【正文】 在此次自查行動中，仍然存在一些問題和不足，應(yīng)及時進行糾正，具體情況如下：由于面積有限，無獨立中藥房；無煎藥室及專用庫房；未開展臨方炮制工作；未對計量器具定期校驗。處方配完后，應(yīng)先自行核對，無誤后簽字交處方復(fù)核員復(fù)核，嚴格審查無誤簽字后方可發(fā)給患者；重點核對調(diào)配的藥物和用量與處方是否相符；需特殊處理的藥物是否按要求作了特殊處理；配制的藥物有無蟲蛀和發(fā)霉等質(zhì)量問題；毒性藥和有配伍禁忌藥及貴重細料藥的應(yīng)用是否得當；調(diào)配者有否簽字等。2%，分劑誤差不大于177。配方時按處方藥物順序逐味稱量。三、建立中藥飲片處方調(diào)劑制度，保證飲片調(diào)劑質(zhì)量。出現(xiàn)質(zhì)量問題，立即采取補救措施，根據(jù)具體情況采取空調(diào)降溫、除濕或灑水增濕等措施。中藥飲片儲存于避光、陰涼、干燥、通風，與其它藥品分開存放，并有防潮、防霉、防塵、防污染等設(shè)施。驗收時對與貨單不符、質(zhì)量異常、包裝、標志內(nèi)容不符合規(guī)定等有疑問的品種，采取拒收，由醫(yī)院質(zhì)管部處理。驗收時仔細核對品名、規(guī)格、數(shù)量、產(chǎn)地、生產(chǎn)企業(yè)、生產(chǎn)批號、生產(chǎn)日期、合格證等同時對中藥飲片的包裝、標簽以及有關(guān)要求的證明文件均進行逐一檢查。對供貨企業(yè)均進行了嚴格的資質(zhì)審查，建立了真實完整的供貨企業(yè)檔案；將執(zhí)行“按需進貨、擇優(yōu)選擇、質(zhì)量第一”的原則，注重藥品購進時的實效性和合理性，力求做到供應(yīng)及時，結(jié)構(gòu)合理。二、建立健全中藥飲片采購、驗收、儲存、養(yǎng)護等各項制度和操作規(guī)程，保證中藥飲片質(zhì)量。為鞏固“兩基”成果，把校園建成一個“教育人、陶冶人、鍛煉人”的搖籃，狠抓了“三風”建設(shè)，積極1 2 下一頁第五篇：中藥飲片檢自查報告金城社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心 中藥飲片管理專項檢查自查報告為加強我中心中藥飲片管理，不斷提高中藥飲片服務(wù)水平，保障醫(yī)療安全和醫(yī)療質(zhì)量，按照《黑龍江省醫(yī)療機構(gòu)中藥飲片管理專項檢查實施方案》要求，我中心對中醫(yī)藥飲片管理進行了自查，情況如下：一、嚴格執(zhí)行國家《藥品管理法》、《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》，保證經(jīng)營中藥飲片合法、規(guī)范，保障人民預(yù)防、使用中藥飲片安全有效。并且，我校多次邀請外地、外校名師到學校講座，選派我校知名教師、骨干教師參加省、市、縣交流與學習，利用教學評比，教研競賽的方式反復(fù)錘煉教師業(yè)務(wù)技能，利用遠程教育和多媒體教學大力培訓教師制作現(xiàn)代課件的能力，通過相互學習、相互促進，提高了我校教師的現(xiàn)代教書育人的理念，提升了我校教師的業(yè)務(wù)能力，打破了傳統(tǒng)單一的教學模式，推動了學校素質(zhì)教育的發(fā)展，保持了我校教育教學的生機與活力。建設(shè)隊伍，配強班子。我校教育硬件設(shè)備設(shè)施得到了進一步改善，學校校舍煥然一新，校點布局科學合理，邁進了教育發(fā)展的新階段，為鞏固提高“兩基”成果奠定了堅實的基礎(chǔ)。全校教職工心系孩子，情系教育，圍繞“科教興?！钡膽?zhàn)略目標，求真務(wù)實地為教育辦實事。黨中央將基礎(chǔ)教育作為整個教育工作的重點，把“兩基”工作列為“重中之重”，我們從認真踐行“三個代表”的高度出發(fā)，深入開展《新義務(wù)教育法》的學習與宣傳活動，深刻領(lǐng)會“科教興國”的戰(zhàn)略內(nèi)涵，并通過學校校園廣播陣地、黑板報、公示欄、標語等宣傳陣地和形式廣泛開展了形式多樣的宣傳活動，大力宣傳了《新義務(wù)教育法》及其相關(guān)的政策和法律法規(guī)知識，做到家喻戶曉、人人皆知，進而增強了全校師生及家長依法治教的自覺性，為鞏固提高“兩基”成果營造了一個良好的輿論環(huán)境。、本次迎檢工作的進程安排第一階段：宣傳動員，組織發(fā)動，機構(gòu)健全，組建班子第二階段：自查自糾，督查整改第三階段：接受國檢第四階段：工作總結(jié)強化宣傳，形成共識。聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)每次到辦事處或下村，都要到所轄學?？纯?，詢問學校工作情況，了解師生生活狀況，了解教育上存在的問題，并及時研究解決。黨、政一把手定期或不定期地深入學校了解工作情況，分管副書記和副鄉(xiāng)長隨時掌握教學工作的動態(tài)，千方百計為學校解難事、辦實事，做好事。平時也經(jīng)常深入學校檢查安全工作，了解教學工作進展情況，解決學校發(fā)生的重大問題。、政府經(jīng)常召開教育工作專題會議。完善一切軟、硬件建設(shè)，充分發(fā)揮各自的特長和主觀能動性，目標明確，責任落實，保質(zhì)保量完成任務(wù)。雖然我?！皟苫惫ぷ饕秧樌ㄟ^省、市、縣的驗收，但這只能說明該項工作取得了階段性的成果，我們認真總結(jié)與分析，現(xiàn)有的狀況還不能完全適應(yīng)社會發(fā)展的需要，因此，我們在思想上不能有絲毫松懈，還需要花大力氣、下深功夫加強教育工作，以“科教興校”為戰(zhàn)略目標，加快發(fā)展、調(diào)整結(jié)構(gòu)、深化改革、提高質(zhì)量，提升教育形象，把教育事業(yè)推上一個新的臺階。2010年15周歲人口數(shù)112人，達小學畢業(yè)1512人，完成率為100；17周歲少年兒童總數(shù)95人，達初中畢業(yè)95人，初中完成率達100。15周歲人口數(shù)95人，達小學畢業(yè)95人，完成率為100；17周歲少年兒童總數(shù)153人，達初中畢業(yè)152人，初中完成率達。三是畢業(yè)率：小學畢業(yè)生80人，實際畢業(yè)80人,畢業(yè)率為100；初中畢業(yè)生47人，實際畢業(yè)47人,畢業(yè)率為100；小學畢業(yè)生74人，實際畢業(yè)74人,畢業(yè)率為100；初中畢業(yè)生47人，實際畢業(yè)47人,畢業(yè)率為100；小學畢業(yè)生55人，實際畢業(yè)55人,畢業(yè)率為100；初中畢業(yè)生49人，實際畢業(yè)49人,畢業(yè)率為100；2010小學畢業(yè)生47人，實際畢業(yè)47人,畢業(yè)率為100；初中畢業(yè)生22人，實際畢業(yè)22人,畢業(yè)率為100。我們通過認真自查與盤點，“五率”全部達到并符合國家規(guī)定的標準與要求，其具體表現(xiàn)是：一是入學率：7—12周歲兒童總數(shù)550人，入學率為100；13—15周歲少年兒童總數(shù)305人，入初中301人，入學率為；7—12周歲兒童總數(shù)483人，入學率為100；13—15周歲少年兒童總數(shù)285人，入初中273人，入學率為；7—12周歲兒童總數(shù)446人，入學率為100；13—15周歲少年兒童總數(shù)285人，入初中273人，入學率為；2010年7—12周歲兒童總數(shù)383人，入學率為100；13—15周歲少年兒童總數(shù)311人，入初中300人，入學率為。學生桌凳進行了全部更新。學校按規(guī)定配齊了校級和中層領(lǐng)導(dǎo)干部，均參加了縣教師進修學校組織的崗位培訓，達到了上級要求。2010年小學：教職工總數(shù)14人，專任教師13人，合格學歷13人，占100，高學歷5人，占；初中：教職工總數(shù)14人，專任教師14人，合格學歷14人，占100，高學歷10人，占。小學：教職工總數(shù)16人，專任教師15人，合格學歷15人，占100，高學歷5人，占；初中：教職工總數(shù)17人，專任教師17人，合格學歷17人，占100，高學歷10人，占。有學生數(shù)：小學教學班10個，在校學生365人；有初中班3個，在校學生140人；小學教學班8個，在校學生346人；有初中班3個，在校學生129人；小學教學班8個，在校學生261人；有初中班3個，在校學生113人；2010年小學教學班7個，在校學生242人；有初中班3個，在校學生99人。一、全片區(qū)基本情況及“兩基”現(xiàn)狀縣鄉(xiāng)片轄區(qū)有8個行政村，81個組，2787戶，共有人口8441人。近年來，上下齊心，共同努力，我校教育在原有的基礎(chǔ)上得到了更進一步的提高，辦學條件進一步改善，學校管理不斷完善，普及程度不斷提高，新課程改革扎實推進，教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。為鞏固和提高“兩基”成果，確?！澳昴陱?fù)查驗收合格，年年更上新臺階”的奮斗目標，迎接“雙基”工作的國家檢查驗收，我校在縣委、縣人民政府、教育主管部門和鄉(xiāng)黨委、政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，牢固樹立鞏固和提高“兩基”工作成果的意識和信心，勇于承擔起實施義務(wù)教育的重任，—2010年，學校制定了普及義務(wù)教育的規(guī)劃和實施方案，不斷調(diào)整與充實學校工作領(lǐng)導(dǎo)班子，優(yōu)化教師隊伍，改善辦學條件，建立了“雙基”工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，努力做到了“班子不散，投入不減，工作不軟”，把我校的教育事業(yè)推向了一個新的發(fā)展階段。同時，學校通過不同形式，組織教師學習“一標四法”、《教師職業(yè)道德八不準》、《未成年人保護法》、《學校事故處理辦法》、《職業(yè)教育法》、《素質(zhì)教育理論》、《八榮八恥》、省規(guī)范辦學行為25條、市八條等政策法規(guī)，提高了教師教育法規(guī)理論水平，增強了教師依法從教，廉潔從教的社會責任感，樹立了為人師表的良好形象，把我校校園建成了一個真正教育人、塑造人、成就人的大搖籃，打造出一批批業(yè)務(wù)尖、思想硬的現(xiàn)代教師隊伍，促使我校中小學教育質(zhì)量年年獲縣等級獎。