【正文】 當(dāng)然，處于青春期階段的初一學(xué)生，因個性、成長環(huán)境和身心發(fā)育的差異，呈現(xiàn)出多層次、多樣化等特點，并產(chǎn)生不同的需要，對此，需要班主任進(jìn)行個別教育、因人施教。三是利用學(xué)習(xí)、勞動、文體競賽活動，如“課前三分鐘演講…?衛(wèi)生比賽”“辯論賽”“記單詞比賽”等。另外，在班干部編制中，可設(shè)立一兩個流動崗位，定期調(diào)換，讓更多同學(xué)參與班級管理，表現(xiàn)和鍛煉其才干。為此，班主任要提供多種機會讓他們展示才華，鍛煉自己并增強自信心。也可以說是實現(xiàn)自我價值的需要。學(xué)習(xí)上，班主任和科任老師要多在學(xué)習(xí)方法、時間安排和提高效率上給以指導(dǎo)，讓學(xué)生在實踐中掌握每門功課的學(xué)習(xí)技巧，以獲得成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)興趣。同時，要大力開展傳統(tǒng)道德教育：說道德故事，辯道德之理，行道德之事。對此，班主任應(yīng)及時在思想上、心理上、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)和幫助。這些常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度上的情緒化和不穩(wěn)定性。第三，幫助的需要。二是學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)章制度，可以組織“紀(jì)律法庭”等形式的主題班會，通過模擬活動加深印象，讓學(xué)生清楚“約束”的范圍和底線。為此，班主任要做好三點：一是紀(jì)律觀念的教育，使每個學(xué)生都認(rèn)識到紀(jì)律的重要性?！边@就是一種約束的需要，就如同公民對法治的憧憬一樣。表面上學(xué)生似乎都喜歡自由，不喜歡約束，但生活在集體中，絕大多數(shù)同學(xué)都希望自己所在的班級有良好的教學(xué)秩序和娛樂秩序，希望有紀(jì)律約束。一句話，讓學(xué)生在參與活動和彼此交流中，盡快適應(yīng)新環(huán)境，心理上有一種家一般的安全感，并逐漸樹立一種“主人”意識。班主任還要對學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃、近期目標(biāo)、眼前的困難，以及作為其中一員的學(xué)生有何責(zé)任、義務(wù)等向?qū)W生交代清楚，使他們有一種使命感、責(zé)任感，這是其二。進(jìn)入新學(xué)校后，學(xué)生一般都希望自己能盡快被同學(xué)、老師接納，盡快融入新環(huán)境，成為其中的一員。第一，認(rèn)同的需要。因此班主任應(yīng)及時了解新生的心理需要，有的放矢地幫助他們調(diào)整心態(tài)，使其盡快適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活。務(wù)實、高效的入學(xué)教育活動，規(guī)范了新生們的動作，鍛煉了他們的意志，還讓他們了解了中學(xué)生及學(xué)校的一些規(guī)定，有利于新生們盡快地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)一步樹立了學(xué)生的組織、紀(jì)律觀念，全面規(guī)范著學(xué)生的日常行為，必將為同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣打下堅實的基礎(chǔ)。在最后的半天時間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對七年級新生的隊形隊列進(jìn)行了檢閱，肯定了取得的成績，勉勵同學(xué)們再接再厲，力爭做一名合格的中學(xué)生。每天上午7：40—10：1下午3：20—5：15，新生在體育老師和班主任的帶領(lǐng)下，或頂著烈日，或淋著小雨，進(jìn)行了緊張而有序的隊列隊形訓(xùn)練，雖然辛苦卻十分投入；第二階段為思想教育，主要形式為：在訓(xùn)練間隙由年級組組織班主任帶領(lǐng)新生認(rèn)真學(xué)習(xí)《沂州實驗開學(xué)第一課》一書，結(jié)合《中學(xué)學(xué)生文明禮儀規(guī)范》《中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》等要求，學(xué)習(xí)了中學(xué)生行為規(guī)范、一日常規(guī)、處罰條例等，使學(xué)生明白了紀(jì)律的重要性，增強了遵守紀(jì)律的觀念。本次入學(xué)教育活動緊緊圍繞“我是一名中學(xué)生”這一主題，通過體能訓(xùn)練與思想教育相結(jié)合，強化了對新生的組織紀(jì)律、各項安全和文明禮儀等教育。開學(xué)伊始，為了培養(yǎng)七年級新生的組織紀(jì)律觀念和愛校意識，規(guī)范七年級新生的日常行為習(xí)慣，從9月2日至4日，我校對七年級新生進(jìn)行了為期三天的入學(xué)教育。聯(lián)絡(luò)要以平等的方式進(jìn)行，要增強研究氣氛，增強合作意識。五、密切家庭和學(xué)校的聯(lián)系教師面對的是幾十個學(xué)生，家長面對的只是自己的孩子，為了孩子的健康成長，家長應(yīng)主動與學(xué)校、與班主任、與科任老師聯(lián)系，交流有關(guān)孩子各方面的教育情況。比如：按時作息、堅持體育鍛煉、注意飲食衛(wèi)生、不偏食、不喝酒、不抽煙、不早戀、不亂交朋友、不玩不健康的游戲等等。四、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣英國哲學(xué)家培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。孩子課外的正當(dāng)興趣愛好應(yīng)當(dāng)鼓勵。三、愛護(hù)和培養(yǎng)孩子的課外興趣博學(xué)才能多才，多彩的生活才能培養(yǎng)思想豐富的人。身教重于言教，從點滴處引導(dǎo)。對學(xué)生來說，具備認(rèn)真、勤奮和頑強的毅力等良好的氣質(zhì)品質(zhì)，智力平平也可以取得優(yōu)異的成績；相反，智力再好，也將一事無成。因此，小學(xué)成績好或不好，都已經(jīng)成為歷史，家長應(yīng)做好孩子的思想工作，引導(dǎo)孩子不能躺在小學(xué)優(yōu)秀成績上自我陶醉，也不能自暴自棄，破罐子破摔，必須有一種緊迫感和自信心，有一種從新的起跑線上開賽的思想準(zhǔn)備。一、幫孩子樹立“一切從頭開始”的思想無論小學(xué)成績?nèi)绾?，從初一起，一切從零起步。第五篇：做好七年級新生入學(xué)教育做好七年級新生入學(xué)教育處于從兒童到青年、從幼稚到成熟過渡時期的初中生，本身的生理、心理發(fā)展變化大、變化快，尤其是七年級新生，剛剛進(jìn)入中學(xué)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、生活環(huán)境等都感到陌生。例如：“班干部輪流制”給更多的同學(xué)提供參與班級管理，鍛煉自己的機會，避免干部的“終身制”，增加“主人翁”意識。班級干部是班級的核心與骨干。這些集體活動在