人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)億以內(nèi)的讀寫教學(xué)反思(文件)
【正文】 家庭作業(yè)時(shí)，仍然有學(xué)生不分級(jí)就讀數(shù)，尤其是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，這個(gè)現(xiàn)象尤為突出。特別是萬級(jí)末尾有0或個(gè)級(jí)高位有0的數(shù)，學(xué)生出錯(cuò)最多。不光是聽，更要記，不光是記，更重要的是數(shù)學(xué)的解題方法。，及時(shí)反饋。當(dāng)然是在掌握方法的基礎(chǔ)上去練習(xí)，并非是盲目的多做作業(yè)。今天是開學(xué)的第一次作業(yè)，雖然我在布置作業(yè)時(shí)已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了作業(yè)格式和要求，但還是有學(xué)生沒有按要求來寫。 ：學(xué)生在口頭讀數(shù)時(shí)都會(huì)讀，但在書寫時(shí)往往容易丟掉計(jì)數(shù)單位，雖然教學(xué)時(shí)一再強(qiáng)調(diào)了，但在檢查作業(yè)時(shí)還是此類現(xiàn)象的發(fā)生。究其原因，有的是學(xué)生習(xí)慣性地寫成了阿拉伯?dāng)?shù)字，有的是學(xué)生做題時(shí)的心不在焉，沒有良好的做作業(yè)習(xí)慣。，都是萬以上的，所以在教學(xué)過程中，采用了分級(jí)的方法來進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生能夠更清晰的讀數(shù)。第五篇：四年級(jí)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)反思四年級(jí)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)反思讀數(shù)相對(duì)于寫數(shù)來說，學(xué)生更容易掌握。學(xué)生對(duì)于這么長的語言很難一下子記下來，在總結(jié)時(shí)我和孩子一起編了通俗的兒歌：讀大數(shù)，先分級(jí)，億級(jí)、萬級(jí)到個(gè)級(jí)，億級(jí)讀完要加億，萬級(jí)讀完要加萬，每級(jí)末尾0不讀，中間有0讀一個(gè)。讀數(shù)時(shí)中間有多于一個(gè)零時(shí)，就只讀一個(gè)零，但寫數(shù)時(shí)，沒有計(jì)數(shù)單位的數(shù)位卻要寫零占位，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這其中的區(qū)別。在講授讀法的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的掌握程度存在著很大的差異，最主要的原因就是對(duì)于數(shù)位順序表的記憶不夠牢固，造成數(shù)數(shù)位時(shí)發(fā)生混亂，無法確定最高位的數(shù)位，因此讀不正確數(shù)。對(duì)于
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