人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)億以內(nèi)的讀寫教學(xué)反思(參考版)
2024-11-10 01:53本頁(yè)面
【正文】 。當(dāng)然是在掌握方法的基礎(chǔ)上去練習(xí)，并非是盲目的多做作業(yè)。，及時(shí)反饋。今天是開學(xué)的第一次作業(yè)，雖然我在布置作業(yè)時(shí)已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了作業(yè)格式和要求，但還是有學(xué)生沒有按要求來寫。不光是聽，更要記，不光是記，更重要的是數(shù)學(xué)的解題方法。 ：學(xué)生在口頭讀數(shù)時(shí)都會(huì)讀，但在書寫時(shí)往往容易丟掉計(jì)數(shù)單位，雖然教學(xué)時(shí)一再?gòu)?qiáng)調(diào)了，但在檢查作業(yè)時(shí)還是此類現(xiàn)象的發(fā)生。特別是萬級(jí)末尾有0或個(gè)級(jí)高位有0的數(shù)，學(xué)生出錯(cuò)最多。究其原因，有的是學(xué)生習(xí)慣性地寫成了阿拉伯?dāng)?shù)字，有的是學(xué)生做題時(shí)的心不在焉，沒有良好的做作業(yè)習(xí)慣?？墒窃谧黾彝プ鳂I(yè)時(shí)，仍然有學(xué)生不分級(jí)就讀數(shù)，尤其是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，這個(gè)現(xiàn)象尤為突出。，都是萬以上的，所以在教學(xué)過程中，采用了分級(jí)的方法來進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生能夠更清晰的讀數(shù)?？稍谡n堂教學(xué)中，仍然出現(xiàn)了很多問題，雖然自己也提前意識(shí)到了，可這些問題卻仍然存在著。第五篇：四年級(jí)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)反思四年級(jí)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)反思讀數(shù)相對(duì)于寫數(shù)來說，學(xué)生更容易掌握。學(xué)中仍出現(xiàn)的幾種現(xiàn)象：讀完億（萬）級(jí)后，部分學(xué)生還是忘記寫上“億”或“萬”字；個(gè)別學(xué)生的讀數(shù)里大小寫混在了一起。學(xué)生對(duì)于這么長(zhǎng)的語言很難一下子記下來，在總結(jié)時(shí)我和孩子一起編了通俗的兒歌：讀大數(shù)，先分級(jí)，億級(jí)、萬級(jí)到個(gè)級(jí)，億級(jí)讀完要加億，萬級(jí)讀完要加萬，每級(jí)末尾0不讀，中間有0讀一個(gè)。因?yàn)樽x的時(shí)候，有時(shí)0要全部讀出來，有時(shí)有些0讀一個(gè)，有些0不讀
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