我的自畫像教學(xué)設(shè)計(jì)合集(參考版)
2024-11-10 01:22本頁(yè)面
【正文】 。學(xué)生反饋，請(qǐng)做好的學(xué)生播放自己的幻燈片，其他同學(xué)來(lái)猜是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。四、勇往直前，進(jìn)一步提高聯(lián)系實(shí)際，用北京奧運(yùn)會(huì)導(dǎo)入，引出學(xué)生最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。簡(jiǎn)單介紹文件類型。展示，評(píng)價(jià)展示優(yōu)秀學(xué)生作品，多元評(píng)價(jià)。（1）檢查、反饋演示部分學(xué)生作品，發(fā)現(xiàn)問題，指出修改意見。設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生比較PPT與WORD的區(qū)別，認(rèn)識(shí)到兩者有很多功能是相通的，可以起到舉一反三的效果，對(duì)PPT也不再感到陌生和害怕，激發(fā)學(xué)生的制作興趣，活躍課堂氣氛。（在PPT中，我們用“文本框”來(lái)輸入文字。教學(xué)過程：一、課前談話，情境導(dǎo)入今天非常高興來(lái)到方城小學(xué)給大家上課。創(chuàng)建一份含有一張幻燈片的演示文稿。：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作多媒體作品的興趣及熱情；培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。教學(xué)目標(biāo)：：了解多媒體作品在生活中的優(yōu)點(diǎn)；認(rèn)識(shí)PowerPoint界面。移動(dòng)文本框時(shí)一定要將鼠標(biāo)指針指向文本框的邊框，然后才能移動(dòng)。只要求能夠把文本和藝術(shù)字輸入到幻燈片中，編排得相對(duì)美觀，會(huì)播放演示文稿即可。認(rèn)識(shí)PowerPoint的界面，對(duì)學(xué)生來(lái)說不是難事，學(xué)生已經(jīng)接觸過多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)界面的軟件，同時(shí)，教師應(yīng)講清楚演示文稿與幻燈片的概念，讓學(xué)生明白兩者的關(guān)系。第五篇：《我的自畫像》教學(xué)設(shè)計(jì)《我的自畫像》教學(xué)設(shè)計(jì)大溪鎮(zhèn)潘郎小學(xué) 陳軍松教材分析：本冊(cè)屬于小學(xué)信息技術(shù)中多媒體制作知識(shí)模塊。教學(xué)中也留下一些遺憾：大概第一次習(xí)作是自由命題自由選材，對(duì)作文起步的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說相對(duì)比較容易，而這一篇寫《我的自畫像》，有了框框，有了約束，加之我可能對(duì)三年級(jí)的學(xué)生初學(xué)寫人的習(xí)作期望值偏高，學(xué)生對(duì)自己長(zhǎng)相的特點(diǎn)抓的不準(zhǔn)，用詞不恰當(dāng)?shù)?。以學(xué)生的說為主，教師的導(dǎo)為輔，適時(shí)加以點(diǎn)撥，順利完成說、寫任務(wù)。）教學(xué)反思本次習(xí)作練習(xí)充分體現(xiàn)了“主體參與，分層指導(dǎo)”的原則，做到以人為本。今天，同學(xué)們不光認(rèn)識(shí)了一位新朋友，而且還學(xué)會(huì)了怎樣把自己介紹給新朋友。使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫”，有利于學(xué)生寫作水平日有寸進(jìn)，不斷提高?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過口頭作文，對(duì)自己的特點(diǎn)進(jìn)行了描述。，請(qǐng)大家猜作者是誰(shuí)，如果大家一聽就猜出寫的是誰(shuí)，那就說明他抓住了外貌等多方面的特征，予以表?yè)P(yáng)。]（四）學(xué)生獨(dú)立仿寫練習(xí)，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。教師適時(shí)點(diǎn)撥細(xì)節(jié)處理。（同學(xué)互相交流?！浚ㄈ┙處熤笇?dǎo)，口頭作文?！驹O(shè)計(jì)意圖：第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)習(xí)作要求的重要環(huán)節(jié)。還必須抓住以上各方面的特點(diǎn)——與別人不同的地方。（小組討論，互相啟發(fā)后發(fā)言。（年齡、性別、長(zhǎng)相、性格、興趣）——與別人不同的地方。，你也得畫一幅自己的畫像，并且把自己介紹給小虎。最后將圖文結(jié)合起來(lái)結(jié)合起來(lái)把握，讓學(xué)生了解到圖的描繪與文的描述緊密融為一體，兩者完美統(tǒng)一。然后引導(dǎo)學(xué)生看圖，感知杜小虎同學(xué)的外貌形象。）：你們也有自己的特征，請(qǐng)你也試著把自己介紹給小虎認(rèn)識(shí)一下。)。（學(xué)生認(rèn)真聽。（課件先出示小虎的畫像，然后出示例文。我選用范文引路法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿，學(xué)到方法，學(xué)會(huì)習(xí)作。作為剛升入三年級(jí)的學(xué)生，畢竟年齡幼小，生活閱歷淺，閱讀面和知識(shí)面較為狹窄。三、學(xué)習(xí)者分析小學(xué)中年級(jí)是習(xí)作的起步階段，既是低年級(jí)看圖說話、寫話的延續(xù)，又是高年級(jí)作文訓(xùn)練的準(zhǔn)備。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的興趣，打開學(xué)生的思路，使學(xué)生主動(dòng)寫作文。：讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，按一定的順序并配上自己創(chuàng)作的自畫像。（能猜出的給予表?yè)P(yáng)，不能猜出的，組織討論進(jìn)行修改）四、總結(jié)今天，同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)了一位新朋友，而且還學(xué)會(huì)了怎樣把自己介紹給新朋友。（課件出示范文）（三）、學(xué)生獨(dú)立仿寫練習(xí)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。怎樣才能讓別人了解你的性格呢？（用一件具體的事情）同學(xué)們先在小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹，學(xué)生之間可以相互提醒、補(bǔ)充。（二）
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