）“三月三，放風箏．”如圖是小東同學自己動手制作的風箏，他根據(jù)AB＝CB，∠
2024-12-12 03:36
【摘要】探索三角形全等的條件班級：姓名：學號：得分：一、選擇題（每題5分，共20分）1．如圖1，AB=AD，CB=CD，∠B=30°，∠BAD=46°，則∠ACD的度數(shù)是()°&#
2024-12-07 12:55
【摘要】八年級(上冊)初中數(shù)學探索三角形全等的條件(1)昭陽湖初級中學七年級數(shù)學備課組復習：什么叫全等三角形？兩個能完全重合的三角形叫做全等三角形.全等三角形有哪些性質(zhì)？全等三角形的對應邊相等，對應角相等。下面的每一幅圖都是由兩個全等的三角形拼成的，請用符號表示圖中的全等三角形。ABCA
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