【正文】 。(三)拓展：欣賞學(xué)生習(xí)作，進一步體會通過具體的人、事、景、物來表達感情的方法。設(shè)計意圖：教學(xué)是一個豐富多變、動態(tài)發(fā)展的過程，“預(yù)設(shè)”是“生成”的有效前提，“生成”使“預(yù)設(shè)”精彩高效。)(2)自讀課文，寫一寫作者表達感情的。作者愛老家，不須任何理由，愛它沒商量。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。作者回憶往事，來表達思念之情。我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。(在作者眼里，家鄉(xiāng)的日出是美的.，清風(fēng)是美的，小溪小橋是美的，楊柳也是美的，家鄉(xiāng)的一切都是美的，作者借景物的描寫，表達對家鄉(xiāng)的熱愛和思念之情。A、清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。體會__表達思鄉(xiāng)感情的方法。 同桌互相交流。難忘的景，如課文的第一段。設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生捕捉課文重要信息的能力，從整體上把握課文內(nèi)容及初步體會作者的情感。夕陽西下，斷腸人在天涯。在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生把優(yōu)美的句子或段落熟讀成誦，摘錄下來，以達到積累語言的目的。自主學(xué)習(xí)，合作交流重點引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過朗讀，感受作者家鄉(xiāng)的美好，體會作者的思想感情及表達方法。 教學(xué)難點體會作者表達感情的方法。把握課文主要內(nèi)容，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。正確、流利、有感情地朗讀課文。那些美好的印象我一輩子也不會忘記”表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念。無鬧市之亂耳，無疲勞之勞形，猶如世外桃源。接著話題一轉(zhuǎn)，寫了小橋流水人家的恬淡、閑適的生活情景。《小橋流水人家》說課稿范文3一、說教材內(nèi)容《小橋流水人家》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書五年級上冊的第8課。你張大以后或許會離開家鄉(xiāng)，想象一下，當(dāng)某一天你回到了闊別已久的家鄉(xiāng)，想象一下，當(dāng)某一天你回到了闊別已久的家鄉(xiāng)將會是怎樣的情景呢？我們可以“二十年后回故鄉(xiāng)”為內(nèi)容寫一篇習(xí)作。小結(jié)：美麗的小橋流水人家一定給大家留下深刻的的印象，請大家留心觀察自己的家鄉(xiāng)，也擷取最美的景或事講給同學(xué)聽。背誦課文第一段：這篇課文語言優(yōu)美，描述生動形象，有利于朗讀訓(xùn)練和背誦積累。通過小組交流解決疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生感情地朗讀。秋思》二、初讀課文，出示自學(xué)提示分段讀課文，相信課外表達了作者什么情感？再讀課文，看看課文從哪幾方面來表達自己的四鄉(xiāng)之情的？精讀課文，畫出你喜歡的段落，并說說你為什么喜歡？齊讀課文最后兩個自然段，感受家鄉(xiāng)人民太平安定的日子。【說教學(xué)程序】一、談話激情導(dǎo)入板書課題?！菊f教法和學(xué)法】說教法：朗讀體會法：通過抑揚頓挫、聲情并茂的朗讀，幫助學(xué)生體會語言的優(yōu)美，感受作者的思鄉(xiāng)之情，同時對學(xué)生進行有效的語感訓(xùn)練?！菊f教學(xué)重難點】理解文中的重點句，體會作者的情感。有感情地朗讀課文。本文教學(xué)重點是有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活，體會作者對故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。結(jié)尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的腦海中。日出而作，日落而息，守望相助。這篇課文作者開篇如詩的幾句話勾勒出一幅“小橋流水人家”的寫意畫──小溪潺潺繞村莊，楊柳依依垂水面，水與流水相和喝，色彩清新而明快，情調(diào)美麗而纏綿。抓住典型場景進行自學(xué)匯報，讓學(xué)生體會、學(xué)習(xí)景、人，以及場景描寫的重在抓住印象最深的特點進行描寫的方法，不可面面俱到，這樣才會給人留下深刻的印象，也才能凸顯場景的特點。九、教學(xué)反思：以讀為主，從讀中感悟作者對家鄉(xiāng)的熱愛與眷戀之情。運用直接抒情和間接表達的寫作方法，寫一寫自己的家鄉(xiāng)。選擇自己喜歡的句段讀幾遍，熟讀成誦。（幻燈片12）（3）出示概括本文內(nèi)容的小詩，學(xué)生有感情地朗讀。文中還有哪些地方使用了這種抒情方式。這里直接表達作者對家鄉(xiāng)的愛和思念之情。（作者出生的平房雖然矮小潮濕，但它是作者的老家，是作者的出生地。）（幻燈片8）還有哪些語句是描寫作者童年趣事的？（幻燈片9）C、我愛我的老家，那是我出生的地方。（兒時的趣事，仍記憶猶新，對家鄉(xiāng)太有感情了。 （幻燈片7）B、我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。（在作者眼里，家鄉(xiāng)的日出是美的，清風(fēng)是美的，小溪小橋是美的，楊柳也是美的，家鄉(xiāng)的一切都是美的，作者借景物的描寫，表達對家鄉(xiāng)的熱愛和思念之情。A、清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。練習(xí)有感情朗讀，體會文章表達思鄉(xiāng)感情的方法。思考：本文表達了作者怎樣的思想感情？你從哪些地方看出來的？（幻燈片4）默讀課文，邊讀邊畫。（幻燈片3）婀娜的舞姿 粼粼的波紋 潺潺 唱和 干涸 點綴 螃蟹 浮現(xiàn) 潮濕 流通 舒服 印象 日出而作日入而息 守望相助學(xué)生試讀課文，做到讀正確、讀通順。自由讀文，解決生字新詞情況。（二）聽師范讀課文。導(dǎo)入課題：今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就以詞中的句子為題“小橋流水人家”。夕陽西下，斷腸人在天涯。（一）導(dǎo)入揭題。學(xué)生自讀自悟；讓學(xué)生運用“讀、議、找、品、誦”的方法學(xué)習(xí)課文，以促使學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書的”的好習(xí)慣。在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生把優(yōu)美的句子或段落熟讀成誦，摘錄下來，以達到積累語言的目的。自主學(xué)習(xí)，合作交流重點引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過朗讀，感受作者家鄉(xiāng)的美好，體會作者的思想感情及表達方法。用馬致遠的詞《天凈沙。體會作者表達感情的方法。有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活。賞讀、積累課文中優(yōu)美的語言。 通過感情朗讀，品讀文中優(yōu)美詞句，體會小橋流水人家的美好景色及生活。把握課文主要內(nèi)容，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。”二、教學(xué)目標。這種愛，是歲月侵蝕不了的，是記憶遺忘不了的──“那段日子，深深地印在我的腦海中。我家只有幾間矮小的平方，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記”，表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念?？吹秸n題，不由想到馬致遠《天凈沙秋思》中的句子“小橋流水人家”。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第五篇：《小橋流水人家》說課稿《小橋流水人家》說課稿范文1一、教材簡析。交流反饋：指名學(xué)生板書，交流。四、積累運用過渡：作者用清麗淡雅的文字，生動的語言，為我們展現(xiàn)了一幅如詩如畫的鄉(xiāng)村風(fēng)俗圖。一起有感情地朗讀課文。在作者的表達中，我們能捕捉到他怎么樣的思想感情呢？（熱愛家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)?！?先寫了橋的樣子，再描繪在小橋上丟花的情景，給人一種詩情畫意的享受，令人神往。第三小節(jié)（略解）：“一條小小的木橋，橫跨在溪上?！?運用擬人的手法，描繪溪邊飄動的柳枝、小鳥的叫聲、溪水流動的聲音，表達了作者對家鄉(xiāng)景物的喜愛與贊美。從聲音、姿態(tài)、動作等方面來表現(xiàn)流水的美。生自讀自悟，交流反饋，隨帶段落的朗讀。默讀課文：在作者所回憶的小橋流水人家的景色中，哪一部分的情景給你留下的印象最為深刻？請選擇你喜歡的方式來細細品讀一下你所欣賞的段落，談?wù)勀阈蕾p的理由。說一說，讀完課文后你有什么感受？分段落：課文題為“小橋流水人家”那么文章哪些段落在寫到了小橋？哪些段落寫到了流水？寫人家的又是哪幾小節(jié)呢？生默讀課文，指名回答。導(dǎo)入課題：今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就以曲中的句子為題“小橋流水人家”。師介紹《天凈沙”請你也來讀讀這首元曲。秋思》，師配樂范讀“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。教學(xué)過程一、導(dǎo)入揭題師：上課之前，我們先來欣賞一首元曲。學(xué)生搜集表達思鄉(xiāng)之情的古詩句。欣賞課文中優(yōu)美的語言積累。正確、流利、有感情地朗讀課文。（五）作業(yè)，小練筆仿寫《小橋流水人家》，寫一寫自己可愛的家鄉(xiāng)。作者給我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷，讓